诗歌朗诵会教学设计
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听一听，评一评：哪里需要改进的呢？可不可以修改？
提问：我们可不可以让录制的朗读更加美妙呢？（听老师录制的朗读）
分组操作，每组由一名学生朗读，一名学生录音。
四、总结升华
“录音机”是Windows系统自带的一个小工具，它具有录音的功能，我们可以把一些珍贵的声音保存下来，让我们慢慢回忆。
认真思考，巩固练习。
开始录制：点击开始录制声音；
停止录制：点击停止录音，并弹出保存对话框，保存声音；
关闭按钮：退出程序；
声音波形图：可以看声音的高低强弱。
认真听讲，仔细观察老师的操作。
四、操作演练
老师：下面我们一起来完成本节课的任务。
首先，我们集体朗读一遍，录制下来，第一组由老师帮操作。
然后，分组朗读，每组派出两名代表来朗诵，把朗读内容录制下来。每组由一名学生朗诵，一名学生来录制。
（3）提升学生阅读能力和乐感。
教学重难点
（1）熟悉用录音机录制声音的过程；
（2）熟悉录音机的按键功能。
教法学法
本节课操作性较强，采用讲、演、练相结合，寓教于乐、任务驱动。
教学准备
1.计算机
2.ppt课件
3.诗词材料4个
4.背景音乐等
教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、谈话导入
老师：同学们，是否记得上个月我们班参加了学校举行的诗歌诵读比赛？
刚才老师讲过可以用录音机录制声音，我们可以通过录音来对比我们的联系效果。
这节课我们要完成一些任务：
1.学会使用计算机中的录音机；
2.将自己的声音录制下来；
3.请老师和其他同学帮忙评判。
认真听讲。
三、课程新授
（一）打开录音机
单击“开始”菜单，点击“程序”→“附件”→“录音机”。
（二）认识录音机操作按钮
《诗歌朗诵会》教学设计
课题
诗歌朗诵会——用录音机录音
课时
共2课时
设计者
常悦
使用者
常悦
教材内容分析
本节课是第四单元第二节课内容，本课主要介绍计算机中录音机的使用方法，帮助学生掌握使用技巧，同时也培养学生阅读能力，积极、大胆、敢于探索的精神，和提升审美意识。
教学目标
1.知识与技能
（1）熟悉打开录音机的步骤；
学生：录音机、手机……
教师：说到录音机，你们在哪见到过录音机？
学生：……
老师：其实，在计算机里也藏着一个录音机，我们可以利用它来帮助我们把声音录制下来。
认真听讲积极回答问题。
二、任务提出
教师：虽然我们班没有参加朗诵比赛，我相信我们班的同学是非常优秀的，下节课我们要在班内举行一次小型的诗歌朗诵比赛，但是这节课我们要事先做一些准备，我们要做练习，那么怎样才能知道自己练习的效果呢？
（2）熟悉录音机的按键功能；
（3）能够使用录音机录音。
2.过程与方法
（1）通过诗歌朗诵，激发学生学习的欲望；
（2）通过演示操作，帮助学生掌握录音机的操作方法；
（3）通过活动安排，帮助学生初步掌握录音的编辑方法。
3.情感态度与价值观
（1）激发学生对新知识强烈的探究兴趣和欲望；
（2）培养学生积极、大胆、敢于探索的精神；
学生：记得。
老师：当时由于名额的限制，我们没能参加，没能感受当时现场的氛围，是不是很遗憾？（图片展示）
学生：是的。
老师：不过，当时老师在场，聆听了来自不同班级的声音，老师当时还保存了现场的声音，大家想不想聆听一下那美妙的声音？
（听录好的声音）
教师：朗诵的是不是非常棒？
学生：是！
教师：那么，请同学们猜一猜，老师是用什么工具把它保存下来的？
板书设计
诗歌朗诵会——使用录音机录音
录音步骤：
1.单击“开始”菜单，点击“程序”→“附件”→“录音机”；
2.开始录制：点击开始录制声音；
3.停止录制：点击停止录音，并弹出保存对话框，保存声音；
4.关闭按钮：退出程序。
作业设计
做一做：回到家里用计算机记录下自己练习朗诵的声音。
教学反思
提问：我们可不可以让录制的朗读更加美妙呢？（听老师录制的朗读）
分组操作，每组由一名学生朗读，一名学生录音。
四、总结升华
“录音机”是Windows系统自带的一个小工具，它具有录音的功能，我们可以把一些珍贵的声音保存下来，让我们慢慢回忆。
认真思考，巩固练习。
开始录制：点击开始录制声音；
停止录制：点击停止录音，并弹出保存对话框，保存声音；
关闭按钮：退出程序；
声音波形图：可以看声音的高低强弱。
认真听讲，仔细观察老师的操作。
四、操作演练
老师：下面我们一起来完成本节课的任务。
首先，我们集体朗读一遍，录制下来，第一组由老师帮操作。
然后，分组朗读，每组派出两名代表来朗诵，把朗读内容录制下来。每组由一名学生朗诵，一名学生来录制。
（3）提升学生阅读能力和乐感。
教学重难点
（1）熟悉用录音机录制声音的过程；
（2）熟悉录音机的按键功能。
教法学法
本节课操作性较强，采用讲、演、练相结合，寓教于乐、任务驱动。
教学准备
1.计算机
2.ppt课件
3.诗词材料4个
4.背景音乐等
教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、谈话导入
老师：同学们，是否记得上个月我们班参加了学校举行的诗歌诵读比赛？
刚才老师讲过可以用录音机录制声音，我们可以通过录音来对比我们的联系效果。
这节课我们要完成一些任务：
1.学会使用计算机中的录音机；
2.将自己的声音录制下来；
3.请老师和其他同学帮忙评判。
认真听讲。
三、课程新授
（一）打开录音机
单击“开始”菜单，点击“程序”→“附件”→“录音机”。
（二）认识录音机操作按钮
《诗歌朗诵会》教学设计
课题
诗歌朗诵会——用录音机录音
课时
共2课时
设计者
常悦
使用者
常悦
教材内容分析
本节课是第四单元第二节课内容，本课主要介绍计算机中录音机的使用方法，帮助学生掌握使用技巧，同时也培养学生阅读能力，积极、大胆、敢于探索的精神，和提升审美意识。
教学目标
1.知识与技能
（1）熟悉打开录音机的步骤；
学生：录音机、手机……
教师：说到录音机，你们在哪见到过录音机？
学生：……
老师：其实，在计算机里也藏着一个录音机，我们可以利用它来帮助我们把声音录制下来。
认真听讲积极回答问题。
二、任务提出
教师：虽然我们班没有参加朗诵比赛，我相信我们班的同学是非常优秀的，下节课我们要在班内举行一次小型的诗歌朗诵比赛，但是这节课我们要事先做一些准备，我们要做练习，那么怎样才能知道自己练习的效果呢？
（2）熟悉录音机的按键功能；
（3）能够使用录音机录音。
2.过程与方法
（1）通过诗歌朗诵，激发学生学习的欲望；
（2）通过演示操作，帮助学生掌握录音机的操作方法；
（3）通过活动安排，帮助学生初步掌握录音的编辑方法。
3.情感态度与价值观
（1）激发学生对新知识强烈的探究兴趣和欲望；
（2）培养学生积极、大胆、敢于探索的精神；
学生：记得。
老师：当时由于名额的限制，我们没能参加，没能感受当时现场的氛围，是不是很遗憾？（图片展示）
学生：是的。
老师：不过，当时老师在场，聆听了来自不同班级的声音，老师当时还保存了现场的声音，大家想不想聆听一下那美妙的声音？
（听录好的声音）
教师：朗诵的是不是非常棒？
学生：是！
教师：那么，请同学们猜一猜，老师是用什么工具把它保存下来的？
板书设计
诗歌朗诵会——使用录音机录音
录音步骤：
1.单击“开始”菜单，点击“程序”→“附件”→“录音机”；
2.开始录制：点击开始录制声音；
3.停止录制：点击停止录音，并弹出保存对话框，保存声音；
4.关闭按钮：退出程序。
作业设计
做一做：回到家里用计算机记录下自己练习朗诵的声音。
教学反思