区域图的定位与判读

区域图的定位与判读

区域图是某个特定区域内多种地理要素的载体，也是地理试题的重要信息载体，在近几年高考试题中出现的频率较高。高考常将区域图与文字材料或表格相结合，以区域认知、人地协调观、综合思维等学科核心素养的考查为主旨，以“收集信息—整理信息—分析信息—解决问题”为思维主线，能很好地考查学生对地图信息获取与解读的能力，对区域地理特征、区域发展与区际联系等知识的迁移和应用能力等。

一、区域空间定位

（一）根据经纬网进行空间定位

1.非洲的控制性经纬线赤道把非洲分为南北两半，南北回归线分别穿过南非高原和撒哈拉沙漠；20°E把非洲分为东西两半，注意0°经线经过直布罗陀海峡和几内亚湾，开罗的经纬度是(30°E，30°N)。(见图a)

2.欧洲的控制性经纬线0°经线经过英国伦敦，60°E经过乌拉尔山脉，南欧三大半岛分别经过0°经线、10°E和20°E，40°N经过地中海，北极圈经过欧洲北部。(见图b)

3.南亚的控制性经纬线经线记住7—8—9，即70°E、80°E、90°E，纬线记住1—2—3，即10°N、20°N、30°N。(见图c)

4.北美洲的控制性经纬线经度范围：60°W～120°W，纬线：30°N经过密西西比河河口、墨西哥湾北部海岸线，50°N大致经过美国和加拿大的分界线。(见图d)

5.南美洲的控制性经纬线经度范围：40°W～80°W，纬线：赤道穿过亚马孙平原。(见图e)

6.6.澳大利亚的控制性经纬线经度范围：120°E～150°E，纬线：23°26′S经过澳大利亚中部。(见图f)

7.中国的控制性经纬线我国位于73°E～135°E之间；

100°E(经过青海湖、横断山区)、110°E(经过包头、巫山、海口)、30°N(经过拉萨、成都、重庆、武汉、杭州等城市附近)、40°N(经过北京)。杭州位于120°E经线和30°N纬线的交点附近，海口位于110°E经线和20°N纬线的交点附近。

（二）根据相对位置和海陆位置进行空间定位

1.根据地理事物相对位置定位任何地理事物都不是孤立存在的，在地图上，可以通过某地理事物与周围相关地理事物在方向、距离上的比较，确定它的区域位置。

(1)借助熟悉的点，根据相对位置定位：要充分利用“控制点”进行相对位置的判断，如下图：

(2)借用熟悉的地理事物，根据相对位置定位。识记一些重要的经纬线和主要的地理事物分布，然后以它们为参照物，利用地理事物之间的相对位置进行定位。如利用重要的海洋航线，空间记忆重要海峡、海域、半岛与岛屿。

2.根据海陆位置定位

地球上每个空间都有自己的海陆位置，有些位于大陆东部、有些位于大陆西部，有些深居大陆内部，有些被海洋包围(如岛屿)，利用这些特性可确定地理事物的大致位置。

利用海陆位置定位，必须熟悉地球表面的海陆分布状况。(如下图)

据图可知，该地区位于太平洋北部东岸，北美洲西南沿海地区。

（三）根据地理要素特征进行空间定位

1.据轮廓特征进行定位

世界上每一个区域，大到一个大洲、大洋，小到一个湖泊、一条河流，都有一定的轮廓特征。

首先要熟悉各种区域轮廓，尤其侧重中国省级行政区轮廓和世界主要国家轮廓。

其次要熟悉海陆轮廓，主要是大洲、大洋的轮廓。

第三要能区分重要水域轮廓特征，如对著名的湖泊(北美五大湖、贝加尔湖、里海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖等)更要特别关注。在实际应用中，常把重要区域的轮廓特征和经纬度结合起来使用。

下列图示为世界上一些重要的海峡、运河、河流及湖泊轮廓示意图。

(1)世界主要海峡

(2)世界主要运河

2.利用地理景观、地理特征定位

(1)利用特殊景观定位

代表性的自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重要线索。如自然景观中日本的富士山和樱花、南极洲的企鹅等；人文景观中法国巴黎的埃菲尔铁塔、凯旋门，广州的五羊雕塑，北京的天安门、故宫，洛阳的龙门石窟，云南西双版纳的竹楼、泼水节等。

(2)利用地理特征定位

①自然地理特征：包括气候特征(气温特点、降水特征)，自然带类型(动物特点、植物特点)，土壤特征(酸性、碱性、黄土、黑土、沙质土)，湖泊特征(咸水湖、构造湖、冰川湖)，地貌特征(喀斯特、风蚀蘑菇、沙丘、冲积扇)，太阳高度(太阳方位、物影朝向、太阳运动轨迹)，河流特点(两岸坡度陡缓、河床形状、流量大小)等。

②人文地理特征：包括人种、民族、宗教信仰、建筑特色、工业特色、农业特色、风俗习惯等。

3.依据图例、注记定位

该方法常常作为一种辅助定位的方法，但有时也会起到关键性的作用。图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠、交通干线、城市、洲界、国界、省区界线等图例和注记往往是重要的提示信息，特别是一些特殊的地名信息对定位很有帮助，有的提示信息甚至决定定位的成败。如出现“珠穆朗玛峰”，则可确定该区域是青藏高原；如出现“西安”城市，则可确定该地形区是渭河平原等。

二、区域图的判读

在高考中区域图的考查属重点内容，主要有以下几种形式：

1.区域图类型：常见的区域地图有区域经纬网图、区域综合地图(各要素综合或某些要素综合图)、区域专题地图(区域地形图、区域水系图、区域气候类型分布图、人口分布图、工业分布图、农业分布图、交通图)等。

2.区域图的组成：图名、图例、经纬网、辅图。

3.区域图判读方法：判读区域地图时，最关键的是要能够对图中的信息进行准确地定位，一般可从以下几个方面入手：

(1)先读图名。图名是一幅地图的“眼睛”，它常常概要地表明地图所示的区域和主题内容。

例如：2017·高考全国卷Ⅱ·4～5题，图名为：芬兰伊瓦洛位置图，由图可看出伊瓦洛位于约68.5°N，纬度高。

(2)细辨图例。当地图上出现多项地理事物的空间分布时，首先可从图例中找出各项地理事物的名称，然后分门别类地辨识它们的分布特点。

例如：2017·高考全国卷Ⅰ·36题，看图例的类型及分布状况，即可回答中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。

(3)重视主要地理分界线。地理分界线是判断地理事物分布的重要依据。例如：我国地势阶梯分界线、我国季风区与非季风区分界线、我国外流区域与内流区域分界线、我国东部暖温带与亚热带分界线等。另外，还有一些重要的分界线、国界线等也不可忽视。