蜂蜜蛋糕树大班
幼儿园大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》及教学反思《大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。
2、发展目测力、判断力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：蜂蜜蛋糕树绘本ppt;大图(次数一样，测量工具不一样;长度一样，测量工具不一样);测量工具(棉签、回形针、小棍);笔活动过程：一、阅读绘本，感知测量(8—9分钟)师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。
1、阅读绘本前几页，引出问题提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”为什么没有挖到?【引导幼儿大胆表达自己的想法】2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的?【说出脚步，一种自然测量工具】师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离?哪个是阿力走一步的距离?【幼儿进行选择正确的脚印】师：小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。
】师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下?【请个别幼儿测量】师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短;河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。
3、再次阅读，发现秘密师：我们看看它们有没有发现?小结：原来，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜。
测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。
二：操作体验，探索关系(15分钟左右)1、幼儿测量师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗?【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。
大班下学期数学活动设计-蜂蜜蛋糕树（2篇）
大班下学期数学活动设计-蜂蜜蛋糕树设计思路：大班上学期的孩子们已经上过《种子排队》的活动，幼儿已经习得了测量的概念。
今天的活动，重点是倡导幼儿的主动学习，讨论交流，进一步理解测量各要素之间的关系。
《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列，绘本内容有趣，将测量的数学知识渗透在故事中，通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的测量概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。
根据大班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，制定了两个目标：1、运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容，初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。
2、在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。
体现了情感方面和知识技能方面的目标。
对于大班即将毕业的幼儿，活动难度适中。
在环节的设计中，本次活动，将幼儿操作的部分放在绘本的中间，通过绘本中小老鼠和大河马始终挖不到蜂蜜罐的情节，引导幼儿讨论：“为什么小老鼠走了五步，河马走了五步，都没有挖到蜂蜜呢？”进而进行试验操作，最后回到绘本，这样的设计，使操作环节与绘本的衔接较好。
幼儿通过阅读绘本中内容，知道量具的大小不同，测量同样的次数，距离也就不同。
老师通过创设情境，请幼儿动手来测一测，发现同样的距离，测量的工具不一样，结果也不一样。
活动过程中，老师是一个引导者，引导孩子们主动学习，得出结论。
活动目标：1、运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容，初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。
2、在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。
活动准备：课件，欢欢家门口到蜂蜜罐的地图、记录表等。
活动过程：一、引起兴趣今天老师带来了一书。
名字叫《蜂蜜蛋糕树》，一起来看看吧！（出示）二、发现问题1.阅读绘本前几页2.重点提问：小老鼠和大河马挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？三、探索原因（一）第一次探索1.重点提问：为什么同样走了5步，距离却有的远有的近呢？2.幼儿和老师分别扮演小老鼠，熊猫和大河马。
幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思
幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思活动背景和目标本次活动为幼儿园大班数学课的一节，主题为《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动。
活动旨在通过游戏的方式，让孩子们了解测量的基本概念及方法，并能培养孩子们的观察力、手眼协调能力和计算能力。
活动流程1. 导入环节在导入环节先给孩子们播放有关测量的视频，同时老师通过简单的介绍和提问引导孩子们认识测量的概念。
2. 游戏环节游戏环节以《蜂蜜蛋糕树》为主题。
老师将游戏中的道具：树、蛋糕和蜜蜂放在桌子上，让孩子自由组合。
然后引导孩子们对不同道具进行测量并填写相应的测量数据。
3. 总结环节活动结束后，老师通过和孩子们一起简单的分析整理出的测量数据，引导孩子们明确数据的含义，并提出问题、交流结论。
活动效果通过本次活动，大部分孩子们都能独立完成对道具的测量，并且在测量的过程中出现的问题都能够及时解决。
孩子们也增强了对测量的理解和掌握，培养了好奇心和动手实验的能力。
活动反思，改进方法尽管这个游戏是有趣和寓教于乐的，但我认为在其中一些过程中我们仍可以做得更好。
下面列举如下反思和改进方法：•游戏的选材应该具有更好的启发性。
虽然《蜂蜜蛋糕树》中的道具可以让孩子们找到测量的对象，但它并不是直接面向测量的教育。
因此，找到更加具有启发性和趣味性的玩具是我们下一步进一步改进的方向。
•对于测量数据的收集和分析，由于时间有限，老师只能简单展示、分析和总结，未能达到深层次并有创造性地解释。
下次活动中，我们将安排更多的时间给孩子们来分析他们自己的测量数据，并提出自己的观点。
•孩子们在完成测量时往往没有考虑准确度。
因此，我们可以引导孩子们谈论测量的准确度，并寻找一些优秀的例子来解释准确度的重要性。
综上所述，我认为我们的活动是成功的，但还有改进的地方。
在未来的活动计划中，我们将更加关注孩子们学习的本质，不断创新更有效的教学方法和活动形式，让孩子们更好地发展他们的数学技能并在其中找到更多有趣味和启发性的内容。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对故事《蜂蜜蛋糕树》产生兴趣。
培养幼儿的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：展示一张蜂蜜蛋糕树的图片，引发幼儿的好奇心。
向幼儿简单介绍故事的主要角色和情节。
1.3 教学活动：展示蜂蜜蛋糕树的图片，让幼儿自由发表对图片的观察和感受。
教师简要介绍故事的主要角色（小动物们）和情节（它们发现了一棵蜂蜜蛋糕树）。
第二章：故事朗读2.1 教学目标：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力技能。
激发幼儿的想象力和创造力。
2.2 教学内容：朗读故事《蜂蜜蛋糕树》。
2.3 教学活动：教师朗读故事《蜂蜜蛋糕树》，注意语音语调和表情，让幼儿充分感受故事的氛围。
在朗读过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注故事的细节，激发幼儿的想象力。
第三章：角色扮演培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
3.2 教学内容：幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演。
3.3 教学活动：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小动物）进行扮演。
各小组在教师指导下，进行角色扮演，模仿故事中的情节和对话。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养幼儿的美术创造力和审美能力。
帮助幼儿进一步理解和体验故事情节。
4.2 教学内容：引导幼儿绘画出自己心目中的蜂蜜蛋糕树。
4.3 教学活动：教师分发绘画材料，如画纸、彩笔等。
教师引导幼儿根据自己的想象，绘画出自己心目中的蜂蜜蛋糕树，可添加自己喜欢的元素。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾故事情节，巩固学习内容。
培养幼儿的表达和思考能力。
引导幼儿总结故事的主要内容，分享自己的感受。
5.3 教学活动：教师邀请幼儿分享自己在故事中学到的内容，以及对自己的启示。
教师总结故事的主要内容，强调故事中的积极价值观，如友谊、分享等。
第六章：手工制作6.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
帮助幼儿进一步体验故事中的乐趣。
大班数学活动蜂蜜蛋糕树教案【含教学反思】
大班数学活动蜂蜜蛋糕树教案【含教学反思】教学目标1.让幼儿在认识数字、大小比较和数量的基础上，通过制作蜂蜜蛋糕树加深了解和理解。
2.培养幼儿动手操作的能力和团队合作精神。
3.培养幼儿对生活和环境中的数字的敏感性，增进兴趣，激发想象力。
教学准备1.材料：A4纸、颜色纸、铅笔、橡皮、剪刀、蜂蜜（可以用黄糖做代替）、饼干2.教具：黑板、彩笔等。
教学过程第一步：讲授蜂蜜蛋糕树知识在黑板上讲解蜂蜜蛋糕树的概念、用途及其相应的标志（枝干、叶子、花、蜂蜜、蜜蜂等）。
第二步：制作蜂蜜蛋糕树1.将颜色纸剪成适当大小的圆形（树的叶子）并画上条纹和不同图案。
将叶子粘在枝条上，并画上相应的标志图案。
2.在圆形的白纸上画出足够多的巧克力蛋糕，并数量标注在巧克力蛋糕上。
3.切下巧克力蛋糕并将蛋糕堆叠到树的枝条上。
最后，在蛋糕顶上放置蜂蜜并画上蜜蜂图案。
第三步：活动讲解1.团队分组。
老师将幼儿分成若干个团队，每个团队6-8人。
团队成员应互相协作合作，完成蜂蜜蛋糕树的制作。
2.讲解活动规则。
团队成员必须共同分工合作，才能完成所有的制作任务。
其中，每个成员必须分享其任务，給其他团员提供帮助。
第四步：制作蜂蜜蛋糕树根据活动规则，各团在提供的基础材料上快速地完成蜂蜜蛋糕树制作。
第五步：游戏时间每个团队按照数量从小到大，展示他们的蜂蜜蛋糕树。
然后重新组合，将巧克力蛋糕和其他糖果和饼干放上去，并把数量标记在每个巧克力蛋糕上。
团队与字母标识相匹配，对每个巧克力蛋糕进行交换，最后让每个团队都拥有不同的糖果。
教学反思通过这个蜂蜜蛋糕树活动的教学过程，幼儿们展示了积极性和好奇心。
在团队合作、有效沟通和完成任务的过程中，幼儿们获得了全面的教育经验。
此活动培养了幼儿们注意、观察和思考的能力。
同时，幼儿们还通过这个活动，了解并理解了数字、比较大小和数量方面的知识，激发了幼儿们对生活中数字的兴趣和好奇心。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：主题活动导入1.1 活动目标：引导幼儿观察和描述蜂蜜蛋糕树的外貌特征。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 活动准备：准备一张蜂蜜蛋糕树的图片或实物模型。
准备一些蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等。
1.3 活动过程：向幼儿展示蜂蜜蛋糕树的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述其外貌特征，如树干、树叶、花朵等。
邀请幼儿发挥想象力，想象一下蜂蜜蛋糕树的味道和口感。
向幼儿介绍蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等，并邀请他们参与制作蜂蜜蛋糕的环节。
1.4 活动延伸：让幼儿自己尝试制作蜂蜜蛋糕，培养他们的动手能力。
引导幼儿分享自己制作的蜂蜜蛋糕，并互相评价。
第二章：绘本故事分享2.1 活动目标：让幼儿倾听并理解绘本故事《蜂蜜蛋糕树》的内容。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.2 活动准备：准备一本关于蜂蜜蛋糕树的绘本图书。
准备一些蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等。
2.3 活动过程：向幼儿展示蜂蜜蛋糕树的绘本图书，引导幼儿观察图片并预测故事情节。
朗读绘本故事《蜂蜜蛋糕树》，让幼儿倾听并理解故事内容。
邀请幼儿发挥想象力，想象自己是故事中的角色，并用自己的语言表达故事情节。
2.4 活动延伸：邀请幼儿自己创作一个小故事，可以是关于蜂蜜蛋糕树的或其他主题。
引导幼儿用绘画或其他形式表达自己的故事，培养他们的创造力。
第三章：蜂蜜蛋糕制作活动3.1 活动目标：培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
引导幼儿了解蜂蜜蛋糕的制作过程，并体验制作美食的乐趣。
3.2 活动准备：准备蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜、鸡蛋等。
准备一个宽敞的制作空间和所需的厨房工具，如烤箱、搅拌碗等。
3.3 活动过程：向幼儿介绍蜂蜜蛋糕的制作过程，并解释每个步骤的注意事项。
邀请幼儿分组进行制作，每个小组负责一部分的制作工作。
在成人的指导下，让幼儿动手制作蜂蜜蛋糕，包括搅拌面糊、倒入模具等步骤。
3.4 活动延伸：邀请幼儿将自己的蜂蜜蛋糕作品进行展示，并互相分享制作过程中的乐趣和困难。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够用完整的句子表达自己的感受和想法。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够用语言表达自己对故事的感受和想法。
难点：1. 培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿的想象力。
2. 引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》2. 图片素材：故事中的角色和场景3. 蛋糕模具、蜂蜜等实物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蛋糕模具和蜂蜜，引导幼儿说出它们的特征和用途。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受和想法。
鼓励幼儿用完整的句子表达自己的观点。
4. activity：分组进行手工制作，利用蛋糕模具和蜂蜜，制作属于自己的蜂蜜蛋糕树。
在制作过程中，引导幼儿观察细节，发挥想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力，评价幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在手工制作环节的观察能力、想象力和动手能力。
3. 收集幼儿的制作作品，评价幼儿的创新意识和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起分享家庭中的美食故事，让幼儿在现实生活中感受故事的主题。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蜂蜜蛋糕树”主题区域，让幼儿在自由活动时间自主探索和创作。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会？3. 教师在手工制作环节是否能够引导幼儿观察细节、发挥想象力？八、教学反馈：1. 家长对教学活动的满意度如何？2. 幼儿在课堂中的参与程度如何？3. 幼儿在手工制作环节的表现如何？九、教学改进：1. 根据家长反馈，调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活实际。
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》教学目标1.帮助学生学会使用比较语言描述物体的大小关系；2.帮助学生掌握排序的方法，区分大小，并形成可视化的排序理解；3.帮助学生分析并解决实际问题，提高他们的理解能力。
教学过程准备工作1.为课程备好课程计划、教案和教学支持材料，并确保理解主题及目标；2.准备一个关于蜂蜜蛋糕树的图片，图片上会有几棵树，每棵树都有若干个蜂蜜蛋糕。
教学步骤1.引入通过图片介绍本节课的主题和目标，确保学生对蜂蜜蛋糕树有一个直观的了解。
进一步解释该图片是由多棵树组成的，每棵树上都有一些蜂蜜蛋糕。
2.学习比较语言引导学生思考如何描述这些蛋糕的大小，如“这个蛋糕比那个小”、“这个蛋糕比那个大”。
然后提醒学生在句子中使用“比”这个比较词。
3.学习排序介绍如何对物体进行排序，让学生将所有蛋糕按照大小、颜色、形状或者其他因素进行排列。
引导学生使用比较语言，让他们描述每个蛋糕相对于其他蛋糕的大小。
比如，“这个蛋糕是最大的”、“那个蛋糕比这个小”。
4.巩固知识从所有的蛋糕中挑选出最大的一个，将它放在桌子上，并要求学生将所有蛋糕安排在桌子的左边或右边，根据大小进行分组。
为了巩固学生的排序知识，再安排蛋糕组，按照指定的顺序数出第N个数字，并找出对应的蛋糕，置于桌子上。
学生需要将所有置于桌子上的蛋糕重新排列。
5.课堂讨论引导学生分享他们如何解决排列问题，当学生遇到困难时，鼓励他们使用图片，通过比较语言和排序来解决问题。
6.完结介绍下完整的蜂蜜蛋糕树图片，并让学生尝试使用他们在本次课中所学到的知识来描述它。
反思本节课的教学目标达成了预期，学生们学会了如何使用比较语言来描述物体的大小关系，以及如何用比较语言来排序。
教学过程中，学生们积极参与到每个环节中，全程参与，表现出色。
此外，本节课采用视觉化课堂，学生对图片的交互和运用也有所提高。
但是，在实施该课程时，只是介绍了排序法的一些基本概念，没有更深入的了解排序法的应用场景，并缺乏充分的实例演练。
大班下学期数学活动设计-蜂蜜蛋糕树
大班下学期数学活动设计-蜂蜜蛋糕树蜂蜜蛋糕树是一个有趣且有教育意义的数学活动，适合大班的学生。
通过参与这个活动，学生们将学习到数学的基本概念，如图形的分类、计数和测量，同时也可以培养学生的团队合作和问题解决能力。
以下是活动的详细设计：1. 活动目标：- 了解和识别不同类型的图形；- 练习计数和测量；- 培养团队合作和问题解决能力。
2. 活动准备：- 打印数个不同形状的模板，例如圆形、方形、三角形等，每个形状至少需要3个模板；- 为每个小组准备一些彩色纸和剪刀；- 准备一些蜂蜜蛋糕的图片或模型作为示例；- 准备一些计数器和测量用具，例如鸟笼、测量尺或秤等。
3. 活动步骤：- 将学生分为若干小组，每个小组包括3-4名学生；- 向学生们展示蜂蜜蛋糕的图片或模型，引导他们注意蛋糕的形状；- 引导学生们讨论不同形状的特点，例如圆形有多少条边、三角形有多少个顶点等；- 给每个小组分发不同形状的模板，要求他们将模板用彩色纸剪切出蛋糕的形状；- 让学生们在小组内合作，将剪好的形状拼成一个蜂蜜蛋糕树的模型；- 引导学生们测量蛋糕树的高度、宽度和重量，记录数据；- 引导学生们使用计数器计算蛋糕树上有多少个形状，并记录数据；- 让学生们交流各自的测量结果和计算结果，比较不同蛋糕树之间的差异；- 引导学生们讨论蛋糕树的特点和属性，例如形状的种类、数量、高度的差别等。
4. 活动扩展：- 让学生们自由发挥想象，设计自己独特的蛋糕树模型；- 引导学生们思考蛋糕树的材料和装饰，例如用糖果、水果或蜜蜂等；- 引导学生们总结不同形状的特点和规律，例如圆形的边长相等、三角形的顶点个数等；- 让学生们展示自己设计的蛋糕树模型，并分享他们的想法和创意。
通过这个活动，学生们可以在实践中学习到数学的基本概念和技巧，同时也培养了他们的团队合作和问题解决能力。
希望学生们能够通过这个有趣的活动，对数学产生兴趣并提升他们的数学能力。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感受故事中的想象力和幽默感。
2. 能够用简单的语言描述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：1. 引导幼儿用简单的语言描述故事的主要情节。
2. 激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学准备1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》2. 蜂蜜蛋糕树的手工材料3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？”、“发生了什么有趣的事情？”2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《蜂蜜蛋糕树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：“小兔子为什么种蜂蜜蛋糕树？”、“小兔子是如何与其他动物分享蜂蜜蛋糕树的？”等。
4. 观察与想象：教师出示蜂蜜蛋糕树的手工材料，引导幼儿观察并用自己的想象力创作属于自己的蜂蜜蛋糕树。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸、画笔等绘画材料，绘制出自己心目中的蜂蜜蛋糕树。
五、作业1. 回家后与家长分享故事《蜂蜜蛋糕树》的主要情节。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，将幼儿绘制的蜂蜜蛋糕树作品贴在客厅墙上，供家人欣赏。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和创作等活动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，以及他们能够用简单语言描述故事情节的能力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的想象力和创造力，以及他们对蜂蜜蛋糕树的热爱。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的树木，鼓励他们发现树木的不同特点和美丽。
2. 邀请家长参与课堂活动，让家长与幼儿一起制作蜂蜜蛋糕树的手工作品，增进亲子关系。
3. 开展一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，并用动作和语言表现角色的特点和情感。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和团队合作。
4. 培养幼儿的美感和审美能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解故事的基本情节和角色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解故事中的道理。
2. 如何让幼儿在实践中学会分享和团队合作。
四、教学准备：1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》。
2. 蜂蜜蛋糕树的手工材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《蜂蜜蛋糕树》，让幼儿观看并倾听故事。
故事结束后，教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述故事中的角色和情节。
2. 讲解：教师向幼儿讲解故事中的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。
3. 实践：教师组织幼儿进行蜂蜜蛋糕树的手工制作活动，让幼儿在实践中体验分享和团队合作的乐趣。
4. 绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心目中的蜂蜜蛋糕树，培养幼儿的美感和审美能力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调学会分享和团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的合作精神和分享行为。
3. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和审美能力。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对故事内容和道理的理解程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的手工制作和绘画活动，增进亲子关系。
3. 邀请幼儿分享自己家里的故事，鼓励幼儿学会分享和帮助他人。
八、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法是否生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 教学评价是否全面客观，能有效衡量幼儿的学习效果。
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》课程背景大班数学课是孩子们学习的重要环节，而优质的教案和教学反思是教学质量的重要保障。
本次课程主要讲解的是《蜂蜜蛋糕树》这个课程，这是一堂以数字认知为主题的数学课程，旨在帮助孩子们认识数字，学习数字的组成和数字的大小比较。
教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下内容：•认识数字0-9；•认识十位和个位的概念；•学习数字之间的大小比较；•学习一些数字的英文单词。
教学准备在上课前，教师需要准备如下物品：•《蜂蜜蛋糕树》PPT课件；•蜂蜜蛋糕模型；•纸板数字；•玩具小车。
教学过程第一部分：导入环节（15分钟）•【引入问题】：教师向学生展示一张蜂蜜蛋糕图片，并问：“大家知道蜜蜂是怎么做出这样美味的蜂蜜蛋糕的吗？”•【展示PPT】：教师向学生展示《蜂蜜蛋糕树》的PPT，并让学生观察课件上的数字，让学生猜测数字的大小和含义。
•【数字认知】：教师拿出纸板数字，让学生认识数字0-9，并练习数字的写法和读法。
第二部分：讲解主题（30分钟）•【概念解释】：教师给学生详细解释十位和个位的概念，并让学生通过实例巩固理解。
•【数字大小比较】：教师通过PPT和小车的运动，让学生学习数字之间的大小比较，掌握数字大小关系的规律。
第三部分：实践练习（40分钟）•【小组合作】：教师将学生分成小组，让他们进行数学竞赛。
•【实物对应】：教师分配蜂蜜蛋糕模型，让学生将数字对应到模型上，检查他们是否掌握了数字的大小关系。
•【数字写作】：教师让学生用标点符号组合出不同的数字，检验他们在数字写作方面的能力。
第四部分：课堂总结（15分钟）•【测验回顾】：教师随机抽取几个学生回答上课的重点问题。
•【反思总结】：教师和学生一起反思本节课的学习情况，以及存在的问题和解决方法。
教学反思•通过本次教学，充分开发了孩子的数字认知能力，让学生充分理解数字之间的大小关系，这对以后他们的数学学习有重要意义。
•课程设置丰富多样，既有数字认知，又有数学竞赛，为这堂课的实际操作提供了极大的帮助。
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》
《蜂蜜蛋糕树》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.学习比较物体大小、长短、高低，感知物体的空间位置。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
二、教学重难点重点：比较物体的大小、长短、高低，感知物体的空间位置。
难点：将数学知识运用到实际操作中，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：蜂蜜蛋糕树模型、各种大小、长短、高低的蛋糕模型、蛋糕模具、小刀、盘子等。
2.学具：幼儿操作材料包（内含各种大小、长短、高低的蛋糕模型）。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的蜂蜜蛋糕树模型，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们看到了什么？它是什么样子的？（二）基本环节1.认识蜂蜜蛋糕树（1）教师展示蜂蜜蛋糕树模型，引导幼儿观察蛋糕树的特点。
（2）教师提问：蜂蜜蛋糕树是由什么组成的？它有什么特点？2.比较蛋糕大小、长短、高低（1）教师出示各种大小、长短、高低的蛋糕模型，引导幼儿观察、比较。
（2）教师提问：你们能找出最大的蛋糕、最长的蛋糕、最高的蛋糕吗？（3）幼儿操作：将找到的蛋糕分别放在对应的蛋糕模具里。
3.操作活动：搭建蜂蜜蛋糕树（1）教师讲解搭建蜂蜜蛋糕树的步骤：先搭建底座，再搭建树干，搭建树枝。
（2）教师演示搭建过程，引导幼儿观察每一步的操作。
（3）幼儿分组操作，搭建自己的蜂蜜蛋糕树。
（1）教师邀请幼儿展示自己的蜂蜜蛋糕树，并分享搭建过程中的趣事。
（三）教学反思1.优点（1）教学设计新颖，以蜂蜜蛋糕树为载体，激发幼儿兴趣。
（2）注重幼儿实践操作，让幼儿在操作中学习数学知识。
（3）教学过程生动有趣，幼儿参与度高。
2.不足（1）在操作环节，部分幼儿对蛋糕的大小、长短、高低区分不够明确，需要教师进一步引导。
3.改进措施（1）加强幼儿对大小、长短、高低的认知，通过更多实例让幼儿感知这些概念。
重难点补充：1.比较物体的大小、长短、高低（1）教师展示两个大小不同的蛋糕，引导幼儿观察并提问：“哪个蛋糕更大？哪个蛋糕更小？”（2）教师展示两个长短不同的蛋糕，引导幼儿观察并提问：“哪个蛋糕更长？哪个蛋糕更短？”（3）教师展示两个高低不同的蛋糕，引导幼儿观察并提问：“哪个蛋糕更高？哪个蛋糕更矮？”2.操作活动：搭建蜂蜜蛋糕树（1）教师：“我们先来搭建底座，底座应该是最大最稳固的部分，你们觉得应该选哪个蛋糕？”（2）幼儿选择蛋糕后，教师继续引导：“是树干，树干要比底座小一些，但又不能太小，你们觉得哪个蛋糕适合做树干？”（3）幼儿选择后，教师再引导：“是树枝，树枝应该是最小的蛋糕，我们要从大到小依次搭建。
幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思
幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思引言本文主要对幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动进行反思和总结。
本次教学活动旨在让幼儿了解测量的概念，学习如何用带有刻度的工具测量物体。
教学活动主题和目标主题•幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》目标•让幼儿了解测量的概念。
•学习如何用带有刻度的工具测量物体。
教学准备根据教学目标的要求，我准备了以下教具和准备工作：•测量卷尺、计量杯、秤、量筒等测量工具。
•烤纸、面团、蜂蜜、糖粉等食材。
•制作蜜蛋糕的食谱和制作步骤。
教学内容和教学过程教学内容•简单测量概念的讲解。
•如何使用测量工具的实践操作。
•制作蜂蜜蛋糕的步骤体验。
教学过程第一部分：简单测量概念的讲解1.教师先从幼儿熟悉的物品开始谈起，如手腕、纸张、书包等。
2.教师解释什么是测量，为什么需要测量。
3.让幼儿猜测不同物品的大小，让他们从自己身边的东西出发，感受大小的差异和关系。
4.引导幼儿注意到尺寸之间有数值，让他们尝试用手指测量物品，解释手指的尺寸常数概念。
5.介绍用带有刻度的工具测量物品的方法。
第二部分：如何使用测量工具的实践操作1.教师先向幼儿展示测量的工具（测量卷尺、计量杯、秤、量筒等），帮助幼儿辨认工具名称和形状，并简单说明使用方法。
2.教师用一个实际例子，如一个小球的直径，向幼儿演示如何使用卷尺来测量长度。
3.然后，教师介绍使用测量杯和秤量杯内水或材料的含量。
4.让幼儿体验使用测量的工具测量不同物品的尺寸和重量。
第三部分：制作蜂蜜蛋糕的步骤体验1.发放给幼儿制作蜂蜜蛋糕的食谱和食材（烤纸、面团、蜂蜜、糖粉等）。
2.教师请孩子们使用测量工具，比如测量杯、秤等，来量取食材的重量和体积。
3.在制作的过程中，教师帮助幼儿分辨量杯里的容积和量筒里的体积的区别，让他们对测量有更深入的认识。
4.根据蜂蜜蛋糕的制作要求，教师引导幼儿使用不同的测量工具，不同的量度标准来测量和调配食材。
5.制作完成后，孩子们品尝自己制作的蛋糕，感受到自己的成就感。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案篇1绘本中心思想“熊猫欢欢从家往外面走了五步的距离，埋下一坛蜂蜜。
老鼠比斯吉看见了，就找了河马阿力一起去偷蜂蜜。
可是，他们怎么找都找不到那坛蜂蜜……”为了更适宜地传递给孩子正能量的情感指引，将原本小老鼠和河马“偷蜂蜜”调整为“为了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河马悄悄地帮助熊猫欢欢浇水施肥，可是同样走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情节，结合绘本中可爱的动物形象、柔和的色彩，使得故事更温馨感人，体现朋友间分享的美好情感。
融入的数学元素“同样走5步，为什么找不到蜂蜜罐呢？”这个问题情境蕴含了“等量不等长”的数学元素，渗透着“自然测量”的概念。
对于大班幼儿来说测量是认识量的手段，学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于后期对不同量的测量工具的初步认识，培养幼儿对测量活动的探究和兴趣。
符合幼儿的认知需求，并与生活紧密相关。
活动的设计年龄段：中班下学期（大班上学期）活动目标1.在故事情境中，尝试发现等量不等长的现象，积累有关距离比较的测量经验。
2.大胆表述自己的体验和想法，感受自然测量的乐趣。
活动准备多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。
活动过程一、故事引入，引发兴趣今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。
欢欢想起家中有一坛蜂蜜，心想：要是我埋下这坛蜂蜜，洒上面粉和糖，然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了，因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。
二、理解走“5步”路的由来第二天欢欢就从家门口出发，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在这个地方挖了个大洞，将蜂蜜罐埋下。
关键提问：1.欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？2.我们应该怎么看？“5步”是指5个脚印吗？我们大家一起来先走1步。
什么叫“1步”？当一只脚跨出后，另一只脚跟上来，刚才这段距离，跨1步的空档处是“1步”。
小结原来看脚步数是不能光看脚印数的。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创新思维。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主题思想，培养幼儿的道德观念。
2. 通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和审美观念。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的创新思维和合作精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》。
2. 蛋糕模具、糖果、水果等食材。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《蜂蜜蛋糕树》，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿观察故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事的主题思想。
3. 创意绘画：教师分发画纸和绘画工具，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画，培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力。
4. 制作蛋糕：教师分发蛋糕模具和食材，引导幼儿合作制作蜂蜜蛋糕，培养幼儿的动手能力和合作精神。
5. 分享蛋糕：教师引导幼儿分享自己制作的蛋糕，培养幼儿的分享意识。
7. 结束：教师播放轻音乐，带领幼儿一起做手指游戏，结束本次活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蜂蜜蛋糕树”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和制作的食物。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意绘画和制作蛋糕过程中的表现，了解幼儿的观察能力、想象力和动手能力。
3. 关注幼儿在分享蛋糕和合作过程中的表现，培养幼儿的合作精神和分享意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法和策略。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解蜂蜜蛋糕树的故事情节，知道蜂蜜蛋糕树的来历。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握蜂蜜蛋糕树的故事情节，了解蜂蜜蛋糕树的来历。
2.2 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具：蜂蜜蛋糕树的故事课件、图片、蜂蜜蛋糕样品等。
3.2 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能够愉悦地参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过出示蜂蜜蛋糕样品，引发幼儿的兴趣，导入活动。
4.2 故事讲解：讲解蜂蜜蛋糕树的故事情节，让幼儿了解蜂蜜蛋糕树的来历。
4.3 图片观察：展示蜂蜜蛋糕树的图片，引导幼儿观察并描述蜂蜜蛋糕树的特点。
4.4 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享蜂蜜蛋糕树的故事，让家长了解幼儿在园所学内容。
5.2 观察周围的自然环境，发现其他的奇妙事物，并与家长一起分享。
第六章：教学评价6.1 评价方式：通过幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和情景扮演的表现来进行评价。
6.2 评价标准：观察幼儿对蜂蜜蛋糕树故事的理解程度，以及他们在情景扮演中的表现，评估他们的观察能力、想象力和表达能力。
第七章：家长沟通7.1 内容简介：向家长简要介绍蜂蜜蛋糕树的故事情节，以及幼儿在课堂上的活动参与情况。
7.2 沟通目的：让家长了解幼儿在园的学习内容，促进家园合作，共同关注幼儿的成长。
第八章：教学拓展8.1 活动建议：组织一次户外自然探索活动，让幼儿观察周围的植物，培养他们的观察力和想象力。
8.2 资源利用：利用家庭资源，让幼儿与家长一起制作蜂蜜蛋糕，增强家庭亲子关系，加深幼儿对蜂蜜蛋糕的认识。
第九章：教学反思9.1 反思内容：回顾教学过程，评估教学方法的有效性，思考如何改进教学策略以提高幼儿的参与度。
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》
大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》教学目标：1.认识加减法，并能较为熟练地进行加减法计算；2.了解数字排列的规律及应用；3.培养学生观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1.进行加法和减法计算；2.理解并掌握数字排列规律。
教学难点：1.培养学生观察力和逻辑思维能力；2.让学生理解并掌握数字排列规律。
教学准备：1.教师准备一份故事《蜂蜜蛋糕树》；2.配套的数字和算式卡片；3.手写板和书写笔；4.学生的练习本和笔。
教学过程：一、教师引入（10分钟）1.出示一个数字排列“3，4，5，6，7，8”，让学生观察这组数字，问学生有什么特别的地方？2.教师指导学生观察数字排列的规律，带领学生探讨数字排列的规律。
3.教师出示一张图片，让学生猜猜这是什么。
4.介绍题目《蜂蜜蛋糕树》的故事情节，激发学生对数学的兴趣。
二、学生实践（20分钟）1.根据《蜂蜜蛋糕树》故事情节，教师出示一张数字卡片和算式卡片，引导学生进行加法和减法计算。
2.让学生根据所学到的数字排列规律填写数字。
3.教师指导学生进行数字排列的游戏，让学生更好地理解数字排列规律。
三、小结归纳（15分钟）1.教师通过让学生表演或口头表述来总结今天学到的知识。
2.回顾今天的学习内容，复习加法和减法计算，并掌握数字排列规律。
四、作业布置（5分钟）1.作业要求：完成练习本上的练习。
2.提醒学生认真对待作业，及时完成并交给老师。
教学反思：通过《蜂蜜蛋糕树》这个题材，我以一个生动、形象的故事引入课堂，激发了学生对数学的兴趣。
在故事教学的基础上，通过数字卡片和算式卡片的实际操作，让学生更好地理解加法和减法的运算规则，并掌握数字排列的规律。
在教学中，我注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，让学生通过自己的实际操作来感受到“数学”是一个具有逻辑性和规律性的学科。
最后，我以游戏形式复习课堂内容，激发学生的学习兴趣，让学生获得了良好的学习体验。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思大班教案主题：食品科学活动名称：制作蜂蜜蛋糕教学目标：1.了解蜂蜜是如何制成的2.学会制作蜂蜜蛋糕的过程3.了解烘焙的基本原理4.认识植物和动物之间的互动关系5.培养孩子们的团队合作精神教学准备：1.蜂蜜2.蛋糕粉3.鸡蛋4.奶油5.椰子6.牛奶7.烤箱8.烘焙器具教学活动：1.引入知识：（1）老师出示一瓶蜂蜜，引导孩子们观察、闻味。
（2）老师介绍蜂蜜是由蜜蜂采取花蜜并进行加工制成的。
2.了解蜂蜜的加工过程：（1）引导孩子们围坐在一起，将蜜蜂制造蜂蜜的过程，作为电影制作。
（2）观看制作蜂蜜的过程，让孩子们了解蜂蜜的制作过程。
3.制作蜂蜜蛋糕的准备工作：（1）老师向孩子们演示如何制作蜂蜜蛋糕，并介绍制作蜂蜜蛋糕的原材料。
（2）将孩子分成小组，让每个小组成员打散鸡蛋、加入蜂蜜、奶油等材料，搅拌均匀。
（3）安排孩子们互相协作，将所有材料混合在一起制成蛋糕糊。
4.制作蜂蜜蛋糕：（1）老师在同学们合作的过程中引导，并确保从中取出包含所有材料的蛋糕糊。
（2）准备烤箱并将所有蛋糕糊倒入烤盘。
（3）将烤盘放入烤箱，烤制15-20分钟。
（4）制作完成后请同学们对蛋糕进行品尝，同时分享他们对所制作的蛋糕的看法。
结束反思：1.对整个科学实验的过程进行概述，分享孩子们对其中最有趣、最困难、最有趣的部分。
2.分享每个小组成员的个人感受和观点，其中包括他们如何互相协作的信息。
3.在未来的日子里，孩子们会如何利用这些知识和体验，从而参与到更有意义、更有组织、更有趣的科学事业中呢？。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思
幼儿园大班课程计划《蜂蜜蛋糕树》与反思大班课程《蜂蜜蛋糕树》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们在操作时培养说话的习惯，使用各种材料进行测量，探索测量工具长度与测量次数之间的关系，长度，对测量活动感兴趣积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。
快来看看幼儿园班级《蜂蜜蛋糕树》，并对课程计划进行思考。
教学活动：使用各种材料进行测量，探索测量工具的长度与测量次数和长度以及测量活动的兴趣之间的关系。
培养幼儿在操作时谈论的习惯。
积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：蜂蜜蛋糕树图画书ppt;大图（相同次数，测量工具不同;长度相同，测量工具不同）;测量工具（棉签，回形针，小棍子）;钢笔活动内容:蜂蜜蛋糕树活动程序：一，阅读图画书，感知测量（8-9分钟）老师：今天，张老师带来了一个有趣的故事并看了一眼。
1，阅读图画书的前几页，导致出现问题问：小老鼠和阿里有没有挖出蜂蜜？你为什么不挖它？[引导幼儿大胆表达自己的想法]2，显示图片，了解测量工具的长度与测量长度之间的关系老师：小熊猫从门口走了5步。
小老鼠也走了5步。
它们用于测量的是什么？[说起来，一种自然的测量工具]老师：这是他们迈出一步的距离。
你觉得哪个距离是一只小老鼠？阿里迈出的距离是多少？[儿童选择合适的足迹]老师：小老鼠走多远5步？我们一起衡量一下吧？[老师演示测量并使用儿童的歌曲来检查正确的测量方法。
】老师：大河马也走了5步。
阿里走的长度，谁来衡量呢？[请测量个别孩子]老师：现在你知道为什么他们没有挖出蜂蜜吗？教师总结：小鼠标的脚步很小，用于测量的测量工具很短，所以测量的长度很短;河马的脚步很大，用于测量的测量工具很长，所以测量的长度也很长，所以虽然它们都走5步，测量5次，但长度不一样。
3.再读一遍，发现秘密老师：我们看看他们是否发现了？总结：事实证明，在小尺寸测量中存在这样一个秘密，难怪它们无法挖掘蜂蜜。
有什么小秘密可以衡量？请过来了解一下。
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中班数学：《蜂蜜蛋糕树》
时间：2017.6.16
教师：王玉佳
活动目标：
1.在听听说说绘本故事中，积累有关距离比较的测量经验。
2.用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。
3.大胆表述自己的体验和想法，感受测量的乐趣。
活动重点：探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。
活动难点：大胆表述自己的体验和想法。
活动准备：
多媒体课件、回形针、棉签、作业单等。
活动过程：
一、绘本引入，引发兴趣。
师：今天，王老师带来一个有趣的故事，一起来看看。
二、阅读绘本第一页，引出问题。
1.欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？
2.我们应该怎么看？“5步”是指5个脚印吗？
我们大家一起来先走1步。
什么叫“1步”？当一只脚跨出后，另一只脚跟上来，刚才这段距离，跨1步的空档处是“1步”。
小结：原来看脚步数是不能光看脚印数的。
两个脚印之间的空档处才算“1步”。
3.继续阅读绘本。
提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？
三、操作体验，探索“等量不等长”。
1.师：老师把熊猫欢欢的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果再想一想为什么小老鼠和河马挖不到蜂蜜？
2.介绍操作工具：回形针和棉签。
你们觉得回形针应该代替谁的脚步，棉签应该是谁的脚步呢，为什么？
3.幼儿用两种工具测量，教师观察指导。
小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短（我们用一个更加规范的词叫做“短”）所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出
来的长度也长，因此，虽然都走了五步，测量了五次，但是长度不一样。
——因为每个动物身高不一样，走出的步子大小也不一样，高个子的步子大．矮个子的步子小，所以他们的走5步的距离是不一样的。
四、师生共同扮演角色，体验走步。
我们一起分别扮演故事中的小动物来找原因。
我来扮演大河马，请一位小朋友扮演熊猫，一位小朋友扮演小老鼠，看一看，同样走5步，发生了什么情况？为什么会这样呢？
五、故事圆满结尾。
熊猫知道这件事后，就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树，三个朋友挖到一棵大种子。
这颗种子突然就开始发芽了，然后逐渐长大，很快就长成一棵大树，树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕，发出奶油的香味儿。
熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友们一起分享。
教学反思:
一、目标定位清晰，环节设计合理。
绘本蕴含的数学元素比较显性，根据中班下学期幼儿的年龄特点和中一班幼儿的发展情况制定了三条目标。
根据这三条目标，通过一开始目测感知故事画面中熊猫的5步脚印，个体走步体会“1步”“5步”的概念，到人人扮演不同动物角色理解“不同动物走相同步子距离不同”的概念，层层推进，环环相扣，在关键问题“等量不等长”上加以分解，帮助幼儿发现问题和解决问题，注重幼儿认知经验提升的同时也发展了其语言表达能力和思维能力。
二、多媒体精妙，帮助幼儿主动学习。
绘本故事中动物们由于跨出的脚步大小不同，走了相同步数却产生不同的距离，无法找到那棵种下的蜂蜜蛋糕树，这是一个幼儿不易理解的问题。
利用动态的多媒体能清晰地使幼儿看到“等量不等长”的现象，并了解脚步大小不同，行走的距离也不同的道理，避免孩子纠结于什么是“5步”路，重点放在“1步”的理解上，最终明白无法找到蜂蜜罐酌原因。
三、师幼互动积极，活动氛围融洽。
整个活动教师能关注鼓励幼儿主动学习，在活动中能适时地转变身份，采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，拓展人际经验，通过个别指导和集体分享使不同的幼儿能在活动中得到表现的机会，师生互动、生生互动积极良好，幼儿参与活动的热情和兴趣比较高，也为后期的继续探索学习做了良好的铺垫。