部编版五下《跳水》PPT精品课件1
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部编版五年级语文下册17跳水课件(共32张PPT)
突出孩子进退两难，处境危险。
课文解读
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪……看 见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海 里跳！快！不跳我就开枪了！”……“向海里跳！不然我就开 枪了！” 说一说父亲此时的心情。
担心 着急
课文解读 用五个“！”和两次“开枪”有什么意水
引入新课
跳水是中国体育运动项目的强项之 一，但是在俄国作家列夫·托尔斯 泰的笔下，跳水却有着完全不同的 意义，让我们走进小说《跳水》。
引入新课
列夫·托尔斯泰：19世纪末20世纪初俄国最伟 大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家 之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流 的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争 与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼 年》《少年》《青年》等。
课文解读 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了
上衣，爬上桅杆去追猴子。 他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使 孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。 突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。
课文解读 读句子，一边读一边想象当时的画面。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最 高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇 牙咧嘴做着怪样。
迅速 敏捷
课文解读 水手们的大笑刺激了孩子的情绪
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地 无奈 望着猴子坐在桅杆的第一根横木上……孩子吓唬它，朝着它 生气 大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。
表示递进关系，突出猴子的放肆。
课文解读 仿写 猴子不但不理，还撕的更凶了。 他不但不听同学的劝告，还变得变本加厉。
进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。
课文解读
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪……看 见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海 里跳！快！不跳我就开枪了！”……“向海里跳！不然我就开 枪了！” 说一说父亲此时的心情。
担心 着急
课文解读 用五个“！”和两次“开枪”有什么意水
引入新课
跳水是中国体育运动项目的强项之 一，但是在俄国作家列夫·托尔斯 泰的笔下，跳水却有着完全不同的 意义，让我们走进小说《跳水》。
引入新课
列夫·托尔斯泰：19世纪末20世纪初俄国最伟 大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家 之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流 的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争 与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼 年》《少年》《青年》等。
课文解读 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了
上衣，爬上桅杆去追猴子。 他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使 孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。 突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。
课文解读 读句子，一边读一边想象当时的画面。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最 高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇 牙咧嘴做着怪样。
迅速 敏捷
课文解读 水手们的大笑刺激了孩子的情绪
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地 无奈 望着猴子坐在桅杆的第一根横木上……孩子吓唬它，朝着它 生气 大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。
表示递进关系，突出猴子的放肆。
课文解读 仿写 猴子不但不理，还撕的更凶了。 他不但不听同学的劝告，还变得变本加厉。
进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。
部编版五年级语文下册《16.跳水》精品课件.ppt
部编版小学语文五年级下册
跳水
• 教学目标： 1、学习本课生字及新词，积累好词佳
句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，体会孩子走向横木时的 危险处境。
4、通过理解课文内容，学习船长在危 急关头果断处理问题的方法；明白遇事应 该想想后果，不要一时冲动。
• 教学重点、难点： 1、了解孩子、水手和船长在同一件事
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
• 《跳水》是谁写的？你还知道什么？
• 列夫•托尔斯泰
• 俄国的文学家。他一生中写了很多作品， 如《战争与和平》、《复活》等等。
• 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 • 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文
学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世 界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有 “最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作 品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所 崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的 顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列 宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。 他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入 人教版和冀教版小学语文书。
• 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一 枝枪。他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里 跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在 横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船 长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了 下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二 十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟— —大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来， 水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
跳水
• 教学目标： 1、学习本课生字及新词，积累好词佳
句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，体会孩子走向横木时的 危险处境。
4、通过理解课文内容，学习船长在危 急关头果断处理问题的方法；明白遇事应 该想想后果，不要一时冲动。
• 教学重点、难点： 1、了解孩子、水手和船长在同一件事
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
• 《跳水》是谁写的？你还知道什么？
• 列夫•托尔斯泰
• 俄国的文学家。他一生中写了很多作品， 如《战争与和平》、《复活》等等。
• 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 • 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文
学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世 界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有 “最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作 品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所 崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的 顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列 宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。 他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入 人教版和冀教版小学语文书。
• 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一 枝枪。他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里 跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在 横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船 长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了 下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二 十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟— —大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来， 水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
部编版五年级语文下册17.跳水课件(19张ppt)
钻
模
zuàn（钻石）
mó（模型）
读书要求：
1.把句子读通顺。 2.边读边在书中勾画出课文中都 有哪些角色。
（孩子追到桅杆的顶上）
孩子 气 猴子 追
救 跳水 逗 水手 船长 逼
通读课文，说说故事的起因、经过和结果。
起因：水手拿猴子取乐。
经过：猴子抢孩子帽子，孩子追 猴子爬上桅杆，处于危险地步。
结果：船长机智救孩子。
（ 拿孩子的帽子
）；孩子就去
（ 追 ）猴子，一直追到了
（ 桅杆顶端
），处境非常危险，船
长看到了就（ 逼
）孩子跳水，使孩
子脱险,最后得救了。
谢谢！
sì wéi
sī
（放）肆 桅（杆） 撕（裂）
hǔ zī liě miáo
（吓）唬 龇（牙）咧（嘴） 瞄（准）
sōu
háng
艘（一艘） 航（航行）
mào
帽（帽子）
doù
逗（逗笑）
wéi
桅（桅杆）
hǔ
唬（吓唬）
sì
肆（放肆）
sī
撕（撕裂）
gōu
钩（钩住）
niǔ
liě
cāng
扭（扭头） 咧（咧开） 舱（船舱）
ōu
miáo
鸥（海鸥） 瞄（瞄准）
பைடு நூலகம்
huán yóu 环游 xiàhu 吓唬
háng xíng 航行
dǐng duān 顶端
xīn jīng dǎn zhàn 心惊胆战
fàng sì 放肆 chuán cāng 船舱
kū xiào bù dé 哭笑不得 miáo zhǔn
瞄准
zuān（钻来钻去）
mú（模样）
部编版五年级语文下册17.《跳水》课件(共28张PPT)
③ 孩子的表现:“孩子听 到叫声往下一望,两条腿不 由得发起抖来。” 说明了此时所处地步的危 险，和孩子内心极度的紧 张与恐惧。
六、画横线的句子在文章中有什么作用？船长为什么要向用枪瞄准儿子？
课文原文
正在这个时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿 子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快!不跳我就开枪了！”
八、船长这么救的结果是什么？
课文原文
孩子得救了，孩子从海里一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了岸。
四十秒的时间，孩子就顺利得救了。
课文原文
四十秒钟，大家已经觉得时间太长了。
九、四十秒的时间明明很短，为什么文章会说太长了？
四十秒的时间，非常短，这种高压的情况下，时间很宝贵，大家 救人心切，所以觉得四十秒钟太长了。
对水手们： 开玩笑应当看场合,对象, 莫让玩笑酿成悲剧。
板书设计
跳水
起因 --- 水手戏猴、猴子放肆
经过
发展 --- 猴戏孩子、孩子追猴 高潮--- 孩子追猴、走上横木
船长冷静平静 机智果断
结果 --- 船长举枪、孩子得救
课后练习
根据课文内容，填写以下表格。
起因
经过
高潮
结果
产生了什么事 水手们拿猴子取乐 猴子抢夺孩子帽子 孩子气得去追猴子 船长成功救了孩子
六、画横线的句子在文章中有什么作用？船长为什么要向用枪瞄准儿子？
课文原文
正在这个时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿 子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快!不跳我就开枪了！”
画线的句子在文章中起到了过渡作用。上文讲孩子处境险恶，下文讲船长果断处理。 船长用枪瞄准孩子，是为了逼孩子跳水，这么危急的时候，跳水是唯一的方法，如果孩 子不当机立断往海里跳，如果掉到甲板上，那么后果不堪假想。
五年级下册语文精品课件-17.跳水 人教部编版 (共34张PPT)
17 跳 水
第 一 课时
你知道这是什 么体育活动吗？
跳 水
你们喜欢看跳水吗？ 今天我们要欣赏的不是 体育比赛，而是一个惊 险的故事。
走近作者
列夫·托尔斯泰：（1828—1910） 十九世纪后半期俄国伟大作家。列宁称
他是“俄国革命的镜子”。 主要作品：《战争与和平》《复活》《
安娜·卡列尼娜》。
学习目标
五年级下册语文精品课件-17.跳水 人教部编版 (共34张PPT)
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我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
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理解词语
【甲板】 【模仿】 【显然】 【取乐】
五年级下册语文精品课件-17.跳水 人教部编版 (共34张PPT)
试着把词语和意思连起来！ 寻求快乐。 轮船上分隔上下各层的板。本课指最上 面即船面的一层。
容易看到或感觉到，非常明显。
照某种现成的样子学着做。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我真切地感受到事物之 间的联系是不断变化和发展的，我们要根据情 况的变化采取相应的果断行为。
五年级下册语文精品课件-17.跳水 人教部编版 (共34张PPT)
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一、读拼音，写词语。 háng xíng fàng sì sī yǎo xià hu ( 航行 ) ( 放肆 ) ( 撕咬 ) ( 吓唬 ) wéi gān liě zuǐ hǎi ōu miáo zhǔn ( 桅杆 ) ( 咧嘴 ) ( 海鸥 ) ( 瞄准 )
第 一 课时
你知道这是什 么体育活动吗？
跳 水
你们喜欢看跳水吗？ 今天我们要欣赏的不是 体育比赛，而是一个惊 险的故事。
走近作者
列夫·托尔斯泰：（1828—1910） 十九世纪后半期俄国伟大作家。列宁称
他是“俄国革命的镜子”。 主要作品：《战争与和平》《复活》《
安娜·卡列尼娜》。
学习目标
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我会写
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理解词语
【甲板】 【模仿】 【显然】 【取乐】
五年级下册语文精品课件-17.跳水 人教部编版 (共34张PPT)
试着把词语和意思连起来！ 寻求快乐。 轮船上分隔上下各层的板。本课指最上 面即船面的一层。
容易看到或感觉到，非常明显。
照某种现成的样子学着做。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我真切地感受到事物之 间的联系是不断变化和发展的，我们要根据情 况的变化采取相应的果断行为。
五年级下册语文精品课件-17.跳水 人教部编版 (共34张PPT)
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一、读拼音，写词语。 háng xíng fàng sì sī yǎo xià hu ( 航行 ) ( 放肆 ) ( 撕咬 ) ( 吓唬 ) wéi gān liě zuǐ hǎi ōu miáo zhǔn ( 桅杆 ) ( 咧嘴 ) ( 海鸥 ) ( 瞄准 )
部编版五年级语文下册17.《跳水》课件(共35张PPT)
品词析句，理解内容
“显然”写出了猴子放肆的原因。
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 第一段去掉可以吗？为什么？
不可以。因为这一段给后面提供具体的活动场所、活动 环境，写出了人们的心理状态等，为下文做铺垫。
品词析句，理解内容
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴 地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿 咬，用爪子撕，好像有意逗他生气。
品词析句，理解内容
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了 外套，爬上桅杆去追猴子。
点明孩子和水手的不同表现。
品词析句，理解内容
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了 外套，爬上桅杆去追猴子。 孩子为什么要去追猴子？从哪些词语看出孩子的自
尊心受到了伤害？
因为猴子放肆撕咬他的帽子，任凭他怎么喊叫都不听，水手们笑得 更欢了，猴子的逗弄和水手的笑让孩子自尊心受到了伤害，所以要 去追猴子。从“气得脸都红了”可以看出自尊心受到了伤害。
品词析句，悟法之妙
“立刻瞄准”说明船长看见这一情形时，反应之迅速，处 事之果断。
“心惊胆战”“摇摇晃晃”说明孩子极度畏惧，十分危险。
船长所说的“向海里跳”是解决当前困境的最好的办法，因为当时的 情况已经刻不容缓。所以，船长以“开枪”威胁孩子。
品词析句，悟法之妙
估计船长的思维过程：
当时，孩子走在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅 杆上爬下来，一紧张，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而 海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里， 反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的， 正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下 海，毕竟水手们可以立刻把他救起来。
“不由得”是“不禁”的意思，孩子往下一看，这么高，也感觉 到畏惧了，吓得两腿发抖了。
部编版五年级语文下册第17课《跳水》精美PPT课件
为什么说即使他走到横木那头拿到了帽子， 也难以回转身来？
看到这幅图你有什么感受？ 我感受到那根横木又细
又滑，即使孩子拿到帽子， 也根本无法转身回来。
作者运用了什么表达方式让我们感受 到了孩子当时处境的危险。
作者运了只要……就……、即 使……也……两组关联词。
去掉这两组关联词，然后对比着读一读。
结果怎样呢？ 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十 秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子 一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救 上了甲板。
你从这段话中感受到什么？
我感受到当时情况很紧张，孩子 在万分危急的情况下跳水，水手们跳 进大海救了他。
这段话运用了什么修辞手法？ 作者运用了比喻的修辞手法，写出了
第三部分（5-6）故事结果：船长在危急关头， 用开枪逼迫儿子跳水的方法，使儿子绝处逢生。
谁能连起来说一说课文讲述了一个什么故事？
课文讲述了在一艘大船上，水手们拿猴子 取乐，猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最 高的横木的一头，孩子为了追回帽子不知不觉 走上横木。船长在危急关头，用开枪逼迫孩子 跳水的方法，使孩子绝处逢生的故事。
猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来 用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子不但不理，还撕得更凶了。 猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了 桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子 挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅 杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
还有哪里写了孩子身陷绝境？ 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命
了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以 回转身来。
你从这句话中体会到什么？
部编版五年级语文下册17.跳水课件(共41张PPT)
这几句话交代了故事产生的地点、 人物和起因。
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
“更加放肆” 写出了什么？
（ “更加放肆”为下文的猴子逗孩子 埋下伏笔。 ）
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开 心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在 自己的头上，很快地爬上了桅杆。
这几句话交代了故事产生的地点、 人物和起因。
2.横木的一头离桅杆一XXX。孩子气极了，他 的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃 地走上横木去取帽子。
孩子处于什么地步？
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没 命了。即使他走到横木那头拿到了帽子， 也难以回转身来。
“一失足”“没命”“难以回转身” 这些语句描画出孩子的处境十分危险。
面对危险，孩子的父亲船长是如何做的？
3.猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬， 用爪子撕，好像有意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊 大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
“猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽 子来用牙齿咬，用爪子撕，好像有意逗他 生气。” 猴子知道大家拿它取乐，它做鬼 脸，模仿人的样子。
（提示：体会猴子的太顽劣、太气人、太放肆了。）
mào
帽
结构：左右 音序：M 部首：巾 组词：笔帽 毡帽
书写指点： “巾”长 竖垂直，左上角两横 笔不与两端相连。
wéi
桅
结构：左右 音序： W 部首：木 组词：船桅 桅木
书写指点：左窄右宽，顶 部“木”低，底部齐平， “木”左伸右让。
sī
撕
结构：左右
音序：S 部首：扌
组词：撕咬 撕扯
书写指点：顶部“斤”低， 底部“斤”低。三部穿插 避让，整体稍紧凑。
救 （结果）
课文主旨
课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子 把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木 一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危 急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩 子转危为安，表现了船长的冷静、果断、机智。
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
“更加放肆” 写出了什么？
（ “更加放肆”为下文的猴子逗孩子 埋下伏笔。 ）
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开 心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在 自己的头上，很快地爬上了桅杆。
这几句话交代了故事产生的地点、 人物和起因。
2.横木的一头离桅杆一XXX。孩子气极了，他 的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃 地走上横木去取帽子。
孩子处于什么地步？
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没 命了。即使他走到横木那头拿到了帽子， 也难以回转身来。
“一失足”“没命”“难以回转身” 这些语句描画出孩子的处境十分危险。
面对危险，孩子的父亲船长是如何做的？
3.猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬， 用爪子撕，好像有意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊 大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
“猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽 子来用牙齿咬，用爪子撕，好像有意逗他 生气。” 猴子知道大家拿它取乐，它做鬼 脸，模仿人的样子。
（提示：体会猴子的太顽劣、太气人、太放肆了。）
mào
帽
结构：左右 音序：M 部首：巾 组词：笔帽 毡帽
书写指点： “巾”长 竖垂直，左上角两横 笔不与两端相连。
wéi
桅
结构：左右 音序： W 部首：木 组词：船桅 桅木
书写指点：左窄右宽，顶 部“木”低，底部齐平， “木”左伸右让。
sī
撕
结构：左右
音序：S 部首：扌
组词：撕咬 撕扯
书写指点：顶部“斤”低， 底部“斤”低。三部穿插 避让，整体稍紧凑。
救 （结果）
课文主旨
课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子 把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木 一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危 急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩 子转危为安，表现了船长的冷静、果断、机智。
部编版五年级语文下册17《跳水》第1课时课件(共25张PPT)
字词梳理
钩
写一写
右部是“叟”，右部第七笔竖下面 出头与“又”相接。
右部是“勾”，不是写 成“勺” 。
我会写
字词梳理
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下 一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构， 放慢速度。严格按笔顺描写。 （2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字 词，相互借鉴。
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
Sì wéi sī hǔ zī liě miáo 肆、桅、撕、唬、龇、咧、瞄
识字解词
17 跳水
第1课时
第1课时
导入新课
同学们，你喜欢跳水吗？奥运会上，我 国的体育健儿在跳水项目上取得了令众人瞩 目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪， 但今天我们欣赏的不是跳水，而是一个惊险 的故事。
走进作者
列夫·托尔斯泰（1828—1910） 19世 纪中期俄国批评现实主义作家、思想家、哲 学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡 列尼娜》《复活》等。其作品善于细腻的心 理描写，形象生动逼真，语言优美。列宁称 他是“俄国革命的镜子”，是具有“最苏醒 的现实主义”的“天才艺术家”。
ห้องสมุดไป่ตู้
识字解词
根据意思填上适当写词语。
形容凶狠的样子。（ 龇牙咧嘴） （言行）草率任意，毫无顾忌。（ 放肆 ） 形容非常畏惧。（心惊胆战 ） 没有风浪，水面很平静，形容平静无事。（ 风平浪静） 使畏惧；恐吓。（ 吓唬 ）
部编版五年级语文下册17跳水课件(共27张PPT)
（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊， 摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
当时甲板上的人有什么表现？ “全都吓呆了”
“有个人吓得大叫一声”
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿 着一支枪。
过渡句。上文讲孩子处境险恶,下文讲船 长出来果断处理。起承上启下的作用。
讨论交流
1.如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？ 当孩子跳进海里后，二十几个水手已经跳进大 海了。 （这里说明船长已经提前部署好了，他 也不会真的开枪的。）
因为猴子知道大家拿它取乐，他做 鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的找
出来。 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的 动作，惹得大家哈哈大笑。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑 不得。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都 红了。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解 孩子的心理变化及走上绝境的原因。
sì
放肆
wéi
桅杆
sī
撕扯
吓唬hǔ
z龇ī 牙咧嘴
liě
咧开
m瞄iáo准
艘 航 肆 帽 桅 撕逗 唬 钩 扭 咧 舱 鸥瞄
注意这些字的笔画顺序哟！
航肆 艘
钩咧
瞄
桅逗
舱鸥
duān “横”变成了 “提”。
端 端详 仔细地看。
孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？
（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第 一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着 桅杆又往上爬。
（2）“你逃不了！”孩子一边 追 赶 一边 喊 。猴子 还 不时回 过头来逗孩子生气。
（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把 帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭 着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
当时甲板上的人有什么表现？ “全都吓呆了”
“有个人吓得大叫一声”
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿 着一支枪。
过渡句。上文讲孩子处境险恶,下文讲船 长出来果断处理。起承上启下的作用。
讨论交流
1.如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？ 当孩子跳进海里后，二十几个水手已经跳进大 海了。 （这里说明船长已经提前部署好了，他 也不会真的开枪的。）
因为猴子知道大家拿它取乐，他做 鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的找
出来。 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的 动作，惹得大家哈哈大笑。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑 不得。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都 红了。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解 孩子的心理变化及走上绝境的原因。
sì
放肆
wéi
桅杆
sī
撕扯
吓唬hǔ
z龇ī 牙咧嘴
liě
咧开
m瞄iáo准
艘 航 肆 帽 桅 撕逗 唬 钩 扭 咧 舱 鸥瞄
注意这些字的笔画顺序哟！
航肆 艘
钩咧
瞄
桅逗
舱鸥
duān “横”变成了 “提”。
端 端详 仔细地看。
孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？
（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第 一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着 桅杆又往上爬。
（2）“你逃不了！”孩子一边 追 赶 一边 喊 。猴子 还 不时回 过头来逗孩子生气。
（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把 帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭 着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
部编版五年级语文下册17跳水教学课件(共21张PPT)
教学阐述
➢ 教者结合单元训练重点，确定了本课的教 学目标：理解“取乐”、“放肆”、等词 语以及形容处境危险的词语；有感情的朗 读课文，有层次的复述课文。通过创设情 景、分析理解了解故事的起因、经过、结 果，深刻知道孩子身陷险境。教学过程中， 运用讨论式，合作式等方法，让学生在语 文课堂中大胆发言，自信表达。
教学阐述
➢ 本文所列角色众多，关系也比较复杂，为 使学生正确理解各角色之间的关系，我让 学生按照文中出现的先后顺序找出文中的 人物，找出了文本的主线，在教学中善于 引发学生对学习活动的内在乐趣，到达 XXX、乐问，从而激活学生的思维，引发 学生创造的愿望和强烈的出自内心深处的 学习动机，使学生变“机械接受”为主动 探究。
1717 跳跳 水水
你知道这是什 么体育活动吗？
跳 水
你们喜欢看跳水吗？ 今天我们要欣赏的不是 体育比赛，而是一个惊 险的故事。
走近作者
列夫·托尔斯泰：（1828—1910） 十九世纪后半期俄国伟大作家。列宁
称他是“俄国革命的镜子”。 主要作品：《战争与和平》《复活》
《安娜·卡列尼娜》。
自读提示
人教版部编本五年级下册
下课
记得复习哟~
跳水
险 （3）结果：船长逼孩子跳水
拓展交流：
1.如果当时你也在现场，你有什么话想跟船长的儿子说 ？
2.如果你是船长的儿子，你有没有什么话想说？
板书设计
跳水
教学阐述
➢ 《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小说， 故事的情节是相互联系，在变化中产生、 发展、结束的。教学的重点与难点在于通 过分析比较孩子、水手、及船长在同一件 事发展过程中的不同表现，进行复述。让 学生在了解事情发展变化的基础上，了解 船长处理问题的方法，体会到船长“急中 生智”的机智、果断、了不起。
部编版五年级语文下册《跳水》ppt课件
橱柜
橱窗
C.多音字辨析：
“嚷”的偏旁是什么？与什么有关？ 想一想，在生活中什么情况下会“嚷嚷”？ 请你用“嚷嚷”说一句话。
D.“溜”： 溜
liū 溜冰 liù 一溜烟
“一溜烟”在课文哪里出现了？
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上， 一溜烟似的跑了。
读一读：
这两组词语 有什么特点？
人山人海
各式各样 ABAC式
词语解释
放肆 风平浪静 龇牙咧嘴 心惊胆战
形容痛苦或凶狠的样子。本课 用来形容猴子做怪相的样子。
形容十分害怕。 （言行）轻率任意，毫无顾忌。 没有风浪，水面很平静，比喻
平静无事。
课文讲解
细读课文，思考：这篇小说是 用怎样的故事情节将小说中的人物 串连起来的？
猴子
取 乐
水手们
用枪逼男
孩跳水
26* 方帽子店
帽
你会写吗？
书写提示：帽子的“冒”的上部分不 能写成“日”。
初读课文
帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好 看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生 了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的 过程中注意生字词，边读边想可以用什么方 法认识这些字词。
chú
橱窗
ɡǎi
不能改
jiāo kòu
泰然自若 气定神闲 不慌不忙
若无其事 面不改色 泰然处之
处变不惊 镇定自若 不动声色
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 用自己的话，将这个故事讲给其他人
听，并说说你的感受。
你们愿意听故事吗？每个故事都有 奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道 理，值得我们深思。今天我们就学习一 个关于帽子的故事。
√ 一艘（shōu sōu） √ 瞄准（miāo miáo） √ 咧嘴（liě liē）
部编教材五年级下册语文《跳水》ppt精讲课件
课后习题
课后作业。 收集有关形容情况紧急或处境危险的成语。
部编教材五年级下册语文《跳水》ppt 精讲课 件
部编教材五年级下册语文《跳水》ppt 精讲课 件
第二课时
课文讲述了在一艘大船上，船长在危急 关头，用开枪的办法强迫孩子跳到海里， 使孩子绝处逢生的故事。船长为什么要用 枪逼迫孩子跳水？
现在我们一起到甲板上来看看孩子当时危 险的处境。
船长做出判断时间短、速度快，果断、 机智、镇定。
句段导读
正在这时侯，船长从船舱里出来，手里 拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿 子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子， 喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没 听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”， 孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
部编教材五年级下册语文《跳水》ppt 精讲课 件
走进课文
全文分为三个部分：
第一部分（1）： 人们逗猴子。——起因
第二部分（2~4）：猴子逗孩子，孩子追猴子遇险。
——经过
第三部分（5~6）：船长逼孩子跳水，孩子得救。
——结果
部编教材五年级下册语文《跳水》ppt 精讲课 件
部编教材五年级下册语文《跳水》ppt 精讲课 件
拓展延伸
列夫•托尔斯泰（1828— 1910），19世纪后半期俄国伟 大作家。列宁称他的作品是 “俄国革命的镜子”。 短篇：《七颗钻石》《穷 人》《李子核》 长篇：《复活》《安娜·卡 列夫·托尔斯泰 列尼娜》
部编教材五年级下册语文《跳水》ppt 精讲课 件
句段导读
他的手放开了绳子和桅杆，张开胳 膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
孩子走到了“绝”路，进入了十分危险
课后作业。 收集有关形容情况紧急或处境危险的成语。
部编教材五年级下册语文《跳水》ppt 精讲课 件
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第二课时
课文讲述了在一艘大船上，船长在危急 关头，用开枪的办法强迫孩子跳到海里， 使孩子绝处逢生的故事。船长为什么要用 枪逼迫孩子跳水？
现在我们一起到甲板上来看看孩子当时危 险的处境。
船长做出判断时间短、速度快，果断、 机智、镇定。
句段导读
正在这时侯，船长从船舱里出来，手里 拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿 子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子， 喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没 听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”， 孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
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走进课文
全文分为三个部分：
第一部分（1）： 人们逗猴子。——起因
第二部分（2~4）：猴子逗孩子，孩子追猴子遇险。
——经过
第三部分（5~6）：船长逼孩子跳水，孩子得救。
——结果
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拓展延伸
列夫•托尔斯泰（1828— 1910），19世纪后半期俄国伟 大作家。列宁称他的作品是 “俄国革命的镜子”。 短篇：《七颗钻石》《穷 人》《李子核》 长篇：《复活》《安娜·卡 列夫·托尔斯泰 列尼娜》
部编教材五年级下册语文《跳水》ppt 精讲课 件
句段导读
他的手放开了绳子和桅杆，张开胳 膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
孩子走到了“绝”路，进入了十分危险
五年级下语文课件- 跳水 人教部编版 (共18张PPT)【推荐】
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
甲板上摔死，才能将
他从危险的境地中解
救出来。
五年级下语文课件- 跳水 人教部编版 (共18张PPT)【推荐】
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船长是本文的中心人物，为什么只用几句
话写他救孩子的情节，却用很多篇幅写水手？
拓
展
①船长救孩子的情节发生在一刹那，过多
延 的描述、铺陈会延缓叙事节奏，简单的描述既
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
如果你是孩子，你会选择怎么做？
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读第5-6自然段，了解结尾:
齐读第6自然段，概括段意。
部编版五年级下册《跳水》PPT优秀课件1
艘（一艘船）
航（航行）
搜（搜查）
抗（反抗）
钩（挂钩）
咧（咧嘴）
沟（水沟）
例（举例）
撕（撕扯） 嘶（嘶鸣） 瞄（瞄准） 描（描写）
五年级下册语文课件-17跳水部编版( 共46张P PT)
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➢ 选择意思相对应的词语并连线。
放肆 吓唬 风平浪静
◎形容凶狠的样子。 ◎（言行）轻率任意，毫无顾忌。 ◎形容非常害怕。 ◎没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 ◎使害怕；恐吓。
水手拿猴子取乐 →（猴子逗孩子，孩 子追猴子）→（船长命令孩子跳水）
五年级下册语文课件-17跳水部编版( 共46张P PT)
五年级下册语文课件-17跳水部编版( 共46张P PT)
示例：本文记叙了在一艘环游世界的帆船上， 由于猴子的挑逗，孩子追猴子，走上横木陷入险境， 在这万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳 水，使孩子转危为安的故事。
字词学习
放肆sì 桅杆wéi 撕扯 吓s唬ī
hǔ
龇牙咧嘴 咧开 瞄准
zī
liě
miáo
五年级下册语文课件-17跳水部编版( 共46张P PT)
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艘航肆帽桅撕逗 唬 钩 扭 咧舱鸥瞄
五年级下册语文课件-17跳水部编版( 共46张P PT)
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作者简介
列夫•托尔斯泰（1828—1910） 19世纪中期俄国批判现实主义作家 、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《 复活》等。其作品擅长细腻的心理描写，形象生动逼真，语言优美。 列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“ 天才艺术家”。
部编版小学五年级语文下册第17课《跳水》精品课件
初读课文
4.用简单的语言说说故事的起因、发展、高潮和结果。
（1）起因：帆船上由于水手们拿猴子取乐，一只猴子十分放肆。 （2）发展：猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。 （3）高潮：孩子走上最高横木，遇到生命危险。 （4）结局：船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。
课堂小结
这一节课，我们学习了生字词，并根据故事的起因、 发展、高潮和结局理清课文层次。故事中水手们的表 现如何推动情节的发展？船长的办法又好在哪里呢？ 下节课我们一起去研读！
“托尔斯泰主义” 坚持宗法制农民的立场 反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身 主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
影响评价
被全世界公认的文学泰斗。 罗曼·罗兰的《名人传》、茨威格的《三作家》中都曾记述他。 高尔基说：不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。 列宁评价他是“俄国革命的镜子” “最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
第六单元•第17课
跳水
第一课时
情景导入
1.跳水是中国体育运动项目的 强项之一，但是在俄国作家列 夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着 完全不同的意义，让我们走进小说 《跳水》。
列夫•托尔斯泰
基本情况 主要作品
主要思想
作者简介
19世纪中期 俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。 长篇小说《战争与和平》（1859～1869） 长篇小说《安娜·卡列尼娜》（1875～1877） 长篇小说《复活》（1899） 戏剧《黑暗的势力》（1886）
朝
zhāo
朝代 朝阳
运用
朝（cháo）向很重要，朝（zhāo）夕勤劳作； 朝（cháo）代有新秀，朝（zhāo）阳红胜火。
多音字学习
héng
横
hèng
部编版五年级下册语文《跳水》PPT优秀教学说课复习电子课件
肆
放肆
撕
撕裂
龇 zī 龇牙 瞄 miáo 瞄准
桅 wéi 唬 咧 liě
桅杆 吓唬 咧嘴
一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕裂 逗弄 吓唬 钩住 扭着 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准
整体感知
快速浏览课文，按事情发展的顺序整理下面的几句话。
（ 4 ）孩子跳水得救。 （ 1 ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。 （ 3 ）孩子走上最高的横木，非常危险。 （ 2 ）猴子逗孩子，孩子追猴子。
当猴子在人群中模仿人的动作，
惹得人们哈哈大笑时，猴子可能
在想（
)
于是，他摘下孩子的帽子，戴在自己
头上，此时的水手们大笑起来，孩子可
能在想：（
）
水手们大笑起来，猴子就表现得
更加放肆，用牙齿咬，用爪子撕孩
子的帽子，此时的孩子在想
（
）
水手们看见猴子撕得更凶了，于是笑
得更欢了，猴子在笑声中将孩子的帽子
孩子为什么哭笑不得？
猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下 孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了 羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。
孩子与猴子是怎样联系起来的？
故事是围绕着猴子戏弄孩子，在孩 子和猴子的联系中向前发展的。
默读课文第3自然段，思考问题。 这一部分讲的是什么？通过阅读，
你都知道了什么？
默读课文4～6自然段，思考问题。 孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？ 孩子在猴子的挑逗下，失去了理智。
从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
摇摇晃晃地走上横木去取帽子； 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没 命了。即使他走到横木那头拿到了帽 子，也难以回转身来。
大家想一想，孩子会不会失足？为什 么他拿到帽子也难回转身来？
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部 编版五 年级下 册《跳 水》PPT 精品课 件1 部 编版五 年级下 册《跳 水》PPT 精品课 件1
17 跳水
RJ·5年级下册
作者简介
列夫·托尔斯泰（1828年－1910年）19世纪中期 俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。著作 有《战争与和平》，《安娜·卡列尼娜》等。 1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、 艺术探索的总结。
zī liě
miáo
吓唬
龇牙咧嘴 瞄准 心惊胆战
我会读
桅
肆 咧
唬 撕
龇瞄
wéi sì
sī hǔ
zī
liě miáo
会写字
艘 航 肆帽 桅 撕逗 唬钩 扭 咧 舱 鸥瞄
多音字
钻
zuān （钻出）（钻研） zuàn （钻石） (钻井）
1. 小明一直在钻研一道数学题。 （zuān ） 2. 夜空里的星星像钻石一样闪耀。（ zuàn ）
【举例】召开运动会---参与各种比赛--最喜欢的比赛
---获得胜利，运动会圆满结束。
拓展延伸
体会父亲和水手们急切的心情。
板书设计
水手取笑猴子 猴子摘了孩子帽子
遇
跳 水
孩子生气爬桅杆
水手大笑
事 果
陷入危险之中 父亲果断命令
断
孩子得救
孩子跳水
写作手法
学习按照事情发展顺序的手法
【按照事情发展顺序】“猴子摘下他的帽子。--孩子爬 上桅杆去追猴子。--走上横木去取帽子。--瞄准儿子，让他 向海里跳！水手们把他救上了甲板。”整篇课文按照事情的 发生――发展――高潮――结局为基调进行叙述。
近义词： 灵活
叙述： 体现了情节发展，一步一步递进。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴 子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的 顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的 那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着 身子，龇牙咧嘴做着怪样。
词语积累： 张牙舞爪
叙述： 阐述情节发展，猴子 把孩子带到了哪里。
孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没 听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳! 不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩 子往下一纵身，从横木上跳了下来。
语言描写： 体现出父亲的聪明果敢。
比喻手法： 形象的描写了孩子跳水的场景。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二 十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟---大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上 来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
词语解释
连一连。
放肆 灵巧 吓唬 龇牙咧嘴 心惊胆战
恐吓;使害怕。 形容凶狠的样子。 任意作为，不加拘束。 形容十分害怕。 灵活巧妙。
近义词
放肆--- 放纵 故意--- 存心
反义词
放肆--- 拘谨 灵巧--- 笨拙
吓唬--- 恐吓 灵巧--- 灵活
故意--- 无心 勇敢--- 胆怯
近义词辨析
相同点
初读感知
1.课文中提到什么动物，它起到什么作用？ 猴子。它特别淘气，是它把孩子引到了
桅杆之上。
2.根据课文内容填空。 课文描述了孩子爬上桅杆，父亲为救儿子逼
他跳水的故事，作者一开始就交代了故事发生的 _地_点__，__人__物__，__起__因_，后来父亲逼迫孩子跳水，体 现了父亲的__果__断__，__爱__子__心__切__之__情__。
段落划分
第一部分（1-2）交代了故事发生的地点、人物、起因。 第二部分（3-4）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆，遇 到生命危险。 第三部分（5-6）讲船长命令孩子跳水，水手们救孩子。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述父亲的果断的？
当他看见儿子在桅杆上 的时候，他没有惊慌而是直 接开枪逼着儿子跳水，救了 他的性命。
助读资料
同学们，你们知 道关于帆船的知识吗？
帆船是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种 古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船 桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船;按船 型划分有平底和尖底帆船;按首型分为宽头、窄头 和尖头帆船。
会认字
模仿 追赶
sì wéi
sī
hǔ
放肆 桅杆 撕碎
不同点
放肆 肆意
放肆——任意作为，不加拘束 轻率任意，毫无顾忌。 都指不受约束。
肆意——纵情任意，不受拘束。
1. 在法官面前他胆敢如此 （ 放）肆。 2. 青春短暂，不能（ 肆意）挥霍。
词语积累
描写猴子的词语： 灵巧 龇牙咧嘴 抓耳挠腮 手舞足蹈 顽皮 上窜下跳 比比划划 挤眉弄眼
听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
叙述： 故事发展到了高潮，孩子陷入危险 之中，为后面父亲出场埋下伏笔。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿 着一支枪。 他本来是想打海鸥的，看见儿子 在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊 道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”
行为和语言描写： 刻画出一个果断 睿智的父亲形象。
意思是： 马上。
动作描写： 体会孩子内心的恐惧，不知所措。
横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的 手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地 走上横木去取帽子。
叙述： 继续推动情节发展， 想象当时的场景。
词语积累： 晃晃悠悠 摇摇摆摆
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只 要一失足， 直摔到甲板上就没有命了。即使 他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身 来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声 往下一望,两条腿不由得发起抖来。
叙述： 交代了事情发生的地
点，人物和起因。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一 天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大 猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作， 惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它 取乐，因而更加放肆起来。
近义词： 放纵
近义词： 突然
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自 己的头上，很快地爬上了桅杆。
叙述： 说出事态的发展，为 后面情节发展做铺垫。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，
眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，
摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗
他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子
不但不理，还撕得更凶了。
近义词：
意思是：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
闪耀
光亮闪耀。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳 子爬到第一根横木上， 正要伸手去夺帽子， 猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
17 跳水
RJ·5年级下册
作者简介
列夫·托尔斯泰（1828年－1910年）19世纪中期 俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。著作 有《战争与和平》，《安娜·卡列尼娜》等。 1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、 艺术探索的总结。
zī liě
miáo
吓唬
龇牙咧嘴 瞄准 心惊胆战
我会读
桅
肆 咧
唬 撕
龇瞄
wéi sì
sī hǔ
zī
liě miáo
会写字
艘 航 肆帽 桅 撕逗 唬钩 扭 咧 舱 鸥瞄
多音字
钻
zuān （钻出）（钻研） zuàn （钻石） (钻井）
1. 小明一直在钻研一道数学题。 （zuān ） 2. 夜空里的星星像钻石一样闪耀。（ zuàn ）
【举例】召开运动会---参与各种比赛--最喜欢的比赛
---获得胜利，运动会圆满结束。
拓展延伸
体会父亲和水手们急切的心情。
板书设计
水手取笑猴子 猴子摘了孩子帽子
遇
跳 水
孩子生气爬桅杆
水手大笑
事 果
陷入危险之中 父亲果断命令
断
孩子得救
孩子跳水
写作手法
学习按照事情发展顺序的手法
【按照事情发展顺序】“猴子摘下他的帽子。--孩子爬 上桅杆去追猴子。--走上横木去取帽子。--瞄准儿子，让他 向海里跳！水手们把他救上了甲板。”整篇课文按照事情的 发生――发展――高潮――结局为基调进行叙述。
近义词： 灵活
叙述： 体现了情节发展，一步一步递进。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴 子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的 顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的 那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着 身子，龇牙咧嘴做着怪样。
词语积累： 张牙舞爪
叙述： 阐述情节发展，猴子 把孩子带到了哪里。
孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没 听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳! 不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩 子往下一纵身，从横木上跳了下来。
语言描写： 体现出父亲的聪明果敢。
比喻手法： 形象的描写了孩子跳水的场景。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二 十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟---大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上 来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
词语解释
连一连。
放肆 灵巧 吓唬 龇牙咧嘴 心惊胆战
恐吓;使害怕。 形容凶狠的样子。 任意作为，不加拘束。 形容十分害怕。 灵活巧妙。
近义词
放肆--- 放纵 故意--- 存心
反义词
放肆--- 拘谨 灵巧--- 笨拙
吓唬--- 恐吓 灵巧--- 灵活
故意--- 无心 勇敢--- 胆怯
近义词辨析
相同点
初读感知
1.课文中提到什么动物，它起到什么作用？ 猴子。它特别淘气，是它把孩子引到了
桅杆之上。
2.根据课文内容填空。 课文描述了孩子爬上桅杆，父亲为救儿子逼
他跳水的故事，作者一开始就交代了故事发生的 _地_点__，__人__物__，__起__因_，后来父亲逼迫孩子跳水，体 现了父亲的__果__断__，__爱__子__心__切__之__情__。
段落划分
第一部分（1-2）交代了故事发生的地点、人物、起因。 第二部分（3-4）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆，遇 到生命危险。 第三部分（5-6）讲船长命令孩子跳水，水手们救孩子。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述父亲的果断的？
当他看见儿子在桅杆上 的时候，他没有惊慌而是直 接开枪逼着儿子跳水，救了 他的性命。
助读资料
同学们，你们知 道关于帆船的知识吗？
帆船是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种 古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船 桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船;按船 型划分有平底和尖底帆船;按首型分为宽头、窄头 和尖头帆船。
会认字
模仿 追赶
sì wéi
sī
hǔ
放肆 桅杆 撕碎
不同点
放肆 肆意
放肆——任意作为，不加拘束 轻率任意，毫无顾忌。 都指不受约束。
肆意——纵情任意，不受拘束。
1. 在法官面前他胆敢如此 （ 放）肆。 2. 青春短暂，不能（ 肆意）挥霍。
词语积累
描写猴子的词语： 灵巧 龇牙咧嘴 抓耳挠腮 手舞足蹈 顽皮 上窜下跳 比比划划 挤眉弄眼
听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
叙述： 故事发展到了高潮，孩子陷入危险 之中，为后面父亲出场埋下伏笔。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿 着一支枪。 他本来是想打海鸥的，看见儿子 在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊 道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”
行为和语言描写： 刻画出一个果断 睿智的父亲形象。
意思是： 马上。
动作描写： 体会孩子内心的恐惧，不知所措。
横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的 手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地 走上横木去取帽子。
叙述： 继续推动情节发展， 想象当时的场景。
词语积累： 晃晃悠悠 摇摇摆摆
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只 要一失足， 直摔到甲板上就没有命了。即使 他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身 来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声 往下一望,两条腿不由得发起抖来。
叙述： 交代了事情发生的地
点，人物和起因。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一 天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大 猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作， 惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它 取乐，因而更加放肆起来。
近义词： 放纵
近义词： 突然
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自 己的头上，很快地爬上了桅杆。
叙述： 说出事态的发展，为 后面情节发展做铺垫。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，
眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，
摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗
他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子
不但不理，还撕得更凶了。
近义词：
意思是：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
闪耀
光亮闪耀。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳 子爬到第一根横木上， 正要伸手去夺帽子， 猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。