高考语文复习专题课堂课件 标点符号公开课课堂课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陶醉了。
6. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的 并列词语之间要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科 学技术的发展达到新的水平。
7. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好 多花。
达标检测
• 下列句子顿号使用恰当的一项是（ ） A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射 和回收，标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的 孩子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那 样的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
1.连续问,句句用问号。
听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进 前十名了没？告诉我好么？你能不能快点呀？ 2.选择问，句末用问号(前逗后问)。
你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？
对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是 应该指责他呢？
3.倒装问，问号在句末。 你去吗，张处长？
4.表委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。 请您稍微挪一下凳子好吗？
5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词， 但不是发问，不是疑问语气，是陈述句，应用句 号。 我没什么，可不知道人家怎么想。
• 口诀 • 第一注意选择问，全句末尾才用问。
• 第二注意倒装问，全句末尾也用问。
• 第三注意连续问，每句末尾都用问。
• 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
达标检测：下列标点使用是否正确？
注意事项： 前有逗号，后才能有分号。 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，
则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那
么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒
人。
1分. 号张家在界复石句峰林中立使，用峭壁时万注仞意；天以子下山两居高点临：下，气
2021年高考语文复习专 题课件 ★★
标点符号分为点号与标号
点号主要是表示语言中的停顿和语气。
名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 标号主要标明词语或句子的性质和作用。
名称 破折号 括号 书名号 引号
形式 —— （） 《》 “”
备注 占两格
右左上角
省略号 …… 占两格
3.安排工作了吗，这些新来的同事？
是表示出文中引用部分的标点。
1.直接、完全引用（被引用的部分的标点，也要 在引号之内）。 毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”
2.间接，不完全引用时，点号放在引号外或不使 用引号。 他始终认为“数风流人物，还看今朝”。
3.引文不完整，或作为自己说的一段话时，句号 在引号外。 徐悲鸿笔下的马正像评论家说的“形神俱备，充 满生机”。
达标检测
• 下列句子顿号使用恰当的一项是（ ） A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射 和回收，标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的 孩子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那 样的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
A
分号表示并列的句子之间的停顿。
用在提示语后面或前面，起提示下文或 总结上文的作用。
1.直接引用，用冒号；间接转述，不用冒号。 他对父亲说：“您辛苦了。” 王先生说，他今天不能来了。
2.说话人放在中间时，“某某说”不能用冒号。 “学习就是要认真，”老师说，“而且一定要持之以恒。” 3.冒号的提示作用要管到句尾。
不少老师反映：小学生劳动观念单薄，劳动习惯差、自 理能力低，不珍惜劳动成果。这样的问题在全国许多地方 都存在。 4.冒号在一个句子中只能出现一次。 班主任向全班同学宣布：这次活动有两个主题——一是 锻炼大家的能力，二是扩大大家的视野。
势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。 在分号与句号之Байду номын сангаас，分号与分号之间至少有一个逗号。
2. 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财 产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利 者除外。 （用“，”也可） 在某些转折复句“但”前边可用分号。 3、经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象 征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）
达标检测：下列标点使用是否正确？
1.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会 走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
2.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪； 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万 紫千红的灿烂春光。
3.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说： “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
达标检测：下列标点使用是否正确？
1.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会 走入歧途。可见这些事实是可以作为活教材的
2.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪； 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万 紫千红的灿烂春光。
3.“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
是句中较短的并列词语之间的停顿， 顿号表示的停顿比逗号小。
下列情况不用顿号 1.表概数的地方不用顿号
学校对面二三十米处是一个网吧。 2.固定集合，约定俗成词语间不用顿号
“省市领导” “城乡结合部” 3. 顿号和连词不能连用 （如“和” “或”“及” “与”等）
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业 有了很大的发展。
1.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办? 2.人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术
的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ 3.安排工作了吗？这些新来的同事？
达标检测：下列标点使用是否正确？
1.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎 么办。
2.人们不得不思考，高科技的发展将导致 艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复 兴？
4.概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
C. 日本有的学校二三年级都开语法课。
5. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
• 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深
6. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的 并列词语之间要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科 学技术的发展达到新的水平。
7. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好 多花。
达标检测
• 下列句子顿号使用恰当的一项是（ ） A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射 和回收，标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的 孩子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那 样的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
1.连续问,句句用问号。
听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进 前十名了没？告诉我好么？你能不能快点呀？ 2.选择问，句末用问号(前逗后问)。
你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？
对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是 应该指责他呢？
3.倒装问，问号在句末。 你去吗，张处长？
4.表委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。 请您稍微挪一下凳子好吗？
5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词， 但不是发问，不是疑问语气，是陈述句，应用句 号。 我没什么，可不知道人家怎么想。
• 口诀 • 第一注意选择问，全句末尾才用问。
• 第二注意倒装问，全句末尾也用问。
• 第三注意连续问，每句末尾都用问。
• 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
达标检测：下列标点使用是否正确？
注意事项： 前有逗号，后才能有分号。 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，
则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那
么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒
人。
1分. 号张家在界复石句峰林中立使，用峭壁时万注仞意；天以子下山两居高点临：下，气
2021年高考语文复习专 题课件 ★★
标点符号分为点号与标号
点号主要是表示语言中的停顿和语气。
名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 标号主要标明词语或句子的性质和作用。
名称 破折号 括号 书名号 引号
形式 —— （） 《》 “”
备注 占两格
右左上角
省略号 …… 占两格
3.安排工作了吗，这些新来的同事？
是表示出文中引用部分的标点。
1.直接、完全引用（被引用的部分的标点，也要 在引号之内）。 毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”
2.间接，不完全引用时，点号放在引号外或不使 用引号。 他始终认为“数风流人物，还看今朝”。
3.引文不完整，或作为自己说的一段话时，句号 在引号外。 徐悲鸿笔下的马正像评论家说的“形神俱备，充 满生机”。
达标检测
• 下列句子顿号使用恰当的一项是（ ） A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射 和回收，标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的 孩子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那 样的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
A
分号表示并列的句子之间的停顿。
用在提示语后面或前面，起提示下文或 总结上文的作用。
1.直接引用，用冒号；间接转述，不用冒号。 他对父亲说：“您辛苦了。” 王先生说，他今天不能来了。
2.说话人放在中间时，“某某说”不能用冒号。 “学习就是要认真，”老师说，“而且一定要持之以恒。” 3.冒号的提示作用要管到句尾。
不少老师反映：小学生劳动观念单薄，劳动习惯差、自 理能力低，不珍惜劳动成果。这样的问题在全国许多地方 都存在。 4.冒号在一个句子中只能出现一次。 班主任向全班同学宣布：这次活动有两个主题——一是 锻炼大家的能力，二是扩大大家的视野。
势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。 在分号与句号之Байду номын сангаас，分号与分号之间至少有一个逗号。
2. 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财 产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利 者除外。 （用“，”也可） 在某些转折复句“但”前边可用分号。 3、经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象 征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）
达标检测：下列标点使用是否正确？
1.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会 走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
2.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪； 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万 紫千红的灿烂春光。
3.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说： “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
达标检测：下列标点使用是否正确？
1.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会 走入歧途。可见这些事实是可以作为活教材的
2.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪； 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万 紫千红的灿烂春光。
3.“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
是句中较短的并列词语之间的停顿， 顿号表示的停顿比逗号小。
下列情况不用顿号 1.表概数的地方不用顿号
学校对面二三十米处是一个网吧。 2.固定集合，约定俗成词语间不用顿号
“省市领导” “城乡结合部” 3. 顿号和连词不能连用 （如“和” “或”“及” “与”等）
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业 有了很大的发展。
1.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办? 2.人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术
的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ 3.安排工作了吗？这些新来的同事？
达标检测：下列标点使用是否正确？
1.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎 么办。
2.人们不得不思考，高科技的发展将导致 艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复 兴？
4.概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
C. 日本有的学校二三年级都开语法课。
5. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
• 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深