部编人教版小学四年级上语文1《观潮》优质示范课教学设计

1观潮
【教材分析】
本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。

课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。

文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。

第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。

教学目标
1.会认13个生字，能正确美观地书写15个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

背诵课文第
3、4自然段。

3.感悟钱塘江大潮的神奇壮观，激发学生对自然奇观、壮美山河的热爱之情。

教学重点
引导学生读懂第3、4自然段，能抓住描写潮来时潮水声音变化的词语和潮水形态变化的词句理解钱塘江大潮的雄伟气势。

教学难点
想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者是怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮的雄奇景象的。

教学准备
教师：多媒体课件
学生：搜集展现钱塘江大潮壮观景象的图片或古诗句
教学课时2课时
板书设计
教学反思成功之处：学生对本课的生字词语掌握得较好，并且能在充分朗读的基础上，找出课文中表示时间顺序的词语，理清课文脉络，为理解课文内容奠定了良好的基础。

教学建议：常言道，“百闻不如一见”，真实画面会给学生带来真切的感受，但由于学生的生活体验较少，想象力不够丰富，因此，引导学生从课文的描述中想象画面不是特别完美。

教学建议：根据学生的认知水平，充分运用多媒体课件创设情境，用直观的音、视频去展现作者文字的描述，与作者产生共鸣，升华自己的情感，让课堂生动起来，活泼起来，使学生产生浓厚的兴趣。