五年级生命与健康教案

第一课注意饮水健康

教学目标：

1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。

2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。教学重点让学生明白怎样健康饮水。教学难点：让学生明白怎样喝水才科学

教学准备：搜集饮水常识资料

教学过程：

一、导入，谈话孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应

该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……希望大家好

好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

二、新授

1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。

2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。

a.人体的一切生命活动都离不开水；

b.水是构成人体的重要物质；

c.讨论：水与健康的关系；缺水会危害人的健康。

3、了解健康饮水有学问

a.进行小调查；

b.阅读资料，了解“健康水的标准”；

c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？

d.小结：为了身体好，我们一

定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。

4、呵护清洁水源a.阅读材料回答: 怎样呵护清洁水源？ b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害? C.小结。

5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。 a.喝什么样的水? b.喝什么温度的水? c.喝多少水最合适？ d.怎样喝水才科学？

三、作业布置

1、你有哪些健康饮水的好建议？

2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？

板书设计：

第一课注意饮水健康

水，生命之源健康饮水有学问呵护清洁水源

第二课我的性格我了解

教学目标：

1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；

2、通过学习，矫正不良性格。

教学重点：知道性格优点受人欢迎；

教学难点：通过学习，矫正不良性格。

教学准备：调查各人的性格特点

教学过程：

一、导入你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。

二、新授

1、多彩的性格 a.说说你了解哪些人的性格？b.说说自己的性格。

2、性格优点受欢迎 a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？b.了解：在别人眼里你是什么样的人? c.说说身边受欢迎的人。d.了解性格与健康的关系； e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？

3、走进性格诊断室 a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？ b.讨论:怎样远离焦虑？d.阅读小资料：了解什么是“急性子”？怎样矫正？

4、阅读材料，拓展知识a.周瑜之死 b.多愁善感的林黛玉c.“黑旋风”——李逵

三、作业布置

1、写出自己的性格特点；

2、打听别人眼中的“我”；

3、根据自己的性格弱点制定改进措施。板书设计

第三课让生活更有情趣

教学目的：

1、通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；

2、通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的；

教学重难点：怎样培养健康情趣。

教学准备：课前搜集名人生活情趣方面的小资料。

教学过程：

一、导入新课：养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

二、学习健康生活情趣让生活更美

1、阅读书中的内容；

2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？

3、小结：丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广交朋友，分享快乐；乐观向上，享受生活，放松心情，恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们，它还可以激发创造灵感，让我们获得成功的喜悦，它能培养我们良好的品性。

4、讨论：不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？

5、小结: 不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋

长不良行为，甚至走向犯罪的道路。

三、学习健康情趣可以培养

1、阅读书中内容；

2、说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验

四、小结方法：

1、多尝试，多练习；

2、坚持就是胜利：兴趣﹢毅力＝成功

3、加入兴趣小组；

4、大胆展示自己。

五、拓展延伸: 了解名人的生活情趣，课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。

三、总结课堂，布置作业；课后反思：；第六课、劳动中注意安全；

第六课、劳动中注意安全

教学目标：

1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。

2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。

3、掌握一些基本的安全劳动的方法。

4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。

教学过程：

第一课时

一、感受劳动的美好

1、你参加过哪些劳动？

2、教师引导学生分类：家务劳动、集体劳动、公益劳动、产劳动。

3、劳动中你有什么感受？劳动有什么好处？

4、引导学生归纳劳动的好处：A有成就感；B锻炼了身体；C创造了财富，有物质收获；

5、读P36

6、学生写下自己的“名人名言”

二、认识劳动工具

1、出示劳动工具图。

2、认学生辨认劳动工具

三、正确便用劳动工具读P32