请把赞美送给我们的学生

请把赞美送给我们的学生

从教十多年，在班里,总有那么几位学生，似乎没有什么特色，总是不善言辞，不善于表现自己，这一部分学生也往往是最容易让老师忽视的。我们班的刘明，就是这样的。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好像也改变了她自己。

那天刘明的同桌袁绍凯难受的，在课堂上没忍住，突然吐了一地，顿时，一股酸哮味扑鼻而来，有几个同学立刻捂住鼻子，脸上露出厌恶的表情。这时，刘明急忙跑到教室后面拿来清扫工具，然后我让她到下面的花池里搓点土，他很乐意地去了，回来吧呕吐物填上土，然后用簸箕来回搓，最后扫干净了，他的动作是那样娴熟，丝毫没有嫌弃的表情。

我被这一幕感动了，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现刘明性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选为班级卫生委员。

这件事给我启示颇深，那些学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学生，好像对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；他们虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。其实他们更多地渴望老师的关注

与赞美。从这件事后，我开始注重细心观察学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。

使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。

教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

教育是一项细致入微的工作，把每个孩子的闪光点都放大，用放大镜去观察，不吝啬赞美的语言，用心去感受学生的变化，教育怎能不成功呢?

2020年6月11日星期四