初中信息技术“统计图表的制作”教案

初中信息技术教案

——统计图表的制作

教学目标：

◆知识与技能

1．体验常用的收集数据的方法。

2．理解常见的3种图表类型的作用及特点。

3．掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法。

4．理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系。

5．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型。

6．学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。

◆过程与方法

1．设计循序渐进的问题，让学生通过尝试去解决，使学生逐渐增加成就感与自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识。

2．通过比较不同图表类型的用途及特点、体验使用图表表达数据的过程、理解用图表显示分析结果的优势；培养学生能够运用统计图表进行表示、分析及表达数据的能力。

◆情感态度与价值观

通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。

教学重点：1．利用Excel图表向导建立图表；

2．能对图表进行修改调整。

教学难点：1．图表类型的选择；

2．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。

教法学法：

任务驱动教学法——以任务驱动来推进自主探究和小组合作学习，针对本节的两个重点：图表建立的方法和图表类型的选择，采用任务驱动；在基本任务完成后，以小组分工合作的教学组织形式完成学习任务，培养学生团结协作学习的意识和能力；在教学中以环环相扣的任务来推进整节课的教学。

教学课时：1课时

教学课型：新课

教学过程

一、导入新课：

复习提问:（3分钟）

1.怎样设置数据筛选?

2.怎样撤消筛选?

3.怎样恢复筛选?

[激发兴趣]:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.我们可以通过图形把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.

二、出示任务：

任务驱动一：

1.请大家每列一小组根据课本上的内容和自己所学的知识制作一个学生成绩表的柱形图，看看哪一组的同学做的效果更好，大家欣赏一下，然后同学之间相互交流经验。（10分钟）

2.检查学生制作的结果，并给出指导和评价。（2分钟）

3.[幻灯片展示]（3分钟）（1）图表的组成包括下列要素: Y轴标题、Y轴(数值轴)、X 轴标题、X轴(分类轴)、数据序列、图表标题、图例。

（2）创建图表：选取在图表中需要用到的数据→用鼠标单击“图表向导”按钮→按照“图表向导”的指导,完成图表→在“图表类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”→在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围→系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮→在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮→选择生成的图表的存放位置→如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”→单击“完成”按钮。

任务驱动二：

1.我们能否对创建好的图表进行修改呢?请大家两人一小组进行讨论研究，一起试着把刚才制作的成绩表柱形图的位置、大小调整一下。（3分钟）

2.[多媒体演示]（5分钟）：（1）图表位置的调整：用鼠标左键单击图表中的空白区域，图表周围出现带有八个控点的边框→按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标。

（2）图表大小的调整：选定图表→把鼠标指针移近控点→当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图表。

（3）删除图表：选定图表→单击鼠标右键→出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令。

任务驱动三：

1.请大家两人一小组共同协作，把刚才制作的成绩表柱形图改成折线图。（2分钟）

2.[多媒体演示]（2分钟）：修改图表类型：用鼠标右键单击图表→在弹出的快捷菜单中选择“图表类型”命令→在弹出的“图表类型”对话框中选择“折线图”→单击“确定”按钮，原来的柱形图就被换成折线图了。

小结:

请问这节课大家学到了什么？你一定有不少新的收获和发现吧？那么就和大家交流一下吧！（2分钟）（让学生自己总结所学到的知识，培养学生的总结能力。）

作业：

1.根据课本35页的“清华紫光”数据，作出股价走势图，要求用折线图表示。

2.试着将课本中“孜孜书店收益表”中的数据用图表的形式表现出来。想一想用什么类型的图表最恰当。

教学后记：要引导学生看懂图表,知其表达含义，创建图表,使数据关系更明确!