高考语文复习专题课堂课件 标点符号公开课课堂课件

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高考语文复习专题课件★★标点符号公开课课件

高考语文复习专题课件★★标点符号公开课课件
高考语文复习专题课件★★ 标点符号公开课课件
汇报人:XX 20XX-01-28
目录
• 引言 • 标点符号基础知识 • 高考语文中标点符号考点分析 • 标点符号在文章中的运用技巧 • 学生常见错误类型及纠正方法 • 互动环节:课堂练习与答疑
01 引言
课件背景与目的
适应高考改革需求
随着高考语文科目的改革,标点 符号的考查日益重要,本课件旨 在帮助学生更好地掌握标点符号
反复
运用引号、破折号等标点符号 对反复出现的词语进行强调, 加深读者印象。
设问
通过问号、感叹号等标点符号 设置问题或表达感叹,引发读
者思考和共鸣。
05 学生常见错误类 型及纠正方法
学生常见标点符号使用错误类型
逗号与顿号混淆
逗号表示句子内部的一般性停顿,而顿号表示句子内部并 列词语之间的停顿。学生容易将两者混淆,导致语句不通 顺。
01
02
03
04
逗号
用于句子内部的停顿,使语言 流畅自然,增强节奏感。
句号
用于陈述句末尾的停顿,表示 一句话的结束,使语言清晰明
了。
问号
用于疑问句末尾的停顿,表达 疑问语气,引发读者思考。
感叹号
用于感叹句末尾的停顿,表达 强烈感情,增强文章感染力。
标点符号在文章结构中的作用
01
02
03
段落分隔
通过句号、问号、感叹号 等标点符号将文章划分为 不同段落,使文章结构清 晰。
教师在教学中应加强对标点符号用法 的讲解和训练,帮助学生掌握其规范 用法。
培养学生的语感
通过大量的阅读和写作练习,培养学 生的语感,使其能够在使用标点符号 时更加准确、自然。
提醒学生注意检查

高考语文复习—标点符号专题课件(共102张PPT)

高考语文复习—标点符号专题课件(共102张PPT)
例:今天晚会有如下节目:舞蹈、独唱、合唱、相 声和杂技。
10.书名或引用的并列不用顿号。 例:书架上陈列着《呐喊》《雷雨》《红楼梦》等名著。
小结:
1.并列词语作谓语、补语时不用顿号,而用逗号。 2.并列的介宾短语作状语时,短语之间用逗号。 3.邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号,但表示确 数时用顿号。 4.如果并列短语中,某一部分内还有并列词语时大并列 短语之间用逗号,小并列短语之间用顿号。 5.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词,连词 前不再用顿号。 6.并列的成分后有语气词时,并列成分间用逗号。
(三)运用引号需注意的问题 1.引文末尾是问号、感叹号的,无论直接引用、间接 引用均放在引号内。 例:①我们的口号是“中国人民大团结万岁!” ②他看她脸上泪浸浸的便说:“你哭了?” ③我一进教室,就看见“你在浪费时间吗?” 的标语。
2.转述大意时不用引号,冒号改成逗号。 例:①他说过,没有人的时候是一定要关门的。 ②老师说过:,“他今天不舒服,不来给同学们
改革措施:,一是持证上岗,二是脱产培训。
四、问号
1.几个问句从不同角度连续发问,则每句都用问号。 ①除了他能去,还有谁能去呢?你吗?你能去吗? ②可爱的,我拿什么来比拟你呢?我怎么比拟得
出呢?
2.选择问句,在句末用问号,句中用逗号。 例:对这样的青年,我们是应该支持他呢?,还是
应该指责他呢? 是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面
3.引文不独立不能用冒号。 例:苏轼《念奴娇》词描绘了长江:“乱石穿空,
惊涛拍岸,卷起千堆雪”的雄伟景象。
4.说话人在所说内容中间不用冒号用逗号,放在所说 内容后面用句号。
例:①“这个问题,”李明说,“让我好好考虑 考虑。”
②“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。

高考语文复习正确使用标点符号课件156张

高考语文复习正确使用标点符号课件156张
本文档针对高考语文复习中的标点符号使用进行了全面讲解。首先补充了句内点号的使用规则,如集合词语中间不需使用顿号,多个引号或书名号并用时中间亦无需顿号,同时说明了并列词语中带有语气助词时并列成分之间应使用逗号等规则。其次,详细阐述了分号的使用情境,包括简单分句、分项列举、余指代词前的分号使用,以及非并列关系多重复句中的分号应用。此外,文档还通过多个实例指导了如何修改错误的标点符号,涵盖了逗号、顿号、分号等常见点号的误用情况。在冒号和引号部分,不仅指出了常见的使用错误,还详细说明了这两种标点符号在不同语境下的具体作用,如总结上文、注释说明、提示下文、引文标识的正确使用方法,提高语文表达的准确性和规范性。

2025届高考语文复习:正确使用标点符号 课件(75张PPT)

2025届高考语文复习:正确使用标点符号 课件(75张PPT)
和语气)
句末点号
(句号、叹号、问号)
句号
句号——一句话说完了,该休息了。
1、陈述句末尾的停顿,用句号。
例如:虚心使人进步,骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。
例如:请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动,用它!
1、感叹句末尾的停顿,用叹号。例如:
(1)为祖国的繁荣昌盛奋斗!
(2)我多么想看看他呀!
• 你就去吗?小拴的爹?(×)
5、主谓倒装句,问号放在句末,谓语后面用逗号
句中点号
(顿号、逗号、分号、冒号)
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部,不用于句子之间(分句也不行)
二、顿号只连接词和短语,不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语,其他关系不使用顿号
例如:看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂,她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号

逗号
逗号——话没说完又太长,该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号,不过这三种符号
都有专门的用途,只有逗号是一般性的,行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展,使句子的结构更清晰明了,从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果,但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力,突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿,也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号,可以创造出不同的语气和氛围,

高考标点符号(33张)课件

高考标点符号(33张)课件
高考标点符号(33张)课件
目录
• 高考标点符号概述 • 常见标点符号用法及举例 • 标点符号的误用与辨析 • 高考标点符号真题解析
目录
• 标点符号在作文中的运用 • 高考标点符号备考策略与建议
01
高考标点符号概述
高考标点符号的重要性
01
准确表达语义
标点符号能够准确表达语句的 语义,避免产生歧义。
强调重点
通过使用某些标点符号,可以强 调语句中的重点,引起读者的注
意。
作文中标点符号的规范使用
正确使用句号、逗号、分号等常用标点符号。 避免一逗到底或标点滥用。 注意引号、括号等特殊标点符号的使用方法和规范。
作文中标点符号的创意运用
运用省略号表达言有尽而意无穷的 效果。
使用破折号表达语气的转折或语意 的递进。
分号
用于并列分句之间的停顿,表 示分句之间的并列关系。
其他标点符号
根据语境和表达需要选择适当 的标点符号进行使用。
04
高考标点符号真题解析
历年高考标点符号真题回顾
2022年全国卷II高考标点符 号真题
2022年全国卷I高考标点符号 真题
01
2022年全国卷III高考标点符
号真题
02
03
2021年全国卷I高考标点符号 真题
注意标点符号的位置
在作文中要注意标点符号的位置,如句号、问号、感叹号等应放 在引号内,分号、冒号等应放在引号外。
THANKS
模拟题三
请阅读下面的语段,完成标点符号 的填空和改错。
模拟题四
请结合所给语境,分析下列句子中 标点符号的作用。
05
标点符号在作文中的运用
作文中标点符号的作用
表示停顿

2024届高考语文复习:正确使用标点符号+课件

2024届高考语文复习:正确使用标点符号+课件

引号常见用法: (1)表明文章中直接引用的部分。 例如:李白诗句“白发三千丈”用了夸张的修辞手法。 (2)表示突出强调。 例如:包身工的身体是属于带工老板的,所以她们根本就没有“做”或 者“不做”的自由。(夏衍《包身工》) (3)表示讽刺和否定。 例如:有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一 浸,这就是她们难得的佳肴。(夏衍《包身工》)
连词前不用顿 4.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢,特别是在当前 国际金融危机的形式下,更需要两岸携手、共渡难关。
“需要携手”和“共渡难关”是两个句子,故将顿号改成逗号 5.我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。
连词前不带顿 6.这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。
名称 顿号 逗号 分号 句号
形式 、



问号 ?
叹号 !
冒号 :
标号主要标明词语或句子的性质和作用:
名 称
破折 号
括 号
书名号
引号
省略 号
形 式
—— ()
《》
“” ……
备 占两
右左 占两
注格
上角 格
着重 号
.
字下
间隔 号
连接号
专名 号
·

__
字间 字间 字下
第1节 点号的用法
点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和 语气,是针对句子内部结构层次的。对于点号,要 明确点号表示停顿的时间长短关系: 顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问 号、叹号)
(7)注意引文有问号,问号打在引号内。
课堂练习
1.川剧的变脸被誉为“中国一绝,世界一绝”,但它到底是什么时期出 现?谁是最先的发明者?已经无法考证,更没有具体的文献记载。 两个问号改为逗号。这两个问句只能做“无法考证”“没有具体的文献 记载”的主语,本身是一个陈述句,所以不应使用问号。 2.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端 倪。人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新 时代的文艺复兴? 选择问句中,中间用逗号,只在全句末尾打一个问号。 3.茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰? 这一切都引起人们深深地思考。 连续发问,将前两个逗号改为问号。

高考语文复习标点符号课件50张

高考语文复习标点符号课件50张
1.用于句子末尾,主要表示感叹语 气,有时也可表示强烈的祈使语气、反 问语气等。使用叹号并不取决于句子的 长短。
①才一年不见,这孩子都长这么高啦!
②你给我住嘴!
2.用于拟声词后,表示声音短促或突然。示 例:咔嚓!一道闪电划破了夜空。
3.表示声音巨大或声音不断加大时,可 叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号, 最多叠用三个叹号。
2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各 类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
示例1:《渔光曲》(电影名)示例2:《追 梦录》(电视剧名)示例3:《勿忘我》 (歌曲名)示例4:《沁园春·雪》(诗词 名)示例5:《东方欲晓》(雕塑名)示例6: 《光与影》(电视节目名)示例7:《社会 广角镜》(栏目名)示例8:《庄子研究文 献数据库》(光盘名)示例9:《植物生理 学系列挂图》(图片名)
这是临比赛胆怯呢,还是身体不舒服?
4.主谓倒装句,问号放在句末,谓语后用逗号。
安排工作了吗,这些新来的同志? 你就去吗,小栓的爹?
5.虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问句,
句末不用问号。
他家住哪里,我不知道。 谁也说不清他到底是什么人。
七、标号之引号
1.表直接引用的话。
李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽 夸张的语句。
8.引号与相邻标点误用。
使用引号后,句末点号应该放在引号内还是 引号外,关键看所引部分是否是一个独立的句子。
例: ①杜甫的诗句多么豪迈:“会当凌绝顶,一览众山小”。 ②“少壮不努力,老大徒伤悲,”说得很有道理,它时 刻提醒我们要惜时勤奋。
括号标明 行文中的注释性的话。
分类:
1.句内括号指只注释或补充说明句中部分词语的括号。
世界上哪有不包含矛盾的事物!

2024届高考语文复习:正确使用标点符号++课件50张

2024届高考语文复习:正确使用标点符号++课件50张

(3)破折号 功用:①表示插说。如:“祝福”是鲁镇年终的大典,迎接福神,拜 求来年一年中的好运气的。并且年年如此,家家如此——只要买得起福 利和爆竹之类的,——今年自然也如此。 ②表示引出下文。如:画家开始娓娓道来——数年前的一个寒 冬,…… ③表示声音的延长。如:“顺——山——倒”,林子里传出我们伐木连 小伙子的喊声。 ④表示话语的中断或间隔。如:“班长他牺——”小马话没说完就大哭 起来。 ⑤表示重点强调。如:在这一刻,满屋子人的心都是相同的,都有 一样东西,这就是——对死者的纪念。
思维流程
关注具 体语境
分析选 项特点
比对确 定答案
文中“长跪不起”并非实指,而是虚指,指一些画家对绘画准则的虔 诚遵守,这里的引号,有表特殊含义的作用。 A项,“之”的引号,有突出强调火把的形状的作用;B项,“厚壁障”并 非实指厚厚的墙壁,而是指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作 用是表特殊含义;C项,“形神兼备,充满生机”,引号是引用话语的作 用;D项,“文明”,引号是表讽刺否定的作用。
比较四个选项与文本,可知B项与文本用法相同。据此可确定答案。
答案 B
下列各句中的引号和文中“抱石皴”的引号,用法相同的一项是( ) 在艺术风格与表现技巧方面,傅抱石将历史的智慧融入个人的创造中。
他的山水皴法,看似一片乱笔,却融合、提炼了前人的种种皴法。这些皴法 汇集在破笔散锋的运用下,形成了有名的“抱石皴”。 A.从此以后,鲁迅的书桌上就多了一个小小的“早”字。 B.在莎莉文老师的帮助下,海伦学会了用手指“说话”。 C.这篇文章深刻揭露了“友邦人士”企图瓜分中国的野心。 D.徽派建筑“四水归堂”的设计寄寓着村民的美好愿望。
思维流程
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分析选 项特点
比对确 定答案
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注意事项: 前有逗号,后才能有分号。 这种作风,拿来律己,则害了自己;拿来教人,
则害了别人;拿来指导革命,则害了革命。 他的神色,还是那么的安祥;他的举止,还是那
么凝重。 侵略者的诺言,骗不了人;他们的武力,吓不倒
人。
1分. 号张家在界复石句峰林中立使,用峭壁时万注仞意;天以子下山两居高点临:下,气
3.安排工作了吗,这些新来的同事?
是表示出文中引用部分的标点。
1.直接、完全引用(被引用的部分的标点,也要 在引号之内)。 毛主席教导我们说:“好好学习,天天向上。”
2.间接,不完全引用时,点号放在引号外或不使 用引号。 他始终认为“数风流人物,还看今朝”。
3.引文不完整,或作为自己说的一段话时,句号 在引号外。 徐悲鸿笔下的马正像评论家说的“形神俱备,充 满生机”。
势磅礴;索溪峪群峰环抱,雄壮高峻。 在分号与句号之间,分号与分号之间至少有一个逗号。
2. 我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、财 产,都有选举权与被选举权;但是依法被剥夺政治权利 者除外。 (用“,”也可) 在某些转折复句“但”前边可用分号。 3、经验告诉我们:天上的薄云,往往是天气晴朗的象 征;那种低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。 (前头又用了冒号,那么分句内部也可用分号)
达标检测:下列标点使用是否正确?
1.这种惊人的事实证明:人如果老想着钱,就会 走入歧途。可见这些事实是可以作为活教材的
2.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪; 郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万 紫千红的灿烂春光。
3.“大桥就要通车了”,他环视了一下会场说, “请大家咬紧牙关,做最后的冲刺。”
达标检测:下列标点使用是否正确?
1.这种惊人的事实证明:人如果老想着钱,就会 走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。
2.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪; 郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万 紫千红的灿烂春光。
3.“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说: “请大家咬紧牙关,做最后的冲刺。”
5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词, 但不是发问,不是疑问语气,是陈述句,应用句 号。 我没什么,可不知道人家怎么想。
• 口诀 • 第一注意选择问,全句末尾才用问。
• 第二注意倒装问,全句末尾也用问。
• 第三注意连续问,每句末尾都用问。
• 第四注意无疑问,陈述语气不用问。
达标检测:下列标点使用是否正确?
是句中较短的并列词语之间的停顿, 顿号表示的停顿比逗号小。
下列情况不用顿号 1.表概数的地方不用顿号
学校对面二三十米处是一个网吧。 2.固定集合,约定俗成词语间不用顿号
“省市领导” “城乡结合部” 3. 顿号和连词不能连用 (如“和” “或”“及” “与”等)
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业 有了很大的发展。
2021年高考语文复习专 题课件 ★★
标点符号分为点号与标号
点号主要是表示语言中的停顿和语气。
名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式 、 , ; 。 ? ! : 标号主要标明词语或句子的性质和作用。
名称 破折号 括号 书名号 引号
形式 —— () 《》 “”
备注 占两格
右左上角
省略号 …… 占两格
陶醉了。
6. 如果并列词语中还有并列词语,为了分清层次,大的 并列词语之间要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科 学技术的发展达到新的水平。
7. 并列的成分后有语气词时,并列成分间要使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花啦,月季啦,山竹啦,美人蕉等好 多花。
达标检测
• 下列句子顿号使用恰当的一项是( ) A.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射 和回收,标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。 B.那个时候,他还只是一个十二、三岁的 孩子,懂得什么? C.可是更妙的是三、五月明之夜,天是那 样的蓝,几乎透明似的。 D.你要好好学习英语、或者日语。
用在提示语后面或前面,起提示下文或 总结上文的作用。
1.直接引用,用冒号;间接转述,不用冒号。 他对父亲说:“您辛苦了。” 王先生说,他今天不能来了。
2.说话人放在中间时,“某某说”不能用冒号。 “学习就是要认真,”老师说,“而且一定要持之以恒。” 3.冒号的提示作用要管到句尾。
不少老师反映:小学生劳动观念单薄,劳动习惯差、自 理能力低,不珍惜劳动成果。这样的问题在全国许多地方 都存在。 4.冒号在一个句子中只能出现一次。 班主任向全班同学宣布:这次活动有两个主题——一是 锻炼大家的能力,二是扩大大家的视野。
4.概数约数不确切,中间也别带上顿。
(概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号。) 例: a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
C. 日本有的学校二三年级都开语法课。
5. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
• 这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深
达标检测
• 下列句子顿号使用恰当的一项是( ) A.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射 和回收,标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。 B.那个时候,他还只是一个十二、三岁的 孩子,懂得什么? C.可是更妙的是三、五月明之夜,天是那 样的蓝,几乎透明似的。 D.你要好好学习英语、或者日语。
A
分号表示并列的句子之间的停顿。
1.我们应该研究一下沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? 3.安排工作了吗?这些新来的同事?
达标检测:下列标点使用是否正确?
1.我们应该研究一下,这件事究竟应该怎 么办。
2.人们不得不思考,高科技的发展将导致 艺术的沉沦,还是会迎来新时代的文艺复 兴?
1.连续问,句句用问号。
听说你昨天考试了,咋样呀?考得挺好吧?进 前十名了没?告诉我好么?你能不能快点呀? 2.选择问,句末用问号(前逗后问)。
你是临场胆怯呢,还是身体不舒服呢?
对于这样的青年,我们是应该支持他呢,还是 应该指责他呢?
3.倒装问,问号在句末。 你去吗,张处长?
4.表委婉语气的祈使句,句末也可以用问号。 请您稍微挪一下凳子好吗?
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