浦东新区杨园中心小学顾珏教学教材
4BM4U2教案(完整版).doc
2013 年浦东新区小学四年级英语新教材单元整体教学研讨主办：浦东教发院教师发展中心小学英语组承办：张桥中心小学、明珠小学2013 年5 月8 日1Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)4BM4U2 Festivals in ChinaTeachers: Chen Zhan陈展（张桥小学）Cai Xudan 蔡旭丹（张桥小学）Chen Ying陈英（明珠小学）Yuan Huiling 袁惠玲（明珠小学）Book: Oxford English(Shanghai Edition) 4BM4U2 Festivals in ChinaDate: 2013-05-08Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, Work sheet, etc.教学设计说明学生情况分析：四年级学生活泼好动，有着极强的求知欲与表现欲，对故事学习尤感兴趣。
经过了三年多的英语学习后，他们已经积累了一定的语言知识（包括词汇与语言结构），对身边的人和事物产生着较为浓厚的兴趣，也具备了一定的听说读写能力。
在学习本单元内容之前，他们已经初步接触过Mother ’s Day 和Children ’s Day 的学习，感受到某些节日文化；同时，他们也能较为熟练地运用to be 、can 句型、there be 句型、一般现在时态的相关内容进行表达与交流。
模块教学任务分析：4B M4 的学习主题为More things to learn ，涉及大千世界的各个方面。
本模块涉及到的词汇涉及常见的乐器、中国四大传统节日以及某些特定的自然景物；语法与时态则包括can 句型、to be 句型（如：Who se ⋯is it? ）、现在进行时态和一般现在时态等。
就一般现在时态，包含一般疑问句以及回答、特殊疑问句以及回答（如What festivals do you like? 、What do you usually do...? ）等各类句式。
重要通知各基层团组织：浦东新区第三次团代会现定于2008年3月4日
重要通知各基层团组织：浦东新区第三次团代会现定于2008年3月4日、5日（两天）在浦东新区行政办公中心（世纪大道2001号）1号楼隆重召开。
会议重要，请各基层团组织做好本单位团代会代表的组织工作，使所有代表安排好学习、工作，准时出席。
特此通知。
附件：1.浦东新区第三次团代会各代表团代表名单2.浦东新区第三次团代会各代表团报到及分组讨论地点安排3.共青团上海市浦东新区第三次代表大会日程安排表4.浦东新区第三次团代会会议乘车安排浦东新区社会事业团委2008年2月26日注：会议报到时间为7：45。
浦东新区第三次团代会各代表团代表名单第七代表团正式代表30名团长建议人选：杨莉（女）副团长建议人选：朱英伟第八代表团正式代表37名人团长建议人选：益青（女）副团长建议人选：亓大江正式代表47名团长建议人选：梁晓峰（女）副团长建议人选：孙政庭正式代表47名团长建议人选：梁晓峰（女）副团长建议人选：孙政庭第十代表团正式代表38名团长建议人选：孙海洪副团长建议人选：朱海燕（女）第十一代表团正式代表37名团长建议人选：王莹莹（女）副团长建议人选：李洁琼（女）浦东新区第三次团代会各代表团报到及分组讨论地点第七代表团：浦东新区行政办公中心四号楼107会议室第八代表团：浦东新区行政办公中心三号楼106会议室第九代表团：浦东新区行政办公中心三号楼107会议室第十代表团：浦东新区行政办公中心二号楼106会议室第十一代表团：浦东新区行政办公中心二号楼107会议室共青团上海市浦东新区第三次代表大会日程安排表2008年3月5日（星期三）共青团上海市浦东新区第三次代表大会乘车路线表为了保证代表准时出席会议，请按本表就近选择路线，提前候车，过时不候。
浦东新区小学五年级英语新教材主题单元教学研讨
20122012314121234课时词汇学习运用句型学习运用综合运用能力第一课时Chinese EnglishPE IT Art MusicMathsThe timetable is for …I have … classes in the …They’re …I like all the subjects.They’reuseful, interesting andimportant.1. 能学习和掌握学科类单词；2. 能用句型来表述某日的课程表情况；3. 初步了解各类学科的含义和培养一定的学习兴趣和情操。
第二课时favourite, hobby，exploration--- It’s…(time)--- It’s time for….(class)--- What’s your favouritesubject?--- My favourite subject is…I think….1. 学习并运用核心句型---It’s…(time) It’s time for…(class)进行问答，明白在一个特定时间应该做什么事；2. 学会并运用核心句型What’s yourfavourite subject? My favouritesubject is…进行问答，了解他人最喜欢的课程和对这个课程的重要性。
3. 渗透学校开设的每个课程都是很重要的，都能从不用的方面来培养学生。
第三课时timetable for…a short breaka lunch breakThis is my timetable for_____.There is a short break aftereach class.From 11.30 to 13.00, I have alunch break.My favourite subject …,because…1. 复习并巩固第一、二课时的关键句型和核心词汇；2. 理解break的含义，并能够区分ashort break 和a lunch break；3. 学会介绍某人的课程表，拓展学生周末的生活作息表；4. 进一步巩固与拓展核心语言内容，激发学生的学习兴趣。
上海市浦东新区杨园中心小学2015年度决算.doc
上海市浦东新区杨园中心小学2015年度决算第一部分上海市浦东新区杨园中心小学概况一、主要职责本校由上海市浦东新区教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，是一所实施小学五年制教育的全日制教育机构。
其主要职责在于实施小学义务教育，促进基础教育发展，建设一所社会满意，家长信任，学生喜欢，教师热爱的优质学校。
学校创建于1949年，目前学校总占地15734平方米，建筑面积7007平方米，36个教学班，在校学生1391名，在编教职工80名。
本科学历以上教师71名，约占教师总数的91%。
学校是浦东新区首批素质教育实验学校，重视学生身心素质的全面发展，始终以“一切为了每一个学生的终身发展”为教育理念，努力把学生培养成为“自觉规范、主动发展，身心健康、个性鲜明”的优秀小学生。
学校严格执行《上海市课程计划》及学校课程计划，贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，积极开展阳光体育活动，开设乡村学校少年宫，学校挖掘资源，开发了舞蹈、素描、足球、模拟法庭、船模、书画、小主持人等学校少年宫课程35门，发展学生个性特长。
为“创法制特色，促内涵发展”，学校多年来致力于小学生法制教育的研究，积极开发并构建了法制教育校本课程体系。
学校建立了相关科研项目，编写了法制校本《与法同行》和评价手册《雏鹰学法争章手册》，通过创设法制教育环境、小学法制课堂教学、学科教学中渗透法制教育、设立“模拟法庭”、开展“雏鹰学法争章”、组织家庭和社区法制教育活动等途径，帮助小学生确立法制观念，形成公民意识，养成遵纪守法的自觉行为，促进学生各方面素质的全面发展。
如今学校法制特色凸显，法制教育研究项目相关成果分别获得上海市第九届教育科学研究成果评选三等奖、上海市教科院教育科研成果一等奖，浦东新区第五届教科研成果一等奖、浦东新区教育内涵项目优秀成果等。
学校连续多年在浦东新区年度绩效考核中获“优秀”，荣获了“上海市依法治校标兵校、上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市雏鹰大队、浦东新区文明单位、浦东新区一级党支部、浦东新区法制教育示范校、浦东新区未成年人思想道德建设示范校、浦东新区首批规范使用语言文字示范校、浦东新区红旗团支部、新区先进教职工之家”等荣誉称号。
浦东新区四小六年级语文上册第一单元有家真好第1课祖父和我教案1沪教版五四制
四、根据意思写词语.(4分）
1．自己做了错事,自己承受不好的后果。（ )
2．全副精神高度集中.( ）
3．身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。( )
4．独创一格，与众不同。（ ）
五、给下面加点词语选择正确的解释.(3分）
沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量的气泡。②形容喧嚣嘈杂.③形容情绪高涨.
3．皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那_______________,照着她睁得___________。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的___ _________的大海.
八、按要求写句子。（6分）
1。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。 (缩句)
。
2.通过读书，使我明白了许多做人的道理。（修改病句)
学法指导：说出比喻的作用时，应抓住本体和喻体之间的共同点,并联系文章具体内容,来理解和说出它的表达效果现在请大家按以下的形式来在书上写一写这三句比喻句的表达作用：(多媒体出示)一句,形象生动地写出了(本体)的(特点）
3. 以上述方法对圈划的语句作些批注,全班交流:请学生个体朗读,教师要追问“为什么选择这一句(段）?”或“这一句中什么词语最让你感受到她的快乐自由?"等问题,引导学生关注作者的语言表述和修辞方法的分析
2019-2020学年度第一学期期末质量检测试卷六年级语文
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分分数第一Fra bibliotek分 基础知识（40分）
一、读拼音，写词语。（8分)
wēi xiàofèi téngbào fāxuán yá
浦东新区中青年教师教学设计新部编版评比
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校2009年浦东新区中青年教师教学设计评比获奖名单一等奖中学语文建平中学陆张婷进才中学徐素敏市实验学校张勇男杨思高级中学杜庆银东沟中学梁艳浦东外国语学校张静华上南南校黄静孙桥中学郑明东育人中学朱颖儿姚丽华中学数学建平中学王长俊文建中学王莲娣杨思高级中学沈珠凤浦东模范中学吕春明洋泾东校陈伟东林中学姚燕华孙桥中学杨建伟建平实验中学梅隽婕教院实验学校赵丽勤金杨中学顾轶敏中学英语文建中学吴丽风市实验学校陈意洋泾中学安卓市实验学校张瑶东昌东校张静浦泾中学项冰育人中学张琼进才实验学校倪娜中学物理上南中学赵一斌上南南校董蔚浦东外国语学校董万黎中学化学川沙中学龚翠萍杨思中学吕芳陆行南校丁霞瑾中学生物东昌中学浦冰洁沪新中学葛晓蕾中学政治华师大二附中苏百泉浦东外国语学校丁卫英进才实验学校王婷中学历史进才中学郭敏建平西校黄颖华中学地理北蔡中学周敏珏中学音乐五三中学龚劲松进才中学童岚中学体育建平中学区桦侨光中学华英中学美术浦东模范中学周蓉中学劳技浦泾中学徐兰君中学信息科技洋泾-菊园学校樊云芳初中科学东昌南校周雯职业教育航空服务学校马惠明蒋峰包文宏东辉职校唐菊特殊教育浦东新区辅读学校杜川嫣心理、民防建平世纪中学姚俊小学语文外高桥保税区实验小学陈慧勤明珠小学王慧平和双语学校沈文琴沪新小学姜春虹六师附小刘茵凌桥中心小学陆伟红金苹果学校陈立君梅园小学黄兰芳上南路小学赵琳华合庆镇中心小学张华小学数学南码头小学豆晓莲龚路中心小学龚彦明珠小学黄懿敏福山外国语小学康逸芸新世界实验小学吉萍凌兆小学李燕萍外高桥保税区小学施玲昌邑小学赵文君新城小学张燕萍三林镇中心小学张跃明小学英语北蔡中心校赵薇莉张江高科实验小学邱烨红第二中心小学王晓青观澜小学曹静海桐小学沈秀娟世博家园实验小学朱慧三林中心校徐志音德州二村小学张所倩小学音乐外高桥保税区实验小学郭瑞华新世界实验小学张琪凌兆小学钱月红小学体育第二中心小学黄佩东花木中心小学陈林建平实验小学杨晓燕龚路中心小学季玉书洋泾实验小学丁敏小学美术福山小学汤春妹由由小学李秀市实验学校潘英姿小学品社江镇小学王美杨园小学朱宇琴莲溪小学杨黎荣小学自然育童小学桂耀梁福山外国语小学陈春燕小学信息科技临沂二村小学马佩华新时代小学王勇幼教冰厂田幼儿园黄敏君王劲青蔡春燕浦南幼儿园王佳圆浦南幼儿园顾红柳东沟幼儿园蔡春梅东沟幼儿园张丽金钥匙幼儿园赵翊南门幼儿园李洁南门幼儿园金怡南门幼儿园杨莉蒲公英幼儿园陆益昌里幼儿园顾菁园西幼儿园沈烨园西幼儿园丁静天天乐幼儿园唐珊莱阳幼儿园张婉丽北蔡幼儿园顾春梅童瑶幼儿园夏敏西门幼儿园李琴二等奖中学语文东昌中学宋娟进才中学王云帆浦东外国语岳化宇侨光中学曹韩萍文建中学唐颖华德州中学史定翔东林中学惠雯倩高行中学叶友琴华林中学肖莉华洋外国语学校唐瑛建平西校陈芳建平西校李竞进才北校黄艳市实验东校傅昌华中学数学高行中学涂卫华浦东中学刘健敏洋泾中学封越光进才北校高庆华高桥—东陆学校朱顺川洋泾南校刘玉宇浦东外国语学校张洁铭育民中学倪丽黄楼中学连雪松孙桥中学蔡姝雯平和双语学校朱翠凤市实验学校王海生六团中学陈向红中学英语建平中学徐锋浦东中学黄燕侨光中学金颂红东昌中学吴佳茗浦东外国语学校骈聪浦东外国语学校丁丽英华洋外国语学校费瑶建平实验中学单良三林北校计翠红进才北校周清清流中学杨立群中学物理三林东校陈敏敏洋泾中学肖斌致远中学施玉芳三林北校张鸣华洋外国语学校黄敏霞中学化学三林中学李海芳市实验学校彭捷东昌南校谢慧丽中学生物绿川学校顾佩琴市实验学校仇虹豪中学政治市实验学校林冬青新竹园中学胡晶德州中学季彩华浦兴中学陈艳中学历史华师大二附中杨冰上南中学王蕾市实验学校史颖芳中学地理杨思中学李善斌上南中学罗晓燕中学音乐建平世纪中学史炯华洋泾中学姚晶中学体育建平世纪中学卫红高桥-东陆学校张芸市实验学校王文斌中学美术进才实验学校王宗良金川中学邵怡华中学劳技川沙中学张燕华师大二附中张智勇中学信息科技绿川学校杜波金杨中学徐菊娣初中科学浦泾中学管利红元培学校康月霞职业教育航空服务学校殷春艳航空服务学校吕雄海大附属职校李爱梅振华职校顾丽芬振华职校顾海英特殊教育浦东新区特殊教育学校李丹心理、民防金川中学王惠萍小学语文杨园中心小学万碧玮施湾中心小学洪申惠花木中心小学任斌建平实验小学王音竹园小学郭妹峰北蔡镇中心小学陈丽金茂小学杨秀丽六师二附小唐红飞临沂二村小学童兰浦三小学刘艳华园西小学顾爱军浦明师范附属小学任怡东港小学马翠红小学数学园西小学储春霞龚路中心小学曹文辉南码头小学蔡华锋崂山西路小学方妹东方小学方美琪育童小学林颖竹园小学林燕北蔡中心小学沈睿赟新世界实验小学王雪蕴建平实验小学袁秋萍浦明师范附属小学张磊上南三村小学张宁进才实验小学朱晶晶凌桥中心小学朱燕小学英语第二中心小学陆景秀育童小学王迪六师附小顾方敏临沂二村小学奚风琴园西小学华建敏东珠小学潘黎明园西小学孙波红竹园小学鲍蓓蕾外高桥实验小学陈梅教院附校石磊杨园中心小学朱颖新时代小学仇晨燕晨阳小学庄芸小学音乐三林镇中心小学王珏琼六师附小董健大桥小学张爱菊第二中心小学顾红梅小学体育沪新小学禇丽琴高南小学谈照立育童小学高事伟北蔡镇中心小学蔡剑光明珠小学（C区）杨盛教院附校陆伟明珠小学陈美琴小学美术进才实验学校陆瑛观澜小学盛卫东联丰小学章洁东港小学包轶君小学品社三林中心小学李展宏观澜小学朱玮海桐小学吴佩华小学自然新世界实验小学沈吟观澜小学闵蔚蔚小学信息科技园西小学金丽蓉进才实验学校林瑾幼教临沂八村幼儿园蔡群蒲公英幼儿园杨丽丽浦南幼儿园陈柳柳蔡路幼儿园陈莉芳冰厂田幼儿园周慧东昌幼儿园诸敏南门幼儿园倪纯玉南门幼儿园陆春敏南门幼儿园褚红宇云台幼儿园张玫红明珠幼儿园陈岭孙桥幼儿园陆燕梅东昌幼儿园朱玉华临沂五村幼儿园范素娟浦南幼儿园顾莉玲上钢新村幼儿园宋晓慧浦南幼儿园张颖合庆幼儿园卫叶红云台幼儿园黄巍川沙幼儿园谢菊萍张江金典幼儿园张肖芹六一幼儿园蔡颖慧东蕾幼儿园戚映敏星韵幼儿园沈莉萍星韵幼儿园孔蕾东方幼儿园周密西门幼儿园陈纚莉潼江幼儿园陆红金囡幼儿园虞云琴东蕾幼儿园陈康如三等奖中学语文川沙中学顾红艳东辉高级中学朱笑雄高桥中学高伟平建平中学黄颖高桥西校吴新钰金川中学金海虹金杨中学鲁金芝进才北校石艳梅进才实验学校朱律维泾南中学杨铭浦泾中学李莺侨光中学郑卫国上南东校江沁致远中学顾爱娟竹园中学崔俊美中学数学东昌中学陆爱梅市实验中学金珉文建中学陈梅青建平世纪严晓颖江镇中学张心影华洋外国语学校王祯侨光中学夏彩凤金杨中学吴志英由由中学徐德第进才实验学校蒋子英北蔡中学施丽丽进才实验学校戴寅秋中学英语浦东外国语陆燕德州中学徐叶萍建平实验中学房思旖由由中学钱菁洋泾东校徐倩进才实验学校张涛育民中学万风翠市实验学校王佳贤三林中学蒋超群东辉高中贾敏悦上航程帅三林中学秦小妹上南中学吴佳雯进才中学邬罕清中学物理建平中学姚诚市实验学校陆骅三林中学金辉孙桥中学刘莉丽建平世纪中学程喜兰华林中学党晓辉中学化学洋泾中学王洋高桥中学陆婵绿川学校陈爱武新陆中学朱慧君中学生物浦东外国语学校丁洪峰三林中学沈佳洋泾中学沈洁心中学政治进才中学李志平张江实验中学顾美珍上南中学黄蓓茗浦东模范中学毛晨蓉东昌东校赵韵中学历史陆行中学李迎春文建中学徐敏实验东校陶蓓蓓绿川中学杨辉中学地理上南南校姚玲华洋外国语学校周姝侨光中学顾振慧杨园中学顾珺川沙中学富燕红中学音乐洋泾东校李元元三林北校乐洁中学体育上南中学钟琳琳杨园中学陆志清泾南中学凌飞龙华洋外国语学校吴江中学美术东昌中学程俊珠东林中学杨嘉中学劳技浦东中学刘淑芳高桥实验中学陈瑾中学信息科技洋泾东校张音华上南中学闵振宇初中科学育人中学许瑞霞进才北校闵鸣职业教育振华职校郁小华航空学校薛君航空学校范春梅海大附属职校曹冬梅海大附属职校刘瑞新陆职校侯俭燕群星职校张强劲群星职校李爽特殊教育浦东新区辅读学校杨斌浦东新区辅读学校张方燕心理、民防三林中学东校陆勤洋泾中学东校汤琳小学语文崂山西路小学张金六师附小张颖观澜小学曹丹红东荷小学毛旭佩御桥小学陈慧敏白玉兰小学应婷婷清源小学王晓鹰林苑小学王芸南码头小学王静云台小学周春华金苹果学校王磊第二中心小学程敏塘桥第一小学王如容昌兰小学张筱雯观澜小学顾艳梅海桐小学徐志雯临沂二村小学陈懿联丰小学范燕萍明珠小学王磊龚路中心小学张爱军张江高科实验小学张红月金英小学徐文蔚小学数学实验东校曹迎大桥小学陈波东荷小学黄瑜金陆小学谷丰世博家园实验小学郭慧玉六师附小厉娜御桥小学刘宁三林镇中心小学凌瑞兰浦三路小学欧阳慧丽江镇中心小学潘顺第二中心小学彭雪晶清源小学汤健萍张江中心小学吴叶张江高科实验小学夏伟民新城小学奚敏君六团中心小学祝丽华高桥镇小学瞿神尧小学英语观澜小学钱晓颖江镇中心小学赵震英明珠小学陆佳丽金茂小学乔梅新世界实验小学潘川川建平实验小学顾申慧东波小学奚燕莉浦师附小沈欢沪新小学韩俊梅江镇中心小学陈虹六师附小沈祎林苑小学张海燕御桥小学龚秀萍洋泾实验小学沈艳小学音乐林苑小学薛爱芳海桐小学徐佳玮金茂小学任琲琲浦明师范附属小学赵政辉洋泾实验小学钱颖小学体育世博家园实验小学吴昊东港小学朱聪高行小学赵顾嫔江镇中心小学俞振豪新时代小学徐魏凌桥中心小学龚巍竹园小学黄君櫪平和双语学校赵玉坤小学美术华高小学陆勤勤江镇小学吴刚竹园小学蔡维凌桥小学陈华小学品社张江中心小学张煦莱阳小学蔡悠君六师附小张萱小学自然东方小学王珏新时代小学屠隽小学信息科技晨阳小学唐怡颖外高桥保税区实验小学曹峻幼教高南幼儿园顾丽洁冰厂田幼儿园邵怡东方幼儿园季琳小天使幼儿园戴琳金新幼儿园张宇霞冰厂田幼儿园沈祎冰星雨幼儿园任智育金童幼儿园许玲艳西门幼儿园陶惠芬冰厂田幼儿园张文杰东港幼儿园范燕敏东港幼儿园桂莱春之声幼儿园张远远春之声幼儿园薛瑞英金囡幼儿园艾海虹马政婷浦南幼儿园沈丽周葱葱园西幼儿园王冰东昌幼儿园徐静北蔡幼儿园张红东蕾幼儿园冯梅齐河幼儿园邹玉馨云台幼儿园陆敏金新幼儿园赵婉君东沟幼儿园胡春华常青幼儿园张倩倩合庆幼儿园秦叶花紫叶幼儿园潘泉清天天乐幼儿园黄苹东波幼儿园李琳金桥幼儿园张希崂东幼儿园吴依群东方幼儿园尚近东沟幼儿园唐琴冰厂田幼儿园王捷张江经典幼儿园林岑燕东蕾幼儿园颜英华维华幼儿园沈玉杨思幼儿园杨卫华金童幼儿园胡晓玲罗山幼儿园季佩佩东方幼儿园邱婷东波幼儿园郭颖金囡幼儿园罗轶上炼三幼儿园蔡薇兰阳光幼儿园包涵星雨幼儿园朱悦华牡丹幼儿园荣海婷西门幼儿园沈雪君园西幼儿园秦彤临沂一村幼儿园黄昇。
沪教：二年级上册语文课文《三只箱子》教案及说课稿
沪教：二年级上册语文课文《三只箱子》教案及说课稿篇一教学目的：1．能借助汉语拼音认读生字“篇、童、苍、接、废、稿、麻、索、败”；正确书写并记忆“童、苍、接、稿、败”5 个生字。
2．朗诵课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
注意把第3节中的数量词读分明。
3．读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。
教学重难点：1．正确认读本课的生字，正确朗诵课文。
2．读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。
教学过程：一．导入新课，提醒课习题。
1．谈话：说说你最喜爱的童话故事是哪一个？2．师述：有一个孩子读了一篇美好的童话，被深深感动了。
出示第一节，读通句子，学习生字“篇、童”（童：扩词）练习将“我长大了，也要当个写童话的作家。
”换一种表达方式例：孩子长大后，。
是这个孩子的抱负。
这个孩子希望长大成为。
说明：让学生练习用不同的方式表达同一个意思，可以让学生积攒各种不同的表达方式，同时领会汉语言的表达十分丰盛，培养热爱汉语言的情感。
3．提醒课习题：（1）抱负要实现可不容易，小男孩多想知道成功的秘诀呀，“三只箱子”告诉了他答案。
（2）板书课习题。
二．整体感知，学习生字。
1．提出要求，自读课文。
要求：（1）读准字音，读通课文。
（2）思考：三只箱子里装的是什么？用“——”划出有关句子。
2．自学反应：（1）认读生字。
重点指导：平舌音：苍、索扩词：废（2）把下面这些生字组成课文中词语，再读词。
“童、思、失、索、底、败、诀、稿、秘、话”说明：创设充足的时间让学生自学课文和生字，不断稳固学生的自主学习的能力。
同时，字词教学仍是重点，教学时仍要有重点地对字音、字形、字义进行强化。
（3）交流：三只箱子里装的是什么呢？三．深入学习，理解内容1．出示3个句子，指导朗诵。
重点读好“九千九百九十九张”“ 九百九十九封”“九十九份”2．理解句子：引导抓3个数量词和“写满了”“塞满了”“密密麻麻”几个词。
练习说话：看到第一只箱子里的，孩子知道作家爷爷，懂得写作成功需要（刻苦、勤奋）。
4BM4U2 P1说课材料
邀请2-3人反馈。留有一点时间， 感受另外一个孩子所喜欢的节日，留 有悬念，第2课时继续学习。
I like _____(festival),It’s in ___
___(month),It’s____(weather),
I ___ (activity), I____ (food).
While-task procedure 新授阶段
Learn：the Dragon Boat Festival
festival
month
weather
activity
通过四个孩子们在教 室里的聊天引出Kitty喜 欢的端午节。
food
While-task procedure 新授阶段
watch dragon boat races(比赛)
While-task procedure 新授阶段
通过比较让学生知道不是每年 的中秋节都在一个月份的。
When is the Mid-autumn Festival? It’s in September or October.
While-task procedure 新授阶段
可以给孩子说说中国古典的神话故事，有 关嫦娥、玉兔的故事，用图片来演示。听、 看、感受而已。再鼓励学生进行角色朗读。
让学生自由朗读从 而引出Danny喜欢 的端午节。
I like the. It is a Chinese festival. It comes in October. It is cool and dry.
Post-task activities
4BM4U2 Festivals in China Look and learn
上海市杨浦区第四中心小学“注音识字,提前读写”实验一年级说、读、写要求与教学大纲对照表
上海市杨浦区第四中心小学“注音识字,提前读写”实验一年级说、读、写要求与教学大纲对照表
佚名
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】1985(000)005
【总页数】1页(P1-1)
【正文语种】中文
【中图分类】G6
【相关文献】
1.敢说想读爱写——谈一年级儿童听说读写兴趣的激发 [J], 洪梅;
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3.一年半就获得了基本的读写能力——黑龙江小学“注音识字,提前读写”实验第三学期情况 [J], 倪海曙
4.上海市“注音识字,提前读写”实验学校的汇报 [J],
5.“注音识字,提前读写”实验中的六个改变和两个提前 [J], 杜勇道
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浦东新区学校备课组
浦东新区学校备课组教研活动记载__2011_学年度第_二__学期学校东沟中学学科语文年组预备组长毛慧珺浦东教育发展研究院课程教学研究部编制目录1．关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见2．浦东新区优秀教研组十条标准 (1)3．浦东新区备课组职责 (2)4．备课组基本情况表表一 (3)5．教学进度表表二 (4)6．备课组工作计划表三（1） (5)7．活动安排表表三（2） (7)8．研究课安排表表三（3） (8)9．带教培养青年教师情况表表三（4） (9)10．课题研究情况表表三（5） (10)11．质量自控安排表表三（6） (11)12．备课组活动记录表表四 (12)13．研究听课、评记录表表五 (20)14．听课情况汇总表表六 (27)15．荣誉记录表表七 (28)16．学期工作小结表八 (29)关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见浦社发（2004）教字17号新区各中学、小学、幼儿园、职校及其他教育单位：教学工作是学校的中心工作。
加强教学基础管理，是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。
各校领导在教学基础管理方面已做了大量工作，但也存在不少问题。
当前突出的问题是教学基础管理存在着“重结果，轻过程”的倾向。
为改变这一状况，真正实现从教学结果管理向教学过程管理的转变，提高教学基础管理的实效，特提出如下意见：一、严格执行国家和地方课程方案、课时计划，不得随意增删课程、课时。
严格按教学目标组织教学，不得分好班差班、快班慢班。
二、校长必须把教学基础管理作为学校日常管理的重要内容，全面研究分析学校教学工作，制定加强教学基础管理的计划，主动走进课堂，加强听课评课，全面掌握教师教学的基本情况。
三、校长、教导主任、教研组长要指导教师深入分析课堂教学方面的优势与不足，在此基础上与教师协商制定课堂教学改进计划。
四、学校应对教学基本规范提出明确要求，当前着重要规范课堂用语、板书设计和书写、教学实验等。
浦东新区杨园中心小学《体育与健身》课教案
难点
对动作节奏的理解
安全
提示
课前检查；学生间隔距离。
课
序
时
间
学习内容
生理负荷
教师活动
学生活动
组织队形
次
数
时
间
强度
一
二
三
四
1＇
5＇
25＇
4＇
课的导入：
1常规检查
2问好
3导入课题
热身活动
游戏：《照镜子》
韵律：儿童广播操6-1
1．预体击掌有力；
抬头低头姿态最佳
3．第二节扩胸运动
模仿教师动作
跟着教师一起练习
乐于参加活动
自我评价
＋＋＋＋＋＋＋＋
＋＋＋＋＋＋＋＋
＋＋＋＋＋＋＋＋△
＋＋＋＋＋＋＋＋
（四路纵队）
预计
效果
全课练习密度
58%
场地器材
课后
反思
基本部分密度
全课平均心率
心理负荷
教师示范脚的动作（边喊口令）
引导学生手与脚的动作连起来
教师引导学生完整练习
教师与学生一起将今天所学的连起来做
带领学生进行放松活动
引导学生对学习情况进行评价
小干部整队
向老师问好
进入角色
认真听讲
与教师一起活动
学生跟着教师一起练习
模仿练习
听口令集体练习
跟着教师学习分解动作
模仿教师动作
学生自我练习
学生跟着教师一起做完整动作
拳心相对手臂平行；
胸前平屈后振有力；
45度方向成弓步准。
1、放松活动
游戏：炒黄豆
2、小结
2
/
3
211287615_抛单引课 以教促学——“学习单”在语文教学中的设计与运用研究
-041-2023年第8期（总第348期）课堂教学学习单是指在根据教学目标、遵循学生的认知规律的前提下，教师用自主设计的练习题引导学生进行课堂学习，并对学生的学习过程进行具体而深刻的指导，为学生提供自主性学习的辅助工具。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出，教会儿童利用自由支配的时间，不是靠口头解释，而是靠组织活动、靠示范、靠集体劳动[1]。
所以，教师在教学活动中，可以把学习单作为辅助工具，以文字的形式有条理地引领示范，组织学生开展预习、课堂学习、复习等活动，这也有助于学生合作探究、集思广益，以达到最佳的学习效果。
下面，笔者谈一谈如何在课前、课堂、课后三个语文学习阶段，合理地设计和应用学习单，形成学习单引导课程学习与教师辅助学生学习相结合的高效教学模式。
一、指向课前导学，辅助新课预习在传统教学中，教师在指导学生预习时，只是让学生简单地朗读几遍课文，圈出生字词并抄写下来。
有效的预习应该是学生初读新课文后，对新课文形成初步理解，能发现、提出和记录问题，从而在课堂讨论中解决问题。
课前学习单，也称导学单，教师在新课预习阶段将导学单发给学生，能为学生的新课预习起到指导作用，也能为课堂教学的各个环节做准备。
因此，教师要先深入研究教材，拟一份有效的学习单，辅助学生进行新课预习。
下面，笔者以自主设计的一份部编版五年级上册课文《四季之美》课前导学单（表1）为例，谈一谈如何设计与应用课前学习单，才能有效促进新课预习，推动课堂教学。
表1 《四季之美》导学单熟读把课文读准确、通顺，至少读三遍课文；在文中找到课后生字所在位置，圈出并读准生字释义红晕、着实、窠里、心旷神怡、凛冽、扫兴会写仔细观察课后生字，圈出难写的生字；结合习字册，把生字写工整梳理结构课文主要写了什么内容？（整体感知）作者认为四季最美的分别是什么？（抓住每段的关键句是梳理课文结构的好方法哦！）课文是按照什么顺序写的？提出问题1.针对课文内容；2.针对课文形式；3.联系生活实际（一）课前导学单设计有技巧，具有普遍适用性在新课讲授前，教师要教学生预习诀窍，引导学生逐步养成预习的习惯，掌握新课预习的方法，提升预习的能力。
自主学习策略的运用 促学生主动学习英语
自主学习策略的运用促学生主动学习英语发表时间：2019-07-23T11:25:11.717Z 来源：《成功》2019年第6期作者：马丽[导读] 《小学英语新课标》中明确指出：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
本课以小学五年级为例，在研究培养小学生自主学习能力的同时，激发学生主动学习的热情。
上海市浦东新区杨园中心小学上海 200000一、背景《小学英语新课标》中明确指出：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
本课以小学五年级为例，在研究培养小学生自主学习能力的同时，激发学生主动学习的热情。
二、课堂实录【教材内容】上海版小学牛津英语五年级（上）。
【教学内容】5A M1U3 My future (Period four) Froggy’s new job.【教学目标】1.学习单词：lifeguard；be afraid of doing；be good at doing；2.在教学中，充分理解故事内容，学会复述或概述故事内容；3.在情景中阅读短文，了解几种职业的不同特征。
【教学重点】能用be afraid of……和be good at doing进行语言表达。
【教学难点】通过阅读，理解每个人都有优缺点，要善于扬长避短。
【教学步骤】（一）Pre-task（导入阶段）课前热身（5分钟）由学生表演上节课学习的Say and act课本剧，引入本课的主题。
（二）While-task（新授阶段）1.交流预习，突破生词(10分钟)（1）初步交流预习：教师板书关键词who，dream job，new job，引导学生用KWL方法交流对课文的理解。
（2）在交流中逐步突破生词：①“小老师”时间。
如何适切地选择语言实践活动的训练点--《全神贯注》课堂教学案例
如何适切地选择语言实践活动的训练点--《全神贯注》课堂教
学案例
杨学敬
【期刊名称】《教学与管理（小学版）》
【年(卷),期】2013(000)011
【总页数】2页(P54-55)
【作者】杨学敬
【作者单位】筝上海市黄浦区卢湾二中心小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让课堂"妙笔生花"——浅谈课堂练笔中如何选择训练点 [J], 丁萍
2.如何选择文本中的语言文字训练点 [J], 王毅荣
3.以语言文字训练为主适时运用多媒体——（（秦兵马俑》课堂教学案例 [J], 顾菊香
4.精选语言点凸显语文味——谈说理性课文语言训练点的选择 [J], 眭如军
5.课堂实践活动是初中语言训练的有效途径 [J], 权飞
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六年级语文上册 21 我最好的老师教案 上海版五四制
山东省东营市河口区实验学校六年级语文上册 21 我最好的老师教案上海版五四制学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
课前准备：教学过程：一、回顾前文，导入新课在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。
今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。
他是作者心目中最好的老师。
（板书课题）二、整体感知，初步理解“最好”1．默读课文，想一想：①课文讲了一件怎样的事？②作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？划出课文的中心句。
（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。
）三、读议结合，深刻理解“最好”1．作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？2．老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？3．怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、划、议）四、回归整体，加深对科学精神的认识1．古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？（二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。
）2．结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？五、拓展阅读，迁移延伸1．阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。
嗅苹果学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。
他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。
”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。
小学英语第五组第1次大组活动
第四教时计 单元与单课目标、文本分析
（二） 教学过程设计
教学 教材与学情分析 4 设计 单元与单课目标、文本分析
（三） 教学过程设计
5 语篇教学单元设计思考总结
6 专家代表发言
7 活动结束总结
教师 叶建军
形式
时间 1:15 –1:17 ( 2’)
宋 虹 说课 1:17 - 1 :25 ( 8’)
说课 1:26 –1:34 ( 8’) 说课 1:35 –1:43 ( 8’) 胡春华 上课 1:45 –2:20 ( 35’) （ 2:20 –2:30 ）
施玮菁 说课 2:30 –2:40 ( 10’)
陈李明 说课 2:42 –2:52 ( 10’)
小学英语第五组第 1 次大组活动
活动主题： 施嘉平、 顾立宁小学英语名师基地单元主题研讨展示活动 活动时间： 2010 年 11 月 29 日下午 1:15 – 4:05 活动地点： 浦东新区二中心小学 活动内容：
序
内
容
1 单元研讨活动背景及教材内容介绍
教材与学情分析
教学 单元与单课目标、文本设计 2
李 敏 说课 2:55 –3:05 ( 10’)
万校鑫 宗平萍 王斌华 朱浦 叶建军
微格 3:06 –3:26 ( 20’) 说课 3:27 –3:35 ( 8’)
3:35 –3:45 （10’） 3:45 –4:90 ( 10’) 4:00 –4:05 ( 5’)
部编二年级上语文《语文园地四》顾沪颖教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
|第十届浦东新区教学展示周（浦师附小专场）【课题】《留言条》【教材】人民教育出版社二年级第一学期语文教材第四单元【执教】上海浦明师范学校附属小学顾沪颖【班级】锦绣校区二（2）班【日期】2018年11月22日【课时】第一教时教材分析：《留言条》是人民教育出版社二年级第一学期语文教材第四单元语文园地四中的写话部分。
通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。
通过例文的提示，让学生明白留言条的基本格式。
学情分析:|通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。
通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。
教学目标：1.明确留言条的内容：开头称呼要明确是写给谁的，要写清楚有什么事，最后写自己的名字和日期。
2.注意留言条的格式：称呼冒号要顶格写，正文段前空两字，名字和日期|都要单独占一行，并且右对齐。
教学重、难点：1.把要告诉对方的事写清楚，注意时间、地点等重点要素不能遗漏。
2.注意给同伴写和给长辈写及在不同情况下写的口吻和语气。
|教学准备：1.制作多媒体课件、板贴、写作清单（教师）2.学生课前想一想：你会给谁写留言条？教学课时：1课时教学过程：一、情境引入1.星期一的早上，小新正吃着早餐，忽然她在桌上发现了一样东西，是什么呢？请看大屏幕。
（生观看视频）2.小新发现了什么？出示课题：留言条（板书）读一读3.看了刚才的视频，你还想知道些什么呢？【设计意图】设置悬念，激发学生的学习兴趣，引入课题。
二、学习样例，出示思维导图1.出示留言条2.看，这就是妈妈给小新写的留言条。
3.谁愿意来为大家读一读？4.从这张留言条上我们知道了哪些信息？5.汇报交流6.这张留言条大家看清楚了吗？给你十秒的时间看清它的格式哦！7.请同学来摆一摆，强调留言条的格式。
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4cm
7cm
5cm
上、下每个面，长 （ 7cm ），宽（ 5cm ） 面积是（35cm 2）。
前、后每个面，长 （ 7cm），宽（ 4cm ） 面积是（28cm 2）。
左、右每个面，长 （ 5cm ），宽 ( 4cm ) 面积是（ 20cm2）。
写出表中的物体是正方体还 是长方体，再计算表面积。
答:至少要用1.12平方米的铁皮 .
综合运用 1、学校体育馆的游泳池，长25米，宽15 米，深2米。在它的四周和底面都贴上了 瓷砖，游泳池共贴了多少平方米的瓷砖？
２５×１５ +２５×2×2+１5×2×2 ＝３７５＋１００＋６０
＝５３５（平方米） 答：共需要贴１５５０平方米的 瓷砖。
2、一个长方体的饼干盒，长10厘米，宽6 厘米，高12厘米。如果围着它贴一圈商 标纸，（上下面不贴），这张商标纸的 面积至少要多少平方厘米？
3、学校要粉刷教室。已知教室的长是8米， 宽6米，高是3米，扣除门窗的面积是12 平方米。如果每平方米需要花4元涂料费， 粉刷这个教室需要花多少钱？
4、这是一个长方体的展开图，你 能求出原来长方体的表面积吗？
2厘米
8厘米
(8×2+2×1+8×1)×2 =(16+2+8)×2 =26×2 =52(厘米2)
用铁皮做一个长
0.4米，宽0.4米，
高0.6米的无盖图
0.6米
书箱，至少要用多
少平方米的铁皮？ 0.4米
思考：
0.4米
（1）铁皮箱有什么特点？ 解: s=0.4 ×0.4+0.4 ×0.6 ×4
（2）已知条件是什么？求什
么？为什么加上“至少”？ （3）求做这个箱子的铁皮用 料也就是求什么？
=0.16+0.96 =1.12(㎡)
名称
长 宽 高 表面积 cm cm cm cm2
正方体 12 12 12 864
长方体 12 12 18 1152
长方体 12 10 18 1032
计算下面图形的表面积。
2.5cm 3cm 4cm
5dm
5dm 5dm
4×3×2+4×2.5×2+3×2.5×2 5×5 ×6=150(平方分米） =24+20+15 =59(平方厘米)
1厘米
拓展练习:
（1）用两个棱长都是5厘米的正 方体，拼成一个长方体，这个长
方体的表面积（ B）原来两个正
方体的表面积的和． A、大于 B、小于 C、等于
→
（2）减少了多少平方米？