未来版五年级上册品德与社会第六单元尊重不同的社会群体教案

未来版五年级上册品德与社会第六单元尊重不同的社会群体教案

大水坑第一小学五年级上册品德与社会教案

教动

学过

活程教师活动学生活动

活动一：社会群体大家谈

1、教师导入：同学们，你们的父母从事什么职业？有什么爱好？

3、教师引导：你们发现身边你熟悉的人们属于哪些社会群体？

4、引导学生发现更多的社会群体。

5、教师小结学生发现的社会群体，归纳总结什么是弱势群体。

6、引导学生发现身边的弱势群体，让学生讲出发生在这些人身上的故事。

活动二：农民工的故事

1、教师提出问题：通过课前的调查，你们是否知道来自乡村的外出务工人员从事什么工作，他们的衣食住行等生活状况是什么样的？

2、教师引导学生讲一讲他们知道的农2、学生交流，教师介绍不的职业、爱好、居住地点、益诉求、亲密关系、信仰等将人们划分为不同的社会群体

不同小组进行交流，并填写106页下方 表格

课后反思 记载

民工的故事，让学生深入了解农民工的生活 状况。

3 、让学生阅读教科书105页的故事, 教师提问这位农民工身上有哪些值得我们 学习的优点。

4、教师引导学生思考，回到现实生活 中如

果你是一位外出务工人员，从事建筑工 人、保安或保姆等工作，你希望你的雇主以 及第二家乡的其他人怎样对待你，

活动三：特别的爱给特别的你 1 教师引导学生说出对失独老人和留 守儿童的了解。

2 教师介绍大家熟悉的个别特殊群体 中的一

员，或者附近孤儿院、敬老院、志愿 者社团的情

况。 3

教师组织学生分组合作，慰问特殊群 体人

员、孤儿院、敬老院或参加志愿者社团 活动。 5、学生自由发言。教师 引

导学生思考，举例说明尊重 不同社会群体人们的做法。 (I) 提出慰问要求；就近选择慰问对象，

事先联系，设计路线：注意安全和礼貌；做 好慰问计划和对慰问对象生活状况资料的 收集整理。 (3) 课余行动，慰问特殊群体人员， 作相应记录以便小组间交流。

⑵ 引导学生制订慰问方案 明确慰问目的，确立慰问的时 间

和计划，明确慰问内容。了 解特殊群体的衣食住行、情绪 心理等生活状况。

小组讨论，交流尊重他人的具

2各小组得出结论，交流汇报。（尊重他 人的具体表现平等待人、礼貌待人、诚信待 人、友善待人、理解他人。）

3联系日常生活，从不同层面搜集不同社 会群体的故事，从这些事例中归纳总结，知 道 不同的社会群体都一样享有同等的公民权 利，应该互相尊重，平等相待，这样才能体 现社会的进步与发展。

活动三：联系实际，讨论交流

1通过阅读教材109页内容，使学生了解 在生活中存在一些歧视某些群体的现象。 通 过小组交流，联系生活实际，发现更多不司 的社会群体之间不平等，抱有偏见，甚至是 歧视的现象。 2分组讨论、交流汇报。 活动四：拓展延伸

1阅读教材110页的图文，知道要尊重不 同社会群体人员的人格尊严、劳动成果等。

2教师适当引导学生对社会弱势群体引 起关注，并以适当的方式为他们提供帮助。

3总结延伸：有条件的地区可以组织学生 到福利院、养老院等地进行社会实践活动。

板书设计

表达尊重。如与同学、老师以及其他各种社 会群体的人。

体表现平等待人、礼貌待人、 诚

信待人、友善待人、理解他 人。

阅读教材109页内容，使学生 了解在生活中存在一些歧视 某些群体的现象。