最新部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质教案

备课素材

【教材分析】

《古诗三首》是人教版五年级上册第七单元的第一课，是以读写为主的课。这三首诗分别表达了诗人不同的情感。《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；《枫桥夜泊》体现出诗人寂寞、孤独的愁苦；《长相思》体现出诗人对故园的思念之情。这三首诗在写法上有相同点，那就是通过具体的景物描写来表达自己的情感。

【作者介绍】

王维（701－761，一说699—761），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。

张继：（生卒年不详）字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。唐代诗人，生平事迹不详，约公元753年前后在世，与刘长卿为同时代人。据诸家记录，仅知他是约天宝十二年（约公元753年）的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。

纳兰性德（1655.1.19—1685.7.1），叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清朝初年词人，原名纳兰成德，一度因避讳太子保成而改名纳兰性德。著有《通志堂集》、《侧帽集》、《饮水词》等。

课后作业

一、读拼音，写词语。

sūn bó bo（）把船tíng bó（）在hé pàn（），自己上岸，走进sì miào（）。

二、写出下列加点字的意思。

1.竹喧归浣．女。（）

2.随意春芳歇．。（）

3.身向榆关那畔．行。（）

4.聒．碎乡心梦不成。（）

三、用自己的话说说下列诗句的意思。

1.明月松间照，清泉石上流。

____________________________________________________________________ ________________________________________ __________ 2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

____________________________________________________________________ __________________________________________ ________

四、课文内容梳理。

《山居秋暝》这首诗体现出诗人对______________生活的向往和追求；《枫桥夜泊》表达出诗人满怀的__________；《长相思》则表达出作者对

_________________之情。

五、读诗歌，回答问题。

长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

1.这首词的作者是_______代的_____________。

2.“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（）A叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。

B走了一路，很累。

3.找出词中表达主旨的句子。

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六、把你知道的表达作者思乡情感的古诗和大家分享一下。

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参考答案：

一、孙伯伯停泊河畔寺庙

二、1.洗衣服 2.尽 3.边 4.声音嘈杂

三、1.皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

2.月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。

四、田园愁绪家乡的思念

五、1.清纳兰性德 2.A

3.聒碎乡心梦不成，故园无此声。

六、示例：

静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

21 古诗词三首

【教学目标】

1.认识6个生字，会写6个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《枫桥夜泊》。

3.结合诗句所描绘的内容，学会区分静态描写和动态描写。

4.借助注释，理解诗句的意思，体会作者的思想感情。

【重点难点】

1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《枫桥夜泊》。

2.结合诗句所描绘的内容，学会区分静态描写和动态描写。

3.借助注释，理解诗句的意思，体会作者的思想感情。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

一、导入课题

1.课件展示四季景色的图片，学生结合图片，说一说对哪个季节景象感受最深。

师：同学们，今天我们来学习本单元的课文，本单元的主题是“四时美景”。春夏秋冬，每一个季节都有让人向往的美景。古往今来，无数文人墨客留下了许多经典的篇章。下面我们来看看古诗词中对景色的描绘。

板书：古诗三首

二、学习生字

1.朗读课文，标出课文中的生字，结合生字表、查字典和课文注释认识生字。

2.课件展示生字。

3.指导学生认读生字，读准字音。

4.指导学生书写生字，强调笔顺和书写规范。

三、学习《山居秋暝》

1.课件展示王维简介，介绍作者信息。

2.让学生分组朗读古诗，比一比谁读得流利、整齐。

3.出示课文范读录音，学生跟读。

4.讲解古诗。

①空山指空旷的山。在诗中是指山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，有如世外桃源一般。

②思考“清泉石上流”描绘了怎样的画面。

提示：描绘了雨后山林间清澈的溪流在山石上淙淙流动的景象

③第三句为什么先写“竹喧”“莲动”，再写“浣女”和“渔舟”？

提示：诗人先写“竹喧”“莲动”是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看见莲叶摇动，才发现浣女和渔舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。

④这首诗是描写秋景，为什么要提“春芳”？（鼓励学生回答）

提示：因为春芳已逝，无可追回，而此刻的景色如诗如画，应该好好把握。用“春芳”对应秋景，用“春芳歇”暗示把握秋暝。

⑤“王孙”指的是谁？提示：指的是诗人自己。

5.诗句翻译：

新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。

明月映照着幽静的松林，清澈泉水在山石上淙淙淌流。

竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。

春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。

6.主旨归纳

王维的《山居秋暝》优美自然，寓情于景，以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会美。

7.手法赏析

《山居秋暝》通篇比兴，对景物做细致感人的刻画，借景抒情。

8.板书设计

空山、新雨后——凉爽清新寓情