山西省幼儿园教师招聘考试试题及答案

2018甘肃省幼儿园教师招聘考试试卷及答案

一、请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

1.教育活动中所传递的信息是（ c ）

A.教育影响

B.教育物质资源

C.教育内容

D.教育途径

2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ a ）

A.个体社会化

B.人类的延续

C.社会的发展

D.知识的传播

3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（ a ）

A.工业社会初期

B.工业社会

C.农业社会初期

D.农业社会

4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（ a ）

A.文化

B.政治

C.经济

D.教育

5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ b ）

A.人本位的儿童观

B.社会本位的儿童观

C.神本位的儿童观

D.教育本位的儿童观

6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（ d ）

A.社会机构中进行

B.托儿所中进行

C.幼儿园中进行

D.家庭中进行

7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（ a ）

A.规律性

B.个别差异

C.阶段性

D.社会性

8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（ a ）

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.蒙台梭利

D.夸美纽斯

9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（ b ）

A.感知运动阶段

B.前运算思维阶段

C.具体运算思维阶段

D.形式运算思维阶段

10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（ b ）

A.自然后果法

B.教案做合一

C.整个教案法

D.发现式教案法

11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（ c ）

A.戈尔曼

B.洛克

C.裴斯泰洛齐

D.加德纳

12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（ a ）

A.基本活动

B.教育活动

C.主要活动

D.生活活动

13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的

（ b ）

A.界限性

B.相容性

C.转换性

D.规则性

14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（ a ）

A.操作区

B.木工区

C.科学区

D.语言区

15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（ b127 ）

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

16.我国学前教育中*特有的一条教育原则是（ b ）

A.独立自主性原则

B.保教结合原则

C.发展适宜性原则

D.综合性原则

17.教师在教案中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（ c ）

A.讨论法

B.语言法

C.演示法

D.环境体验法

18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（ c ）

A.认知提示

B.情绪追忆

C.情感换位

D.巩固深化

19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（ c ）

A.经济功能

B.教育功能

C.休息娱乐功能

D.繁衍后代功能

20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（ c ）

A.率先性

B.丰富性

C.终身性

D.深刻性

21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（ d ）

A.保育性

B.教育性

C.社会性

D.社会福利性

22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（ d ）

A.3个月儿童

B.6个月儿童

C.1岁儿童

D.3岁儿童

23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（ c ）

A.8—10小时

B.13—14小时

C.17—18小时

D.21—22小时

24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ a ）

A.1—2岁

B.3—4岁

C.4—5岁

D.5—6岁

25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（ c ）

A.分离依恋

B.分离异常

C.分离焦虑

D.分离断乳

26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（ b ）

A.夸耀式的说谎

B.分不清事实与想象的说谎

C.掩盖式的说谎

D.模仿式的说谎

27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（ b ）

A.合同关系

B.伙伴关系

C.指导与被指导关系

D.教育者与受教育者关系

28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（ d ）

A.日本

B.澳大利亚

C.法国

D.美国

29. 毛毛对小朋友说：“昨天我爸爸带我去动物园了”，其实他爸爸、妈妈计划近期带他去一次动物园，他的说谎行为属于( a )

A.分不清事实与想像的说慌

B.夸耀式说谎

C.掩盖式说慌

D.模仿式说谎

30.社区教育形式是多样的，应面向社区内的( d )

A.学前儿童

B.青少年

C.成人

D.全体成员

31.“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是( d)

A.提高家长教育水平

B.创造良好育人环境

C.推动儿童社会化进程

D.促进儿童身心健康发展32．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（ a）。

A．美国 B．英国 C．法国 D．日本

33．我国社区学前教育的“三优工程”是指（b ）。

A．优产、优生、优育 B．优生、优育、优教 C．优产、优生、优教 D．优生、优护、优教

34．我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（ c）。

A．二部制幼儿园 B．完全幼儿园 C．学前班 D．巡回辅导班

二、举例论述题

1、试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。

答：答：教师在指导角色游戏时应注意：

1)丰富儿童的知识经验。

开阔眼界是发展角色游戏的基础，教师要善于利用各种途径，如散步、郊游、参观、看电影等来丰富儿童的知识经验，激发儿童的游戏兴趣。

2)尊重儿童的意愿。

角色游戏的主题反映了儿童对周围生活的认识，主题应该由儿童自己提出，教师不要硬性规定。对于年龄小的儿童，教师可以利用玩具以及富有情感的语言启发儿童，帮助他们确定游戏主题。例如，教师看到一个孩子在使劲地切菜，便可启发说：“你忙着切菜，给谁吃呀？”孩子说：“我给幼儿园切菜”。老师接着说：“那你是幼儿园的厨师了，你跟谁一起玩幼儿园的游戏呢，你还会烧饭吗？等。

在选择角色的过程中，教师应允许儿童扮演各种角色，根据他们的经验自由表现。