幼儿园大班语言教案：诗歌春雨
2024年幼儿园大班春雨诗歌教案
2024年幼儿园大班春雨诗歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《春天来了》，详细内容为春雨诗歌的学习与欣赏。
通过学习春雨诗歌，让幼儿感受春天的美好，体会大自然的神奇变化。
二、教学目标1. 了解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。
2. 学会朗诵春雨诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学会朗诵春雨诗歌，感受春天的美好。
难点：理解春雨对大自然的作用，体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备教具：春雨诗歌PPT、春雨音频、图片等。
学具：彩笔、画纸、诗歌卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放春雨音频，引导幼儿倾听雨声，感受春雨的细腻。
邀请幼儿分享听到春雨声的心情。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示春雨诗歌PPT，带领幼儿一起朗读。
（2）逐句讲解诗歌内容，让幼儿了解春雨的特点。
（3）引导幼儿观察图片，体会春雨给大自然带来的变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示诗歌中的典型句子，如“春雨细细洒，万物复苏醒”，让幼儿进行模仿练习，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行诗歌接龙游戏，巩固所学内容。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上描绘春雨中的景象，发挥想象力。
（2）布置课后作业，引导幼儿关注生活中的春雨现象。
六、板书设计1. 春雨诗歌2. 春雨特点：细细洒、万物复苏3. 春雨作用：滋润大地、孕育生机七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的春雨现象，写一首关于春雨的小诗。
2. 答案示例：春雨，春雨，悄悄来到大地，滋润万物，唤醒春天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现给予指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展春雨主题活动，如春雨摄影、春雨绘画等，让幼儿在实践中感受春天的美好。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：春雨诗歌的选择与幼儿的认知水平和生活经验的契合度。
2024年春雨诗歌教案5篇
2024年春雨诗歌教案5篇春雨诗歌教案篇1活动目标：1、感受春天的气息，萌发对春天的热爱之情。
2、引导幼儿声音响亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以帮助植物发芽、生长。
重点：能有感情的朗诵诗歌，声音洪亮。
难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。
活动准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。
ppt课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。
活动过程：一、开始部分教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。
现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？春天的`雨我们把它称为《春雨》。
二、基本部分1、教师播放ppt《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？2、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。
3、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。
1）"我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。
谁要当种子？谁想当梨树？……"2）师："春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？"三、结束部分活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。
春雨诗歌教案篇2教材分析：诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手,通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系,语言简练,贴近幼儿生活。
诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿,易于幼儿理解、感受,适合幼儿进行创造性表现。
诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿,动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。
本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的.季节,是万物复苏的季节,理解春雨可以帮助植物发芽、生长。
幼儿园大班春雨诗歌教案
幼儿园大班春雨诗歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《春天来了》，详细内容为春雨诗歌的学习。
通过对春雨的描绘，使幼儿感受春天的美好，体会大自然的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，感受春雨给大自然带来的变化。
2. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力与创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够有感情地朗读诗歌。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会诗歌中的意境。
重点：学习春雨诗歌，掌握诗歌的基本内容。
四、教具与学具准备教具：春雨诗歌挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受春雨，观察春雨的特点，如细细的、绵绵的等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春雨诗歌挂图，引导幼儿观察图中的内容，讲解诗歌的基本内容，让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一幅春雨挂图进行观察，然后用自己的语言描述春雨的特点，教师进行点评与指导。
4. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿一起学习春雨诗歌，让幼儿边读边体会诗歌的韵律美。
5. 情景再现（10分钟）教师播放春雨录音，让幼儿闭上眼睛，感受春雨带来的美好，然后用自己的语言描述所想象到的画面。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等，让幼儿创作春雨主题画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
7. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 春雨诗歌2. 春雨特点：细细的、绵绵的、滋润万物3. 诗歌内容：春雨轻轻地走来，大地一片生机盎然……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们写一篇关于春雨的短文，描述春雨的特点和作用。
答案示例：春雨轻轻地走来，大地一片生机盎然。
细细的春雨滋润着万物，小草绿了，花儿开了，河水涨了。
春雨真是一个神奇的小精灵，让我们感受到春天的美好。
2. 画一幅春雨主题画，展示自己的想象力。
2024年幼儿园大班春雨诗歌教案
2024年幼儿园大班春雨诗歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三单元《春天来了》，具体章节为第二章《春雨》。
教学内容主要包括春雨的特点、春雨中大自然的变化以及春雨带给人们的情感体验。
详细内容涉及春雨的形态、春雨的声音、春雨中的动植物、人们在春雨中的活动等。
二、教学目标1. 了解春雨的特点，感受春雨给大自然带来的变化。
2. 通过学习春雨诗歌，培养幼儿对春天的热爱和欣赏美的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨的特点，感受春雨带来的美好情感。
教学重点：学习春雨诗歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：春雨诗歌PPT、图片、录音机、雨伞、雨衣等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春雨，让幼儿描述春雨的形态、声音等，引导幼儿进入春雨的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）使用PPT展示春雨诗歌，逐句讲解诗歌内容，让幼儿感受春雨带来的美好情感。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言描述春雨的特点和春雨中的活动。
4. 诗歌朗读与表演（5分钟）分组让幼儿朗读诗歌，并进行表演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅春雨图画，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 《春雨》2. 内容：春雨的特点：细细的、轻轻的、滋润万物春雨中的活动：撑伞、踏青、赏花春雨的情感：温暖、喜悦、美好七、作业设计1. 作业题目：以“春雨”为主题，写一首小诗。
2. 答案示例：春雨细细洒，花儿笑哈哈。
小草绿油油，春天真美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春雨诗歌的学习，让幼儿了解了春雨的特点，感受到了春天的美好。
课后，教师可以组织幼儿进行户外观察，寻找春天更多的变化，激发幼儿对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用诗歌的形式记录自己的观察和感受，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言诗歌教案春雨
让幼儿分享自己的仿写作品，互 相学习和交流，Hale Waihona Puke 高写作兴趣。朗诵技巧指导与实践
指导幼儿学习正确的朗诵姿势和 呼吸方法，培养其良好的朗诵习
惯。
通过示范和模仿练习，帮助幼儿 掌握诗歌的朗诵技巧和情感表达
。
组织朗诵比赛或表演活动，让幼 儿展示所学技能，增强其自信心
和表演能力。
04
思维拓展与创意表达
春天主题相关诗歌欣赏
审美体验
通过想象和联想，感受春雨带来 的清新、宁静、美好的氛围。
主题思想及情感表达
主题思想
赞美春雨给大自然带来的变化和生机 ，表达对春天的热爱和向往。
情感表达
喜悦、兴奋、感激，以及对大自然的 敬畏和赞美。
03
语言知识与技能训练
词汇拓展与运用
学习与春雨相关的词汇，如“ 细雨”、“绵绵”、“滋润” 等，丰富幼儿的词汇量。
06
课程总结与延伸
回顾本次课程重点内容
春雨的形象描绘
通过诗歌中的词汇和修辞手法， 如“细雨如丝”、“润物无声” 等，引导学生感受春雨的细腻和
温柔。
诗歌的意境体验
通过配乐朗诵、角色扮演等形式， 帮助学生深入体会诗歌所营造的清 新、宁静的意境。
诗歌的朗诵技巧
指导学生掌握正确的发音、停顿和 重音等朗诵技巧，培养他们的朗诵 能力和语感。
本诗歌的作者是李绅，唐代著名 诗人，其诗歌风格清新自然，善 于描绘自然景象。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解诗歌《春雨》的背景 和作者，理解诗歌的内容 和意境。
能力目标
能够有感情地朗诵诗歌， 表达对诗歌的理解和感受 。
情感目标
培养学生对春天的热爱和 对自然的敬畏之情。
大班语言优质课教案《春雨.
大班语言优质课教案《春雨.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春雨》。
具体内容包括：1. 理解和感受诗歌《春雨》的意境；2. 学习生词：细雨、滋润、花朵、绿草、笑哈哈等；3. 学习使用比喻、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《春雨》，感受春雨带来的美好；2. 能够掌握本课生词，并能运用到实际情景中；3. 能够通过观察、想象，创作出自己的诗歌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法；2. 教学重点：背诵诗歌，掌握生词，感受春雨的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、春雨的图片；2. 学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示春雨的图片，引导幼儿观察并讨论春雨的特点，激发兴趣；2. 新课内容：播放诗歌《春雨》的录音，让幼儿跟随录音朗读，感受诗歌的韵律美；3. 诗歌解析：教师带领幼儿分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，帮助幼儿理解诗歌意境；4. 生词学习：通过PPT展示生词，教师解释生词含义，并进行举例；5. 随堂练习：让幼儿用生词造句，巩固所学；6. 创作环节：鼓励幼儿运用比喻、拟人等修辞手法，创作自己的诗歌；7. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价；六、板书设计1. 《春雨》2. 内容：诗歌原文、生词及解释、创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：请用比喻、拟人等修辞手法，创作一首关于春雨的诗歌；2. 答案示例：春雨，细细的，像牛毛，像花针，轻轻地滋润着大地。
绿草笑哈哈，花朵笑哈哈，春天来了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同情况进行个性化指导；2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿在真实情境中感受春雨，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 诗歌解析环节中比喻、拟人等修辞手法的讲解；2. 生词学习与巩固；3. 幼儿的个性化创作与展示；4. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、诗歌解析环节1. 以诗歌中的具体句子为例，如“春雨，细细的，像牛毛，像花针”，引导幼儿观察春雨与牛毛、花针的相似之处，让幼儿理解比喻的含义；2. 用图片展示春雨滋润大地、绿草笑哈哈等情景，让幼儿感受拟人手法带来的生动形象；3. 鼓励幼儿模仿教师的表达方式，用比喻、拟人等修辞手法进行创作。
幼儿园大班春雨诗歌教案
幼儿园大班春雨诗歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四单元《春天来了》，具体章节为《春雨》。
详细内容包括：学习春雨的相关词汇，理解春雨的特点；欣赏并背诵春雨诗歌；通过绘画活动，表达对春雨的喜爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握春雨的相关词汇，如“细雨”、“滋润”、“发芽”等，并理解春雨对大自然的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿对诗歌的欣赏和朗诵能力。
3. 情感目标：让幼儿感受春雨的美好，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨对大自然的作用，并能用语言表达出来。
教学重点：掌握春雨的相关词汇，欣赏并背诵春雨诗歌。
四、教具与学具准备教具：春雨的图片、诗歌挂图、绘画材料（水彩、画纸等）。
学具：幼儿用书、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈论春天的活动引入话题，询问幼儿在春天里喜欢做什么，引出春雨这个主题。
2. 新课内容呈现（10分钟）：展示春雨的图片，让幼儿观察并描述春雨的特点，教师适时引入春雨的相关词汇，如“细雨”、“滋润”等，引导幼儿理解春雨对大自然的作用。
3. 诗歌欣赏与朗诵（10分钟）：出示诗歌挂图，带领幼儿一起欣赏并朗诵春雨诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 实践活动（15分钟）：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用画笔表达对春雨的喜爱。
5. 随堂练习（10分钟）：发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 春雨的特点：细雨、滋润、发芽2. 春雨诗歌：春雨细细洒，滋润万物发。
小草笑嘻嘻，花儿开满枝。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的画，并用诗歌形式描述画面。
2. 答案示例：春雨细细洒，绿草茵茵笑。
花儿朵朵开，阳光照满地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对春雨的理解和掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察春雨，与家人分享所学知识，培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大班《春雨》教案7篇
幼儿园大班《春雨》教案7篇想要成为优秀的教师，必须学会如何撰写高质量的教案，教案的详细程度直接影响课堂教学效果，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《春雨》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《春雨》教案篇1一、活动目标：1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴3、激发幼儿热爱大自然美的情感二、活动准备录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套三、活动过程（一）情境导入，激发兴趣运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的兴趣提问：你看到了什么？小动物们在说什么呢？（二）完整欣赏，教师有感情的朗诵1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏（1）是谁在议论春雨？他们说春雨是什么颜色的？（2）春雨是什么颜色的？（三）引导幼儿讨论（1）为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？（2）为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？（3）万紫千红是什么样的？还可以怎么说？（引导幼儿用多种语言表达如；五彩缤纷，五颜六色等）丰富幼儿的词汇（四）实验操作1、分小组进行操作：为幼儿准备四个透明杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片2、师示范小结（五）配乐完整欣赏提问：听完这篇散文，你有什么感觉？（六）结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏幼儿园大班《春雨》教案篇2学习目标1.会认线、论等11个字，会写你、们等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。
3.培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
课前准备：1.每个学生自制本课生字小卡片一份。
2.课件（或者挂图、投影片）（1）本课11个生字。
（2）课文第三、四、五段描述的春天景色。
3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。
大班语言课教案《春雨》
大班语言优质课教案《春雨》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节与自然》中的《春雨》。
详细内容包括：理解诗歌的内容和意境，感受春雨的特点和美好；学习生词和短语，如“细雨”、“滋润”、“生机勃勃”等；通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 理解并感受诗歌《春雨》的意境，认识春雨对大自然的作用，激发对春天的喜爱。
2. 学习生词和短语，提高词汇积累和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会春雨的美好。
2. 教学重点：学习生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，请幼儿观察窗外或播放春雨的视频，引导幼儿关注春雨的特点。
2. 新课内容展示：播放诗歌《春雨》的录音，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：讲解生词和短语，通过图片、动作等形式帮助幼儿理解和记忆。
4. 例题讲解：挑选一首描写春雨的诗歌，分析其意境和表达手法。
5. 随堂练习：分组朗读、表演诗歌，鼓励幼儿用动作、表情表达对春雨的理解。
六、板书设计1. 诗歌《春雨》2. 生词和短语：细雨、滋润、生机勃勃等。
3. 春雨的作用：滋润大地、滋养万物。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察春天的变化，用诗歌的形式记录下来。
2. 答案示例：春天来了，春雨细细，滋润大地，万物生机。
花儿开了，草儿绿了，春天的景色真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注季节变化，观察自然，培养对自然的热爱和敬畏之情。
组织春游等活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会春雨的美好。
2. 教学重点：学习生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
2024年大班语言教案春雨教案及教学反思
2024年大班语言教案春雨教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《春天来了》，详细内容为“春雨”一节。
通过描述春雨的特点和春雨中大自然的变化，使幼儿感受春天的美好，理解春雨对万物生长的重要意义。
二、教学目标1. 了解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。
2. 学会描述春雨中大自然的变化，培养观察力和表达能力。
3. 感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：描述春雨中大自然的变化，理解春雨对万物生长的意义。
教学重点：学会观察春雨，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：春雨视频、图片、诗歌音频、画纸、水彩笔等。
学具：绘画材料、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观看春雨视频，引导幼儿观察春雨的特点。
2. 例题讲解（1）通过图片展示春雨中大自然的变化，如植物发芽、花朵开放等。
（2）教师讲解春雨对万物生长的意义，引导幼儿理解春雨的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘春雨中的景象，鼓励他们发挥想象力。
（2）组织幼儿进行观察分享，互相交流作品中的春雨画面。
4. 诗歌学习（1）播放诗歌音频，引导幼儿跟读。
（2）教师带领幼儿一起朗诵诗歌，感受诗歌中的春天美景。
六、板书设计1. 春雨特点：细细的、柔柔的、滋润万物2. 春雨作用：植物发芽、花朵开放、春天到来七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨中的景象，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面中有细细的雨丝，植物绿油油的，花朵五颜六色，小动物们在雨中嬉戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春雨的认知和理解程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受春雨，观察春雨中的大自然，进一步加深对春雨的理解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 诗歌学习的参与度6. 作业设计的针对性和答案示例的引导性7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于通过春雨这个主题，培养幼儿的观察力和表达能力。
2024年大班语言优质课标准教案《春雨》
2024年大班语言优质课标准教案《春雨》一、教学内容本节课，我们选取教材中《春雨》这首诗歌作为主要教学内容。
这首诗歌位于教材第三章节“春天颂歌”中，详细描绘春雨细腻、温柔以及带给大自然生机与活力。
具体内容包括雨滴形状、春雨声音、春雨滋润万物景象等。
二、教学目标1. 让学生感受春雨美好，激发对大自然热爱。
2. 学习并掌握本课生词，理解诗歌内容，体会作者思想感情。
3. 培养学生朗读能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌意境，体会作者对春雨喜爱。
教学重点：掌握本课生词，朗读诗歌，感受春雨美。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、春雨视频。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨视频，引导学生观察雨滴形状，倾听春雨声音，让学生身临其境地感受春雨美好。
2. 例题讲解（10分钟）讲解生词，分析诗句，带领学生理解诗歌内容，感受作者对春雨喜爱。
3. 随堂练习（10分钟）让学生用彩色笔在练习本上画出春雨景象，巩固所学知识。
4. 朗读训练（10分钟）分组朗读诗歌，培养学生朗读能力和合作精神。
六、板书设计1. 课题：《春雨》2. 生词：细腻、温柔、生机、活力3. 诗句：春雨细细润如酥，草色遥看近却无。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己生活，写一篇关于春雨作文。
春雨如丝，轻轻地洒在大地上。
它滋润着万物，让大地焕发出勃勃生机。
我喜爱春雨，它给我带来无尽欢乐。
2. 拓展延伸：让学生收集其他关于春雨诗歌，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生充分感受到春雨美好。
课后，我将对学生作业进行批改，解他们对课堂内容掌握程度，并根据学生实际情况进行针对性辅导。
在拓展延伸方面，鼓励学生收集其他关于春雨诗歌，提高他们审美情趣，进一步激发对大自然热爱。
重点和难点解析在教学过程中，我有几个需要特别关注细节。
是实践情景引入环节，是例题讲解和随堂练习设计，接着是朗读训练和作业设计，是课后反思及拓展延伸。
2024年大班语言优质课教案《春雨》
2024年大班语言优质课教案《春雨》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《春雨》。
通过本节课的学习，让学生感受春雨的美好，了解春雨的特点及其与大自然的关系。
二、教学目标1. 了解春雨的特点，感受春雨给大自然带来的变化。
2. 通过学习，培养孩子观察自然、体验生活的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们热爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点难点：让学生通过观察、体验，用语言表达春雨的特点及对大自然的作用。
重点：培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、春雨音频、春雨图片、诗歌《春雨》学具：画纸、彩笔、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春雨音频，让学生闭上眼睛感受春雨的声音，引导学生描述春雨的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示春雨图片，引导学生观察春雨给大自然带来的变化，讲解春雨的特点及作用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用画笔在画纸上描绘春雨的景象，同时记录下春雨的特点和作用。
4. 诗歌学习（10分钟）学习诗歌《春雨》，让学生感受作者对春雨的赞美，提高学生的语言表达能力。
5. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论春雨给大自然带来的好处，以及我们应该如何珍惜大自然。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《春雨》2. 内容：春雨特点：细密、柔和、滋润春雨作用：滋润大地、滋养万物、促进生长诗歌：《春雨》七、作业设计1. 作业题目：描绘春雨的景象，写一段赞美春雨的文字。
2. 答案示例：春雨如丝，轻轻地洒在大地上，滋润着万物，让大地焕发出勃勃生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现更多春雨的美好，激发他们热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对春雨特点的描述。
2. 例题讲解中，春雨特点及作用的讲解。
春雨大班诗歌教案模板范文
教学目标：1. 通过学习诗歌《春雨》，让幼儿了解春雨的特点和对大自然的作用。
2. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿热爱大自然的情感。
教学重点：1. 理解诗歌《春雨》的内容，感受诗歌的意境。
2. 学会诗歌中的生字词，正确朗读诗歌。
教学难点：1. 引导幼儿发挥想象力，仿编诗歌。
2. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
教学准备：1. 诗歌《春雨》的文本及音频。
2. 春雨主题图片、挂图。
3. 生字卡片。
4. 录音机、多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 教师出示春雨主题图片，引导幼儿观察图片中的景象，提问：“你们看到了什么？你们知道这是什么季节吗？”2. 教师简要介绍春天和春雨的特点，引起幼儿对诗歌学习的兴趣。
二、诗歌学习1. 教师朗读诗歌《春雨》，让幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律美。
2. 教师讲解诗歌中的生字词，如“春雨”、“绵绵”、“绿油油”等，并让幼儿跟读。
3. 教师提问：“诗歌中描述了春雨的哪些特点？春雨对大自然有什么作用？”引导幼儿思考并回答。
三、诗歌仿编1. 教师出示生字卡片，让幼儿自由组合，发挥想象力，仿编诗歌。
2. 教师挑选几首优秀的仿编诗歌，让幼儿朗读，并给予表扬和鼓励。
四、活动总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调春雨对大自然的作用。
2. 教师引导幼儿思考：“我们如何保护大自然，让我们的家园更加美好？”激发幼儿的环保意识。
五、课后作业1. 请幼儿回家后，与家长分享本节课的学习内容，并尝试仿编诗歌。
2. 观察身边的春雨景象，记录下来，下次课上与同学们分享。
教学反思：本节课通过诗歌学习，让幼儿了解了春雨的特点和对大自然的作用，培养了幼儿的审美能力和语言表达能力。
在诗歌仿编环节，激发了幼儿的想象力，培养了他们的创造力。
在今后的教学中，我将进一步关注幼儿的情感需求，引导他们热爱大自然，关注环保。
2024年幼儿园大班语言春雨教案
2024年幼儿园大班语言春雨教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《春天的歌》，详细内容包括：理解诗歌的意境，感受春雨的特点；学习诗歌中的生词和优美的句子；通过朗读和表演，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春雨的特点，掌握诗歌中生词和句子的用法。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高朗读和表演技巧。
3. 情感目标：让幼儿感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，掌握生词和句子的用法。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：挂图、生词卡片、诗歌录音、表演道具。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春雨，让幼儿描述春雨的景象，引导幼儿感受春雨的柔和与美好。
2. 新课导入（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
接着，播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选诗歌中的重点句子和生词，结合挂图进行讲解，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿尝试用自己的语言表达诗歌中的画面。
然后，分组进行表演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 巩固拓展（10分钟）教师出示生词卡片，让幼儿认读并造句。
同时，鼓励幼儿用画笔描绘春雨的景象。
教师邀请幼儿分享学习收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《春雨》2. 重点句子和生词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘春雨的景象，并用诗歌中的句子进行描述。
2. 答案示例：春雨细细的，柔柔的，落在地上，溅起一朵朵水花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、朗读、表演等形式，让幼儿了解了春雨的特点，掌握了诗歌中的生词和句子。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿的表现进行个性化指导。
同时，可以开展“春天里的故事”主题活动，让幼儿进一步感受春天的美好，提高语言表达能力。
大班语言诗歌春雨的教案
大班语言诗歌《春雨》教案一、教学目标1. 理解诗歌《春雨》的内容，体会诗歌的意境美。
2. 能够正确朗读和背诵诗歌。
3. 发挥想象，创造性地表现诗歌中的情景。
4. 培养对大自然的热爱和尊重生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，能够朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点：诗歌中描绘的春雨细腻情感的体会。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《春雨》文本，图片或视频资料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频资料，引导幼儿观察春天的景象，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，注意语音语调的把握，让幼儿感受诗歌的节奏美。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌内容，引导幼儿想象诗歌描绘的情景，体会诗歌的意境美。
4. 背诵诗歌：在理解的基础上，教师引导幼儿尝试背诵诗歌。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读或背诵诗歌，增进亲子关系。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上朗读、背诵的表现，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：请幼儿用自己的方式绘制出春雨的场景，可以是雨滴落在花朵上的样子，或是雨后清新的草地和天空。
2. 音乐活动：选择一首与春雨相关的歌曲，如《春雨沙沙》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受春雨的节奏。
七、教学评价标准1. 幼儿能否理解诗歌内容并描述出春雨的情景。
2. 幼儿在朗读和背诵诗歌时的语音语调是否准确到位。
3. 幼儿在创意绘画和音乐活动中是否能积极参与，表现出对春雨的理解和喜爱。
八、家长沟通建议1. 与家长分享诗歌《春雨》的内容，鼓励家长在家与幼儿一起朗读和背诵。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿观察春天的变化，如花朵的开放、小草的生长等，让幼儿体会大自然的美好。
九、教学反思1. 反思教学过程中的互动情况，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何更好地帮助幼儿理解诗歌的意境美。
大班诗歌教案范文春雨
大班诗歌教案范文——春雨一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知诗歌的内容，知道诗歌描绘的是春天的雨。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，感受春雨带来的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，能流利地朗诵。
难点：让幼儿理解诗歌的意境，感受春雨的美好。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等展示春雨的景象，帮助幼儿感知和理解。
2. 情境教学法：设置春雨情境，让幼儿身临其境，感受诗歌的意境。
3. 游戏教学法：通过诗歌接龙、角色扮演等游戏，让幼儿在玩乐中学习诗歌。
四、教学准备：1. 教具准备：诗歌图片、视频、春雨道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：播放春雨的声音，让幼儿猜猜是什么声音，引出诗歌主题。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌理解：通过展示图片、视频等，让幼儿了解诗歌的内容，理解诗歌的意境。
4. 诗歌朗诵：教师指导幼儿朗诵诗歌，让幼儿流利地表达。
5. 情境体验：设置春雨情境，让幼儿身临其境，感受春雨的美好。
6. 诗歌创作：鼓励幼儿创作自己的诗歌，分享给大家。
7. 总结：教师总结本次教学内容，强调春雨的美好。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的雨，感受春雨的美好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 评价幼儿对诗歌内容的掌握程度，是否能正确地朗诵诗歌。
3. 观察幼儿在情境体验中的表现，是否能真实地感受到春雨的美好。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春雨主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达出对春雨的认识。
2. 邀请家长参与春雨主题的亲子活动，让家长和幼儿一起感受春天的美好。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，对于幼儿在课堂上出现的问题，及时进行调整和改进。
大班语言精品教案春雨精品教案及教学反思
大班语言精品教案春雨精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春雨》章节，详细内容包括：理解儿歌的主题和内容，学习儿歌中的生词和短语，掌握儿歌的节奏和韵律，通过春雨的场景描绘，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解并复述儿歌《春雨》的内容，提高幼儿的语言理解能力。
2. 学会儿歌中的生词和短语，扩充幼儿的词汇量，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和感知能力，激发幼儿对春天的喜爱。
三、教学难点与重点难点：儿歌中的生词和短语理解，节奏和韵律的掌握。
重点：通过春雨的场景描绘，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：春雨场景图片、生词卡片、儿歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春雨场景图片，引导幼儿观察并讲述春雨给大自然带来的变化。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《春雨》录音，让幼儿跟随节奏学唱，讲解生词和短语，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张春雨场景图片，用生词卡片和画笔进行描述。
4. 语言表达（10分钟）邀请幼儿上台，用自己的话描述春雨的场景，锻炼幼儿的语言表达能力。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 儿歌《春雨》的文字和插图。
2. 生词卡片和短语展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的场景，并用文字描述。
答案：春雨细细地下，小草绿绿的，花儿开了，小朋友们在雨中玩耍。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起唱儿歌《春雨》，感受春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春雨的场景描绘，让幼儿学会观察自然现象，提高了语言表达能力和想象力。
课后可以组织幼儿进行户外活动，观察春天的变化，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的观察力和创造力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
重点和难点解析：1. 教学内容中生词和短语的选择与讲解。
大班语言诗歌春雨的教案
大班语言诗歌《春雨》教案一、教学目标：1. 理解诗歌《春雨》的内容，能够熟练地朗读和背诵。
2. 感受诗歌中描绘的春雨的美景，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 学习诗歌中的比喻和拟人修辞手法，发展幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿理解诗歌的内容，并能够熟练地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和审美情感。
难点：1. 学习诗歌中的比喻和拟人修辞手法，发展幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《春雨》文本，图片或视频资料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 其他准备：录音机、音响设备等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，让幼儿观察春雨的场景，引导幼儿说出自己对春雨的认识和感受。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌的内容，并学习诗歌中的比喻和拟人修辞手法。
4. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己置身于诗歌中的场景，让幼儿用自己的语言表达出对春雨的感受。
5. 朗读与背诵：教师引导幼儿朗读和背诵诗歌，让幼儿在朗读和背诵中感受诗歌的美。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读和背诵诗歌，家长签字确认。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿根据自己的对春雨的理解和感受，用画笔描绘出春雨的场景，培养幼儿的创造力。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟诗歌中的角色，体验诗歌中的情感。
七、教学反馈与调整：1. 教师在课后及时收集幼儿的学习反馈，了解幼儿对诗歌的理解和掌握情况。
2. 根据幼儿的学习反馈，教师应及时调整教学方法和教学内容，以保证教学效果。
八、教学评价标准：1. 幼儿对诗歌内容的理解程度。
2. 幼儿朗读和背诵诗歌的流利程度。
3. 幼儿在想象与表达环节的表现。
4. 幼儿在课堂参与度和互动情况。
幼儿园大班《春雨》教案8篇
幼儿园大班《春雨》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班儿歌教案《春雨》（精选7篇）
大班儿歌教案《春雨》（精选7篇）大班儿歌教案《春雨》（精选7篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班儿歌教案《春雨》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班儿歌教案《春雨》篇1活动目标：在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿自己创编儿歌。
激发幼儿热爱大自然的情感。
材料准备：春景图、录音机、《春雨》板书词卡：春雨种子麦苗活动过程：一、出示春景图以谈话的形式导入课题。
师；春天来了，你在这幅春景图看到了什么？他们在干什么？二、感受诗歌的意境学会句式：“，......说，下吧下吧，我要......”。
1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。
2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？3、找个别小朋友朗诵儿歌。
4、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。
三、出示字卡让幼儿试着读出字卡上的字词。
四、观察周围生活引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。
1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。
如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。
2、通过反复出现的词：说我要让幼儿能够熟悉仿编部分内容。
五、引导幼儿把几个段落串起来形成一首较长的春雨的诗。
教师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。
六、表演诗歌鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。
大班儿歌教案《春雨》篇2活动目标：1.能有节奏的念儿歌2.尝试用动作表演儿歌3.进行合理创编活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程：一、引出主题。
(若当天正好在下雨)师：小朋友们听，外面在干什么呀?(回答)(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)二、第一遍。
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幼儿园大班语言教案：诗歌春雨
一、设计意图：
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并透过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。
”中班下学期的幼儿探究、分析、观察潜力有了必须的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言潜力进行表达。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。
二、活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
激发幼儿热爱大自然的情感。
2、潜力目标：尝试改编诗歌资料，激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标：帮忙幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，明白春雨对万物生长的作用。
三：活动过程：
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习诗歌——仿编诗歌
1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
透过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。
在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的资料，而是逐幅欣赏时透过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。
种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。
”在老师的示范下，之后几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。
这样的设计自然合理，进而引出整首诗。
（2）朗诵诗歌
采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。
（1）幼儿学习创编诗歌。
启发幼儿想一想：春雨还会落到哪里，他们会说什么话？
请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
（2）幼儿自由选图编。