2019中小学教师远程非学历考试答案

巴中市2018-2019年中小学教师远程非学历培训在线考试复习题

1.以学定教是指依据学情确定教学的起点、方法、策略。

2.学情分析的切入点包括学生的兴趣点、学生的认知状态和学生的发展规律。

3.课堂的主体是学生

4.课堂教学效益的最好体现是学生的发展

5.评价教育质量的第一标准是儿童健康

6.成长课堂的主线是问题解决

7.成长课堂的核心是思维提升

8.教师语言文明的表现应该是规范、准确，有激励和启发性等

9.成长课堂的核心理念是健康第一、成长至上

10.成长课堂的核心目标是培养合格的社会主义建设者和接班人

11.教育职业的社会目的是教书育人

12.一个人的核心能力是学习能力

13.学习能力的核心是思维方式

14.“新学堂”教师的发展目标是有思想、有方法、有幸福感

15.师德的灵魂是关爱学生

16.成长课堂的主要成效有促进了学生健康成长、促进了教师和谐成长、促进了学校高位发

展

17.成长课堂范式的“三段”指的是课前准备阶段、课堂实施阶段和课后反思阶段

18.生命共生的课堂教学样态是民主开放、自学探究、合作对话和反馈个性化的。

19.成长课堂的“共生在场”理念主要表现在逻辑起点“共生在场”、价值取向“共生在场”

和育人目标“共生在场”。

20.成长课堂的基本内涵包括关注生命的课堂、尊重生命的课堂、发展生命的课堂和生命共

生的课堂

21.学生自主预习、学习是一种有效途径

22.教育的本质是改变学生的思维方式。

23.教育的本源是生命，根本是帮助人理解生命的意义及价值，促进生命成长。

24.“五指理论”源于人的五个手指启发而生发的教育理论。。

25.师爱是师德之魂，没有师爱就没有师德，没有师德就没有教育。

26.师爱具有目的性、广泛性、科学性的特点。

27."教书"和"育人"的关系是相互联系、相互促进的辩证统一。

28.“先学后教”这一新的课堂教学模式打破了传统教师“一言堂”的模式，培养了学生的

学习能力。

29.教师公正的核心是对学生公正。

30.以学定教，学情决定教情。

31.情商的三大要素：情感、表达、调控。