心理咨询室面谈记录表
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心理咨询室而谈记录表 姓名班级初三 3 性别男 而谈日期 09.9.26 面谈地点心理咨询室
而谈主要内容该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为薄弱，虽 然对 自己有要求，但往往不能坚持自己的学习计划。我帮他对自己学习成绩不理想的现状 进行了归 因，使他找到自己问题的关键点，从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学 习技巧的辅导， 取得了一圧的效果。
心理咨询室面谈记录表 姓名班级预备 1 性别男 而谈日期 2009.10.13 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生由班主任推荐而来，起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击，写了一张精神 疾病 病例卡，被老师发现。我让他描述了整个事件的经过，以及他做这件事的目的。随后 我对他进 行了人际交往的辅导，让他认识到在同学间发生矛盾后，应采取怎样的处理方法 和策略，如何 加强自我的控制能力等等。他也表示接受我的建议，辅导取得了一定的效果
心理咨询室面谈记录表 姓爼班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.9.27 面谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑，英个性较为内向，在班级中比较沉默，但思想 比较 成熟，沟通交流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解，然后对他进行了情绪的调 控，以及 人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践。进过辅导后，该生 情绪有较大的 改善，辅导效果良好。
心理咨询室而谈记录表 姓名班级初二 8 性别男 面谈日期 2009.11」而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生由班主任推荐，并岀于一立的自愿要求而来。主要问题为上课注意力不集中，经常受 到老 师的批评，而他自己又认为并没有不集中，只是回答不出老师的问题。我仔细询问了 他上课听 讲的情况，了解了他在课堂上注意力的层次，掌握了他注意力不集中的原因，并 向他解释了他 目前注意力水平对听课质量的影响，以及如何培养良好的注意品质，他自己 也进行了一番思考， 效果较好。
心理咨询室而谈记录表 姓名班级初三 6 性别女 而谈日期 2009.11.14 面谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生自愿而来，主要问题是学习焦虑，尤其在考试中经常会由于高度焦虑而导致粗心，严 重 影响了正常水平的发挥。我对她的情况进行了一些了解后，帮助她对她以前所认为的自 己在 考试过程中的一些不利因素重新进行认识和评价，消除一些不必要的焦虑，并积极肯 定自己 的优势，发挥出自己的正常水平。经过辅导后，她表现出比较良好的情绪状态。
心理咨询室面谈记录表 姓名班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.9.28 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方而，诸 如学 习问题，师生关系，亲子关系等。在这次而谈中，我们进一步建立了良好的关系，加 强了互动， 该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。
心理咨询室面谈记录表 姓划班级初二 1 性别男 面谈日期 2009.10.26 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生自愿前来咨询，其主要问题是在班级中人际关系比较差，原因在于他经常会在课堂上 做出 一些怪异的举动，比如大喊大叫等，在平时和同学的接触过程中，也常采用一些过火 的举动， 导致英他同学的厌恶，以至于在班级中跟他交往的人很少，他自己也感到比较痛 苦，但又控制 不住自己的行为。我了解了情况以后，跟他做了简单分析，并约了他第二天 继续而谈。
心理咨询室面谈记录表 姓爼班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.10.25 而谈地点心理咨询室
心理咨询室而谈记录表 姓名班级初三9性别男 而谈日期 2009.10.10 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
面谈主要内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这是他的第二次来访，和第一次相比，他的表述更加深入了，也更加具体，看得出他已经 打消 了一些顾虑，比较愿意与心理老师沟通。我不断鼓励他表达更多的信息，从中我可以 对他进行 全面的了解。他谈到最多的问题是人际交往问题，我也对他进行了一定的指导， 但主要以启发 和引导为主，让他通过自己的思考来调整自己的行为。
心理咨询室面谈记录表 姓名班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.10.24 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生自愿而来，主要目的是想对自己有所了解。他自己认为对別人的猜疑很重，对别人处 处设 防，又觉得无法改变。在与他的交流过程中，我发觉他虽然表现比较随意，对很多事 情轻描淡 写，但内心还是比较在意的。由于这是他的第一次来访，我主要着重于建立良好 的咨询关系， 取得一泄的信任，以便于更好地解决他的实际问题。
心理咨询室面谈记录表 姓划班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.10.27 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
这是他第三次来访，由于前两次建立了比较好的咨询关系，这次他对自己问题的表述就比 较直 接了，他认为自己很多方而思路比较怪异，与其他同学不同，而且影响到了他的正常 学习生活 和交往。我对他进行了观念上的调整，引发他的思考，使他能够客观地看待周用 事物。他也表 示愿意接受建议，使自己成熟起来，这次辅导取得了一泄的效果。
心理咨询室而谈记录表 姓名班级初三8性别男 而谈日期 2009.10.10 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
这是该生第四次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。 这 次来访主要谈发展性的问题，对于他初三毕业后的学校选择以及采取的学习策略进行分 析和 评价。帮助他了解自身的优势和不足，使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实 ,并鼓励 他拓展兴趣爱好，注重培养自身的非智力因素，更好地适应社会。
心理咨询室面谈记录表 姓划班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.10.8 面谈地点心理咨询室 面谈主要内容
这是该生第三次来访，在上次而谈结朿后，他根据我的建议，对自己的行为进行了一些调 整， 取得了一左的效果，这次主要探讨对于今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思 想较为成 熟，也比较关注自身的发展问题。通过而谈，我们进一步建立了良好的咨询关系 ，其情绪也达 到了良好的状态。
而谈主要内容该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为薄弱，虽 然对 自己有要求，但往往不能坚持自己的学习计划。我帮他对自己学习成绩不理想的现状 进行了归 因，使他找到自己问题的关键点，从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学 习技巧的辅导， 取得了一圧的效果。
心理咨询室面谈记录表 姓名班级预备 1 性别男 而谈日期 2009.10.13 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生由班主任推荐而来，起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击，写了一张精神 疾病 病例卡，被老师发现。我让他描述了整个事件的经过，以及他做这件事的目的。随后 我对他进 行了人际交往的辅导，让他认识到在同学间发生矛盾后，应采取怎样的处理方法 和策略，如何 加强自我的控制能力等等。他也表示接受我的建议，辅导取得了一定的效果
心理咨询室面谈记录表 姓爼班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.9.27 面谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑，英个性较为内向，在班级中比较沉默，但思想 比较 成熟，沟通交流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解，然后对他进行了情绪的调 控，以及 人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践。进过辅导后，该生 情绪有较大的 改善，辅导效果良好。
心理咨询室而谈记录表 姓名班级初二 8 性别男 面谈日期 2009.11」而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生由班主任推荐，并岀于一立的自愿要求而来。主要问题为上课注意力不集中，经常受 到老 师的批评，而他自己又认为并没有不集中，只是回答不出老师的问题。我仔细询问了 他上课听 讲的情况，了解了他在课堂上注意力的层次，掌握了他注意力不集中的原因，并 向他解释了他 目前注意力水平对听课质量的影响，以及如何培养良好的注意品质，他自己 也进行了一番思考， 效果较好。
心理咨询室而谈记录表 姓名班级初三 6 性别女 而谈日期 2009.11.14 面谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生自愿而来，主要问题是学习焦虑，尤其在考试中经常会由于高度焦虑而导致粗心，严 重 影响了正常水平的发挥。我对她的情况进行了一些了解后，帮助她对她以前所认为的自 己在 考试过程中的一些不利因素重新进行认识和评价，消除一些不必要的焦虑，并积极肯 定自己 的优势，发挥出自己的正常水平。经过辅导后，她表现出比较良好的情绪状态。
心理咨询室面谈记录表 姓名班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.9.28 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方而，诸 如学 习问题，师生关系，亲子关系等。在这次而谈中，我们进一步建立了良好的关系，加 强了互动， 该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。
心理咨询室面谈记录表 姓划班级初二 1 性别男 面谈日期 2009.10.26 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生自愿前来咨询，其主要问题是在班级中人际关系比较差，原因在于他经常会在课堂上 做出 一些怪异的举动，比如大喊大叫等，在平时和同学的接触过程中，也常采用一些过火 的举动， 导致英他同学的厌恶，以至于在班级中跟他交往的人很少，他自己也感到比较痛 苦，但又控制 不住自己的行为。我了解了情况以后，跟他做了简单分析，并约了他第二天 继续而谈。
心理咨询室面谈记录表 姓爼班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.10.25 而谈地点心理咨询室
心理咨询室而谈记录表 姓名班级初三9性别男 而谈日期 2009.10.10 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
面谈主要内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这是他的第二次来访，和第一次相比，他的表述更加深入了，也更加具体，看得出他已经 打消 了一些顾虑，比较愿意与心理老师沟通。我不断鼓励他表达更多的信息，从中我可以 对他进行 全面的了解。他谈到最多的问题是人际交往问题，我也对他进行了一定的指导， 但主要以启发 和引导为主，让他通过自己的思考来调整自己的行为。
心理咨询室面谈记录表 姓名班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.10.24 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
该生自愿而来，主要目的是想对自己有所了解。他自己认为对別人的猜疑很重，对别人处 处设 防，又觉得无法改变。在与他的交流过程中，我发觉他虽然表现比较随意，对很多事 情轻描淡 写，但内心还是比较在意的。由于这是他的第一次来访，我主要着重于建立良好 的咨询关系， 取得一泄的信任，以便于更好地解决他的实际问题。
心理咨询室面谈记录表 姓划班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.10.27 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
这是他第三次来访，由于前两次建立了比较好的咨询关系，这次他对自己问题的表述就比 较直 接了，他认为自己很多方而思路比较怪异，与其他同学不同，而且影响到了他的正常 学习生活 和交往。我对他进行了观念上的调整，引发他的思考，使他能够客观地看待周用 事物。他也表 示愿意接受建议，使自己成熟起来，这次辅导取得了一泄的效果。
心理咨询室而谈记录表 姓名班级初三8性别男 而谈日期 2009.10.10 而谈地点心理咨询室 面谈主要内容
这是该生第四次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。 这 次来访主要谈发展性的问题，对于他初三毕业后的学校选择以及采取的学习策略进行分 析和 评价。帮助他了解自身的优势和不足，使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实 ,并鼓励 他拓展兴趣爱好，注重培养自身的非智力因素，更好地适应社会。
心理咨询室面谈记录表 姓划班级初三 8 性别男 面谈日期 2009.10.8 面谈地点心理咨询室 面谈主要内容
这是该生第三次来访，在上次而谈结朿后，他根据我的建议，对自己的行为进行了一些调 整， 取得了一左的效果，这次主要探讨对于今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思 想较为成 熟，也比较关注自身的发展问题。通过而谈，我们进一步建立了良好的咨询关系 ，其情绪也达 到了良好的状态。