生物人教版八年级上册探究蚂蚁的通讯

方法和步骤（二）： 桥1、桥2对调
空置
食物
蚂蚁 ： 观察与思考 观察蚂蚁爬向桥1 还是桥2，为什么？
方法和步骤（三）：在蚂蚁爬过的“桥2”涂上风油精
空置
食物
蚂蚁
观察与思考：观察蚂蚁会有什么样的行为表现。
注意事项
1、如果蚂蚁在B岛不动，或总在B岛打转，可用食物 诱其取食，待蚂蚁上桥后移走食物。
2、在实验中落水的蚂蚁，可用排笔帮助其上岛。
人教版八年级上册第五单元第二章第三节
探究：蚂蚁的通讯
南宁市第三十七中学 苏秀样
学习目标
1、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动 2、说出蚂蚁群体生活中信息交流的 方式及意义
一个动物群体中的某个个体向其他个
体发出某种信息，接受信息的个体产生 某种行为反应，这种现象叫作通讯。
探究蚂蚁的通讯
提出问题： 蚂蚁是怎样进行通讯的
结语
在自然界，生物之间的信息交流 是普遍存在的。
1、下列动物行为中不属于动物“通讯”的是（ C ）
A、蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 B、长尾猴发现豹时会发出一种叫声 C、小动物闻到老虎气味纷纷逃避 D、乌鸦见到老鹰时大声鸣叫
2、探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁
的“语言”主要是ຫໍສະໝຸດ Baidu C ）
A声音 B、动作 C、气味 D、光线
3、实验中，尽量不惊扰蚂蚁，避免蚂蚁受惊后隐蔽 不动。
实验设计
小组实验
学生观察
1、A岛(空置) B岛(蚂蚁) C岛(食物)
2、搭好桥1(BA)、桥2(BC)
当第一只蚂蚁爬向C岛 后，仔细观察第二只、 第三只是如何到达C岛 的？有没有蚂蚁爬向A 岛？
实验现象
桥1与桥2对换
观察蚂蚁爬向桥1 还是 桥2，什么原因？
在蚂蚁爬过的“桥2”涂 观察蚂蚁会有什么样的
上风油精
行为表现。
拍摄学生实验录像 展示小组实验结果
由各小组代表上讲台进行表达交流
探究蚂蚁的通讯
提出问题： 蚂蚁是怎样进行通讯的
?
作出假设：
。
制定计划：
实施计划：
得出结论： 蚂蚁是通过气味进行通讯的
。
表达交流：
蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义呢？
蚂蚁是进行群体生活，没有通讯，就无法进行交 流食物信息，会影响蚂蚁的生存。
我的收获：
可以从蚂蚁的群居生活谈谈团队的 力量、与生活的联系、实验的设计、实 验的收获、实验中分工合作等方面进行 总结
?
作出假设：
。
制定计划：
实施计划：
得出结论：
。
表达交流：
实验材料
托盘，镊子 ，广口瓶盖（小岛），棉签、 放大镜，竹筷，排笔、若干只蚂蚁、风油精。
实验要求
以前后桌4人为小组单位，分工合作，边观察 边记录实验现象，通过分析结果得到实验结论。
方法和步骤（一）： 如图放置
空置
食物
蚂蚁
观察与思考：当第一只蚂蚁爬向C岛后，仔细观察第二只、 第三只是如何到达C岛的，有没有蚂蚁爬向A岛呢？