口语交际-语言的得体
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口语交际专题 语言运用简明连贯得体
之“得体”篇
你会说话吗？
古人说： 良言 一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害 别人，招来灾祸。
著名的节目主持人杨澜一次在 主持晚会时不慎被绊倒，全场 一片哗然，这对一个主持人来 说是再尴尬不过的事了，只见 她从容站起，拾起话筒面带微 笑对观众说：
例2、从前有个秀才到集市上去买柴，他对 挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只 听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又 问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二 个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之”这回 挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
说话人要注意听话人的身份、地位、文化背 景等因素。
例3、下列句子中都有不得体的地方，请指出来。
（1）他来拜访我，使我受宠若惊。 （2）我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 （3）陈凯，明天我准时去，你务必在家恭候。 （4）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们 将不吝赐教。
（注意敬词、谦词的正确使用。 在语言交际中， 我们要分辨有关词语对不同对象的使用规律，正 确使用敬词、谦词。）
②注意交际对象
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背 景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该 切合实际。俗话说，看什么人说什么话。在语 言表达过程中，要特别注意说话人和听话人的 身份、地位，根据不同的思维习惯和语言习惯 去表情达意，既要做到言为心声，又要避免千 人一言，让人闻其言而知其人，突出鲜明的个 性特色。
答：1、我这种文具盒款式新颖，结实耐用， 且容积大，可存放多种文具，价格也不高。
2、我的文具盒伴随了我多年，它不仅外 表吸引人，而且里面是双层的，实用性更高 。它给我带来了很多方便。
（向别人“介绍、推荐”这种文具盒，就带有 一定的广告性质，主要是介绍它的质量、功 用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就 不得体。）
5、注意语境转述。
6、注意分寸。
练习
①注意表达目的——在语言的实际运用中，根据表 达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即 使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表述 也应有的放矢，准确得体，表述重点、角度也应有 所不同。
例1：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒。
小结
注意交际对象的差异： 语言交际必须适应对象的情况，对
不同的对象采用不同的语言形式。所谓 “不同的对象”是指对象的不同特点， 即不同的社会背景，不同的文化层次， 不同的语言习惯等。
其次是考虑交际双方的关系，如父 子、夫妻、师生、同事等。双方关系不 同，所采用的语言就不同。
③注意适应场合
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。这里主要说氛围。交际的场合各 种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、 轻松之别等等。场合不同了，表达用语 也必须随之变化，因地而异，讲究分寸， 巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
D、峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么 也别留下,除了照片，请你什么也别带走。
例5、从语言表达得体的要求看，下列各项最 恰当的一项是（ ）
一位自尊心极强的同学做错了一件事，建 议他去道歉，可以这样说。
A、这件事，该找人家赔礼道歉去！ B、这事咱们也有不对，最好还是去向人家说 清楚。 C、这事你难道没有做错吗？赶快去认错！ D、这事你确确实实做错了，还不去认错？
例4、下列说法最得体的一项是：（ ）
A、小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说： “放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？”
B、“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见 面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。”
C、一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见 面就 说：“怎么，你的脸色还是这么黄？”
生活场合
日常场合： 要亲切、自然、灵活 正式场合： 要严肃、庄重、规范 娱乐场合： 要幽默风趣、生动活泼 悲伤场合： 严肃、低沉、哀挽
例6、下列标语与所张贴的场所协调一致的是
1、考场门口：失败乃成功之母。 2、花炮生产车间：严禁吸烟！ 3、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。 4、医院门口：宾至如归
什么是得体？
语言表达的得体是指根据交际的语境使用 语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境 条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句 来表情达意。
通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应 的话。得体，是语言表达的基本要求，也是最 高要求。
语 1、注意表达目的。 言 2、注意交际对象。 得 3、注意适应场合。 体 4、注意文体、语体特点
小结
注意场合的得体
俗话说：“到什么山上唱什么歌”， 因此，不同的场合的语言的使用有不同 的要求。如在医院看望病人，不宜提 “死”字；在人多的地方批评人，不宜 直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔 放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在 有许多不同人的场合，不能随便，一定 要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了 别人。
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
答：它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印 有流氓兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支 蓝色，一支红色）和一把小刀 。
（“为找回自己的文具盒”而写的一段文字， 从本质上说，就是为别人为你服务提供方便， 因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜 色、质地以及里面具有标志性的物品，以便 拾到的人及时交Biblioteka Baidu你。）
[分析]各类考试考查的是具有日常口语交际的 基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会 运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往 。上面三个事例。。。。。。
叶圣陶先生认为“应使学生成为善于运用国文 这种工具来应付生活的普通公民”。所以，我 们要从别人的失误当中汲取教训，进而积累得 体知识和表达技能，自如地应付生活，使自己 高雅的气质，显现不可抗拒的人格魅力．
机 “谢谢大家，是你们的热情让 我倾倒！ ”
智 现场观众立即报以热烈掌声。
著名电影演员李雪健因成功扮 演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳 男主角奖。在颁奖仪式上他说 了这么一句话：
所有的苦和累都让焦裕禄受了， 所有的荣誉都让一个傻小子得了。
精妙!
某饭店，老先生生日宴会。老友热 情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起， “西边的太阳快要落山了......鬼子的 末日就要来到......”顿时主人容颜大 变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但 是，整个现场的气氛已十分尴尬。 哪里不得体呢？为什么呢？
之“得体”篇
你会说话吗？
古人说： 良言 一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害 别人，招来灾祸。
著名的节目主持人杨澜一次在 主持晚会时不慎被绊倒，全场 一片哗然，这对一个主持人来 说是再尴尬不过的事了，只见 她从容站起，拾起话筒面带微 笑对观众说：
例2、从前有个秀才到集市上去买柴，他对 挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只 听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又 问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二 个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之”这回 挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
说话人要注意听话人的身份、地位、文化背 景等因素。
例3、下列句子中都有不得体的地方，请指出来。
（1）他来拜访我，使我受宠若惊。 （2）我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 （3）陈凯，明天我准时去，你务必在家恭候。 （4）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们 将不吝赐教。
（注意敬词、谦词的正确使用。 在语言交际中， 我们要分辨有关词语对不同对象的使用规律，正 确使用敬词、谦词。）
②注意交际对象
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背 景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该 切合实际。俗话说，看什么人说什么话。在语 言表达过程中，要特别注意说话人和听话人的 身份、地位，根据不同的思维习惯和语言习惯 去表情达意，既要做到言为心声，又要避免千 人一言，让人闻其言而知其人，突出鲜明的个 性特色。
答：1、我这种文具盒款式新颖，结实耐用， 且容积大，可存放多种文具，价格也不高。
2、我的文具盒伴随了我多年，它不仅外 表吸引人，而且里面是双层的，实用性更高 。它给我带来了很多方便。
（向别人“介绍、推荐”这种文具盒，就带有 一定的广告性质，主要是介绍它的质量、功 用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就 不得体。）
5、注意语境转述。
6、注意分寸。
练习
①注意表达目的——在语言的实际运用中，根据表 达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即 使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表述 也应有的放矢，准确得体，表述重点、角度也应有 所不同。
例1：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒。
小结
注意交际对象的差异： 语言交际必须适应对象的情况，对
不同的对象采用不同的语言形式。所谓 “不同的对象”是指对象的不同特点， 即不同的社会背景，不同的文化层次， 不同的语言习惯等。
其次是考虑交际双方的关系，如父 子、夫妻、师生、同事等。双方关系不 同，所采用的语言就不同。
③注意适应场合
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。这里主要说氛围。交际的场合各 种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、 轻松之别等等。场合不同了，表达用语 也必须随之变化，因地而异，讲究分寸， 巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
D、峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么 也别留下,除了照片，请你什么也别带走。
例5、从语言表达得体的要求看，下列各项最 恰当的一项是（ ）
一位自尊心极强的同学做错了一件事，建 议他去道歉，可以这样说。
A、这件事，该找人家赔礼道歉去！ B、这事咱们也有不对，最好还是去向人家说 清楚。 C、这事你难道没有做错吗？赶快去认错！ D、这事你确确实实做错了，还不去认错？
例4、下列说法最得体的一项是：（ ）
A、小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说： “放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？”
B、“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见 面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。”
C、一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见 面就 说：“怎么，你的脸色还是这么黄？”
生活场合
日常场合： 要亲切、自然、灵活 正式场合： 要严肃、庄重、规范 娱乐场合： 要幽默风趣、生动活泼 悲伤场合： 严肃、低沉、哀挽
例6、下列标语与所张贴的场所协调一致的是
1、考场门口：失败乃成功之母。 2、花炮生产车间：严禁吸烟！ 3、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。 4、医院门口：宾至如归
什么是得体？
语言表达的得体是指根据交际的语境使用 语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境 条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句 来表情达意。
通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应 的话。得体，是语言表达的基本要求，也是最 高要求。
语 1、注意表达目的。 言 2、注意交际对象。 得 3、注意适应场合。 体 4、注意文体、语体特点
小结
注意场合的得体
俗话说：“到什么山上唱什么歌”， 因此，不同的场合的语言的使用有不同 的要求。如在医院看望病人，不宜提 “死”字；在人多的地方批评人，不宜 直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔 放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在 有许多不同人的场合，不能随便，一定 要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了 别人。
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
答：它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印 有流氓兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支 蓝色，一支红色）和一把小刀 。
（“为找回自己的文具盒”而写的一段文字， 从本质上说，就是为别人为你服务提供方便， 因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜 色、质地以及里面具有标志性的物品，以便 拾到的人及时交Biblioteka Baidu你。）
[分析]各类考试考查的是具有日常口语交际的 基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会 运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往 。上面三个事例。。。。。。
叶圣陶先生认为“应使学生成为善于运用国文 这种工具来应付生活的普通公民”。所以，我 们要从别人的失误当中汲取教训，进而积累得 体知识和表达技能，自如地应付生活，使自己 高雅的气质，显现不可抗拒的人格魅力．
机 “谢谢大家，是你们的热情让 我倾倒！ ”
智 现场观众立即报以热烈掌声。
著名电影演员李雪健因成功扮 演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳 男主角奖。在颁奖仪式上他说 了这么一句话：
所有的苦和累都让焦裕禄受了， 所有的荣誉都让一个傻小子得了。
精妙!
某饭店，老先生生日宴会。老友热 情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起， “西边的太阳快要落山了......鬼子的 末日就要来到......”顿时主人容颜大 变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但 是，整个现场的气氛已十分尴尬。 哪里不得体呢？为什么呢？