幼儿园小班科学探索活动教案：找种子
幼儿园小班科学教案《找种子》
幼儿园小班科学教案《找种子》一、教学目标1.培养幼儿对种子的基本认识，知道其是植物繁殖的重要物质。
2.学习观察、分析、思考，并初步培养幼儿的科学探究精神。
3.提高幼儿的语言表达能力，并发现和解决问题的能力。
二、教学准备1.种子（豆子、玉米粒、西瓜籽等）。
2.画纸、颜料、画笔。
3.放大镜或显微镜。
4.标准的桌椅、黑板、教具柜。
5.科学故事书《羊咩咩找种子》。
三、教学过程1. 导入活动让幼儿围成一个大圈，用眼神、手势与幼儿进行互动，引出今天要学习的科学主题——种子。
2. 情境创设老师讲述科学故事《羊咩咩找种子》，让幼儿身临其境地了解种子的来历和功能，并引导幼儿发表感受与想法。
3. 科学实验老师向幼儿展示不同种类的种子，引导幼儿逐一观察，并用放大镜或显微镜让幼儿更加深入地观察种子的结构和特点。
随后，老师将种子散落在桌子上，让幼儿通过手部动作和视觉形象找到指定的种子。
4. 初步探究散落的种子上，有一些已经发芽了，引导幼儿观察芽苞的形态特点、颜色、长度等，并让幼儿自行推测芽苞是怎样长出来的。
5. 语言表达让每一个幼儿画出自己观察到的种子结构图，并引导幼儿逐一讲解它们的特点，夸奖幼儿的见识，对幼儿锻炼口语表达能力有很大帮助。
6. 课堂总结老师对上述的知识点和实验活动进行总结，并通过生动的语言动物形象比喻，让幼儿能够更好地理解和记忆所学的内容。
四、教学评估1.教师根据观察学生的实验和讲解活动，判断幼儿是否理解种子的结构、生长过程等，并进行错因分析。
2.教师针对性地检查幼儿画的种子结构图，是否符合真实种子的特点。
3.课后老师收集幼儿的反馈意见，以便调整和改进教学方法。
五、教学提示1.教师应当在学前对于故事、实验活动等细节做好充分的准备，以便更好地引导幼儿的学习探究。
2.种子的选择要多元化，保证幼儿的独立观察和思考思路，并且要注意安全调整好位置避免遗掉在地上成为危险。
3.整个教学过程要紧扣幼儿的认知发展规律，注重培养幼儿的科学兴趣及动手能力，让其在自由探究的实践中得到更好的知识积累和理解。
小班上学期科学教案《找种子》含反思
小班上学期科学教案《找种子》含反思教学目标
1.培养幼儿对天然物品的观察力及兴趣
2.学习探索种子发芽的过程
3.学会对自然进行观察及记录
教学内容
1. 课前活动
1.网络图片分享活动：老师将大自然中的种子图片进行收集，并向幼儿进行展示及阐述
2.亲子阅读：老师将《种子》这本书进行阅读，并与幼儿进行讨论
2. 课堂教学
1.班级观察：幼儿在老师的指导下，对环境中的种子进行观察并记录，其中包括不同植物中的种子
2.种子发芽：老师向幼儿们介绍种子发芽的过程，并进行实验展示，以期让幼儿们能够探究种子发芽与生长的规律
3.科技应用：老师分享使用手机拍照或者小摄像头录制视频，进行种子发芽的实景记录展示
3. 总结反思
经过本次教学，幼儿们对于天然物品和种子的认识得到深化和增加，并在实践中进行了更好的理解，同时也学会了探索发现、记录观察、使用科技等重要技能。
反思
1.教学内容的涵盖广度和深度十分合适，从理论和实践两方面入手，为幼儿的科学学习打下了良好的基础。
2.在课程中，老师注重幼儿的实践操作，并让幼儿们亲手进行观察和记录，力求让幼儿能够在实践中感受新知识的魅力。
3.幼儿可以亲自操作，使用科技手段对种子发芽过程进行拍照和视频记录，满足幼儿的好奇心和求知欲，并让他们以一种比较真实的方式参与到在课堂中的教学之中。
4.通过本次课程，幼儿们学会了如何观察、探究、发现、记录、归纳和沟通，同时也学会了如何学会科学发现的方法和积极探究的态度。
5.需要在后续的教学过程中更加注重幼儿的参与度和主动性，让幼儿在课堂中有足够的发言机会，尽可能地让他们积极参与到课程中，让课程的效果更好。
小班科学活动找种子教案
一、活动名称：小班科学活动——找种子二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种各样的种子，了解种子的外形特征和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：各种种子（如豆子、玉米、小麦、大米等）、种子生长过程图片、种子分类卡片、种子种植容器等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 种子认知：教师向幼儿介绍各种种子，让幼儿认识种子，了解种子的生长过程。
3. 种子分类：教师发放种子分类卡片，引导幼儿根据种子的特征进行分类，培养幼儿的观察、比较能力。
4. 种子种植：教师发放种子种植容器，引导幼儿动手种植种子，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固幼儿对种子的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的种植过程，共同关注种子的生长。
2. 环境创设：利用种子进行环境创设，如制作种子画、种子贴画等，让幼儿在环境中感受种子的魅力。
3. 区域活动：在科学区设置种子观察角，让幼儿定期观察种子的生长过程，培养幼儿的持续观察能力。
六、教学评价：活动结束后，教师应对幼儿在活动中的表现进行评价。
评价内容包括：1. 幼儿对种子的认识程度，是否能正确命名各种种子并描述其特征。
2. 幼儿在种子分类活动中的表现，是否能根据特征进行正确分类。
3. 幼儿在种子种植活动中的表现，是否能积极参与种植过程，并关注种子的生长。
4. 幼儿在活动中的参与度，是否能积极发言，与同伴交流。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学内容，以满足幼儿的需求。
2. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿的探究能力。
幼儿园小班科学活动《种子》教案（精选12篇）
幼儿园小班科学活动《种子》教案（精选12篇）幼儿园小班科学活动《种子》教案篇1教学目标1、借助拼音自主认识本课的生字几、阵、场、被、没、轻、打、欠、掌、向、空、外。
正确、工整地书写几、地。
有、空2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解种子发芽出土与适当的温度、充足的水分和阳光有着密切的关系。
重点难点1、识字、写字。
2、在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的情景。
教法预设讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合一、谈话引入新课：寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。
小朋友们，能说说你看到了什么，感受到了什么吗？是呀，春天到了，雪化了，草绿了，花开了，一派欣欣向荣的景象。
在这万物生长的季节，睡了一冬的种子也该发芽了。
和种子娃娃打个招呼吧！（生读“种子”）小朋友们，你们发现了吗，“种”是一个多音字，它还有一个名字，叫“种”，是四声，“种花”、“种树”，在这些词儿里面就念“种’。
注意了，这还是是一个轻声词呢，跟着老师读一读吧——种子。
二、整体感知，学习生字1、种子娃娃跑进课文里去了，请小朋友们用自己喜欢的方式读读课文，遇到戴红拼音帽子的生字娃娃，请借助拼音多读几遍。
2、孩子们读得可真认真，生字娃娃迫不及待地从课文里跑出来了，和它们打打招呼吧！3、会读了吗？和老师一起来拼一拼，读一读吧。
4、淘气的生字娃娃重新站了队，看清楚了，你们还能叫出它们的名字吗？这些生字娃娃还藏着小秘密呢（课件出示翘舌音生字：阵场掌）（后鼻韵生字：轻空场掌）请注意：场、掌既是翘舌音，又是后鼻韵）和剩下的生字娃娃也打打招呼吧。
（课件出示：几被打欠外）在拼音娃娃的帮助下，我们能读准字音，如果没有拼音娃娃的帮忙，你还能叫出它们的名字吗？请孩子们开动脑筋，想想办法记住这些新朋友吧，是啊，记字的方法可多了。
（1）你瞧，加一加是个老办法，可它的确很有用——部首加上熟字记住“阵、场、被、没、轻、外”。
（2）用换一换的方法可以记住“掌”（3）用数笔画的方法记住“几、欠、掌、向”5、用生字组词，说话。
小班科学活动找种子教案
一、活动名称：小班科学活动——找种子二、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中的种子产生兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认识和了解种子的外观特征和生长环境。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
4. 培养幼儿的环保意识和关爱自然的情感。
三、活动准备：1. 各种植物的种子，如花草、蔬菜、水果等。
2. 透明塑料袋、放大镜、小铲子等工具。
3. 教学PPT或图片。
4. 种子生长环境的相关视频或故事。
四、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示各种植物的种子，引导幼儿观察种子的外观特征，如大小、形状、颜色等。
2. 种子寻宝游戏：将幼儿分成小组，每组发放一个透明塑料袋和一些种子。
幼儿需要在规定的时间内，用放大镜和小铲子在户外或教室内找到更多的种子，并放入塑料袋中。
3. 观察和分享：让每个小组展示自己找到的种子，引导幼儿描述种子的特点和生长环境。
4. 观看种子生长视频或故事：向幼儿展示种子生长的过程，让幼儿了解种子在不同环境下的生长情况。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将活动的种子带回家，与家长一起种植，观察种子的生长过程。
2. 环境教育活动：组织幼儿参加校园或社区的环保活动，如植树、绿化等，培养幼儿的环保意识。
3. 科学探索活动：邀请家长或专业人士来园进行植物种植讲座，让幼儿深入了解植物的生长过程。
4. 艺术创作活动：让幼儿利用种子进行艺术创作，如种子贴画、种子拼图等。
六、活动名称：小班科学活动——种子的成长七、活动目标：1. 帮助幼儿了解种子发芽成长的过程。
2. 培养幼儿的观察力和耐心。
3. 引导幼儿体验种植的乐趣，增强对大自然的敬畏之心。
八、活动准备：1. 盆栽植物或种植箱。
2. 各种种子，如豆类、蔬菜种子等。
3. 水、小铲子、花盆等种植工具。
4. 记录种子成长的表格或图表。
5. 成长故事书籍或视频。
九、活动过程：1. 引入话题：回顾上节课的内容，展示幼儿带来的种子。
2. 种植活动：指导幼儿将种子种入盆栽或种植箱中，向幼儿讲解种植的基本步骤和注意事项。
找种子小班科学活动教案
一、活动名称：找种子小班科学活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种各样的种子，了解种子的外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神和合作意识。
三、活动准备：1. 实物准备：各种种子（如豆子、大米、小麦、玉米等）、种子图片、种子生长过程图等。
2. 材料准备：种子分类卡片、种子贴纸、记录表格等。
四、活动过程：1. 导入：通过歌曲《种子的旅行》引入活动主题，激发幼儿对种子的兴趣。
2. 观察种子：展示各种种子，让幼儿观察种子的外形特征，引导幼儿说出种子的名称。
3. 种子分类：发放种子分类卡片，让幼儿根据种子特征进行分类，并贴上相应的标签。
4. 种子生长过程：展示种子生长过程图，引导幼儿了解种子的生长过程。
5. 实践活动：让幼儿自己动手种植一颗种子，并记录种子的生长过程。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将种植的种子带回家，与家长一起观察种子的生长过程。
2. 环境创设：在班级环境中布置“种子世界”主题展示区，让幼儿展示自己种植的种子。
3. 科学探索：开展“种子的朋友”活动，让幼儿探索种子与周围环境的关系。
六、教学方法：1. 实物观察：通过展示各种种子，让幼儿直观地了解种子的外形特征。
2. 操作实践：让幼儿亲手种植种子，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情境教学：创设生动有趣的情境，激发幼儿的探究兴趣。
4. 小组合作：鼓励幼儿相互合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
七、教学评价：1. 认知评价：通过观察、操作实践活动，评价幼儿对种子认知的掌握程度。
2. 技能评价：评价幼儿在分类、种植等实践活动中的动手操作能力。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的态度、合作意识等，评价幼儿的情感投入。
八、教学内容：1. 种子外形特征：让幼儿了解各种种子的外形特征，如豆子、大米、小麦、玉米等。
2. 种子生长环境：让幼儿了解种子生长的环境，如土壤、水分、温度等。
找种子小班科学教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识种子的外形特征，了解种子是植物生长的基本单位。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识种子的外形特征，了解种子是植物生长的基本单位。
难点：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：种子实物、种子图片、种植工具等。
2. 经验准备：让幼儿观察过植物的生长过程。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《种子的旅行》引发幼儿对种子的兴趣。
2. 基本环节：（1）观察种子：展示各种种子实物，让幼儿观察种子的外形特征，如大小、颜色、形状等。
（2）交流讨论：引导幼儿分享观察到的种子特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。
（3）操作活动：分组进行种子分类游戏，让幼儿在操作中进一步了解种子的特征。
3. 总结环节：通过图片展示，让幼儿回顾所学内容，巩固对种子特征的认识。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找不同种子的特征，并拍照记录。
2. 课堂作业：完成种子分类的动手操作游戏。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况灵活调整教学内容和方法。
六、教学评价：1. 幼儿对种子外形特征的认识程度。
2. 幼儿在操作活动中的表现，如观察、比较、分类等。
3. 幼儿在家庭作业中的完成情况，了解他们对种子特征的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行种植活动，让他们亲身体验种子生长的过程。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿在种植过程中的表现，增进亲子关系。
3. 开展“我是小小园艺家”活动，鼓励幼儿创意种植，培养他们的创新能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。
在观察、操作环节，注意引导幼儿细致观察，培养他们的观察能力和动手能力。
在教学评价中，关注幼儿对种子特征的理解和应用能力，为下一步教学提供依据。
幼儿园小班优秀科学教案《找种子》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《找种子》含反思一、教学目标1.学问与技能：（1）能够说出种子的常见表现特征。
（2）通过察看和试验等方法了解种子的生长和发育过程。
（3）学习用最简单的语言表述出种子的紧要性，并把握如何利用种子莳植。
2.情感态度：在探究种子的中发觉孩子对万物生命的酷爱，感到本身是世界的一份子，培育对大自然的感谢之情，挂念种子的生长和保护。
3.思维方法：采纳察看与试验相结合的方法，探究问题并整理出结论。
二、教学重点让同学通过实际体验、察看，感受植物的生命，了解种子的生长和发育过程，并加深对种子的认得，让植物根植于他们的心中。
三、教学难点让孩子了解和认得种子的特征和发育过程，引导他们本身探究问题并得出结论。
四、教学过程1. 导入环节（10 分钟）a.欢迎词b.同学对种子的简单认知（察看沙盘中的种子）2. 活动一：“找种子”（30 分钟）a.孩子带回家本身搜集到的各种种子，先察看种子特征，让孩子尽量描述。
b.呈现各组的种子，让孩子自主地分类，尝试着说出本身分类的依据。
3. 活动二：“探究种子的生长发育过程”（30 分钟）a.在沙盘中放置4个苜蓿草种子，察看它们的生长发育过程，孩子们要记录下来。
b.设立察看标准（如：生长速度和形态的变化等），孩子们察看苜蓿草种子在察看标准上的差异，并讨论可能的原因。
4. 活动三：“播种”（20 分钟）a.孩子们本身播种，察看植物的生长与发育情况，记录下生长的各个阶段。
b.对试验进行整理，到讨论的结论。
5. 活动四：“谈论种子的紧要性”（20 分钟）a.用孩子们可以理解的最简单的语言来表述种子的紧要性，例如种子能长成我们熟知的各种大小不一的植物，还可以让孩子们了解到种子可以变成我们吃的水果和食物。
b.孩子们将本身总结出来的学问制作成标语和小绘画，发挥孩子们的联想和制造力，加深对种子的认得。
6. 总结环节（10 分钟）提示孩子们记住今日学习的内容，引导他们明白珍惜种子所带来的丰富生命。
找种子小班科学活动教案
找种子小班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、嗅闻等多种感官体验，了解种子的特征和植物的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备：1. 实物种子（如豆子、玉米、小麦等）。
2. 种植工具（如小铲子、水壶等）。
3. 图片、视频等教学资源。
4. 记录表格和笔。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示实物种子，引导幼儿观察种子的外形特征，如颜色、大小、形状等。
2. 种子分类：教师将不同种类的种子放在一起，让幼儿根据特征进行分类。
3. 种子种植：教师演示如何种植种子，并指导幼儿亲自动手种植，体验种植过程。
4. 观察记录：教师提供记录表格，让幼儿在种植过程中观察种子的变化，并记录下来。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在家进行种子种植，观察植物的生长过程。
2. 环境创设：教师引导幼儿在班级自然角设置种子种植区，定期观察和记录种子的生长情况。
3. 科学探索：教师带领幼儿进行植物的生长实验，探究不同因素对植物生长的影响。
五、活动评价：1. 观察幼儿在种植过程中的动手能力和合作精神，评价幼儿对种子种植的兴趣和参与度。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况和幼儿在家庭中的表现。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供改进和优化的建议。
六、教学资源：1. 种子实物及种植工具。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 记录表格和笔。
4. 科普图书关于种子的生长过程。
5. 种植区环境布置所需材料。
七、教学内容：1. 了解种子的外形特征和生长条件。
2. 学习种植技巧，体验种植过程。
3. 观察并记录种子生长过程中的变化。
4. 探索不同因素对种子生长的影响。
5. 培养环保意识和责任感。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示实物种子，引导幼儿观察种子的外形特征，如颜色、大小、形状等。
2. 种子分类：教师将不同种类的种子放在一起，让幼儿根据特征进行分类。
幼儿园小班上学期科学教案《找种子》
幼儿园小班上学期科学教案《找种子》背景介绍本课程适用于幼儿园小班儿童，旨在通过活动式的学习方式，帮助孩子们了解种子的生长过程、养护方法，激发他们的自然探究意识和科学思维，培养他们的创造力和动手能力。
教学目标•认识种子的形态、颜色和大小差异；•了解种子的生长过程，包括发芽、生根、长成植物等阶段；•学习养护种子的方法；•通过亲自动手找种子、播种、浇水、观测等活动，培养孩子们的观察力、动手能力和耐心；•激发孩子们的自然探究和科学思维，促进他们对世界的探索和发现。
教学准备•种子（可选多种不同的种子，如葵花籽、小麦、大豆等）；•盆、土、水等种植工具；•彩笔、纸张、胶带等美术工具；•具有亲子参与性的鼓励活动，如带孩子找种子的小游戏、自制花盆涂色等。
教学步骤第一步：前置活动在开课前，先通过图片、视频、故事等形式，让孩子们了解种子的形态、颜色和大小差异，激发他们的好奇心和兴趣。
第二步：引入活动1.教师用简洁的语言带领孩子们介绍找种子这个活动，让孩子们明白今天的活动是要找种子，通过种子的种植活动来了解植物生长过程。
2.引导孩子们共同讨论：种子是怎么来的？种子怎么种植？怎么浇水？要怎么照料？怎样能让种子长成高高的小树？第三步：活动过程1.找种子–教师和孩子们一起走到学校附近的草丛、花坛、果园等地方，寻找各种不同种类的种子。
–让孩子们分别拾起来、认真观察颜色、大小形态并描述、询问和分享。
–可以根据孩子们找到的种子有哪些来做一张“种子名片”，上面记录种子的外观特征和孩子找到的地点等。
2.播种–回到班里，给每个孩子带来自己找到的种子。
–教师示范如何播种，每个孩子都亲手把自己的种子放进盆里并埋入土中。
–让孩子们用彩笔为自己的花盆涂上自己喜欢的颜色或花纹。
3.照料种子–教师要求孩子们每天用喷雾器给种子浇水，并注意观察每个种子的生长情况，记录自己发现的有趣的现象。
–每日纪录可以放在一起成为一个生长日记，记录孩子们的心路历程和发现过程。
找种子小班科学教案
找种子小班科学教案第一章：认识种子教学目标：1. 让幼儿认识种子的形状、大小、颜色和基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容：1. 引入话题：引导幼儿观察周围的植物，讨论植物的生长过程。
2. 展示不同种类的种子，如菜种子、水果种子等，让幼儿观察种子的形状、大小、颜色等特征。
3. 进行种子分类游戏，让幼儿将相似的种子放在一起。
教学活动：1. 观察种子：展示不同种类的种子，让幼儿观察并描述种子的特征。
2. 种子分类游戏：提供一些种子和小道具，让幼儿进行分类活动。
第二章：种子的成长教学目标：1. 让幼儿了解种子的成长过程。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
教学内容：1. 介绍种子的成长过程，包括播种、发芽、生长等阶段。
2. 让幼儿观察一颗种子从播种到发芽的过程，并记录下来。
教学活动：1. 种子成长介绍：通过图片、视频或实物展示，介绍种子的成长过程。
2. 观察和记录：让幼儿观察一颗种子从播种到发芽的过程，并记录下来。
第三章：种子的传播教学目标：1. 让幼儿了解种子的传播方式。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学内容：1. 介绍种子的传播方式，如风传播、动物传播等。
2. 让幼儿观察和思考不同植物的种子传播方式。
教学活动：1. 种子传播介绍：通过图片、视频或实物展示，介绍种子的传播方式。
2. 观察和思考：让幼儿观察和思考不同植物的种子传播方式。
第四章：种子的食用教学目标：1. 让幼儿了解种子的食用价值。
2. 培养幼儿的观察和尝试能力。
教学内容：1. 介绍种子的食用价值，如米饭、面条等。
2. 让幼儿观察和尝试不同种子的食用方式。
教学活动：1. 种子食用介绍：通过图片、视频或实物展示，介绍种子的食用价值。
2. 观察和尝试：让幼儿观察和尝试不同种子的食用方式。
第五章：种子的保护教学目标：1. 让幼儿了解种子的保护重要性。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 介绍种子的保护重要性，如保护土壤、水源等。
找种子小班科学教案
找种子小班科学教案一、教学目标：1. 了解种子的外部特征，知道不同的种子有不同的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对植物生长的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学重点与难点：重点：认识不同种子的外部特征，了解种子的一般结构。
难点：学会观察和比较不同种子的特点，培养分类能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种种子（如黄豆、绿豆、玉米、豌豆等）、种子放大镜、分类卡片、种子生长过程图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外部特征，激发幼儿对种子的兴趣。
2. 种子分类：教师将各种种子分发给幼儿，引导幼儿观察和比较不同种子的特点，如形状、颜色、大小等。
让幼儿尝试将这些种子进行分类。
3. 种子观察：教师引导幼儿用放大镜观察种子的内部结构，让幼儿了解种子的一般结构，如种皮、胚乳、胚轴等。
4. 种子生长过程：教师通过展示种子生长过程图，向幼儿讲解种子生长的过程，让幼儿了解种子是如何变成植物的。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿谈谈自己对种子的认识，以及种子生长过程的体会。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找找家里或周围的种子，观察和比较这些种子的特点，并尝试将它们分类。
2. 活动延伸：在的课程中，教师可以组织幼儿进行种植活动，让幼儿亲身体验种子生长的过程，培养他们的实践操作能力。
教师还可以引导幼儿观察周围的植物，让他们了解植物的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和分类种子时的积极参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对种子外部特征的认识程度，以及他们能否正确描述种子的特点。
3. 考察幼儿对种子生长过程的理解，以及他们能否简单解释种子如何成长为植物。
七、安全与卫生：1. 在活动前，教师应检查所有种子是否有异味、霉变等，确保种子安全无害。
2. 教师应指导幼儿在操作种子时保持手部清洁，避免食用或口含种子。
小班科学《找种子》教案
小班科学《找种子》教案一、教学目标：1. 了解种子的外形特征和生长过程。
2. 学习观察和比较不同种子的特点。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
二、教学内容：1. 认识常见的种子，如豆子、玉米、小麦等。
2. 学习观察种子的外形特征，如颜色、形状、大小等。
3. 了解种子的生长过程，包括播种、发芽、开花等。
三、教学准备：1. 准备不同种类的种子，如豆子、玉米、小麦等。
2. 准备放大镜、表格、记录卡等观察工具。
3. 准备种子生长的图片或视频。
四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的种子，引发他们的好奇心。
2. 观察：让幼儿用放大镜观察种子的外形特征，如颜色、形状、大小等。
3. 比较：引导幼儿比较不同种子的特点，如豆子与玉米的差异。
4. 记录：提供表格和记录卡，让幼儿将观察到的种子特点记录下来。
5. 生长过程：展示种子生长的图片或视频，让幼儿了解种子的生长过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较种子时的积极参与程度。
2. 评价幼儿对种子生长过程的理解程度。
3. 收集幼儿的记录卡，评估他们对种子特点的观察和记录能力。
六、教学延伸：1. 活动延伸：邀请幼儿回家后，与家长一起找寻其他种类的种子，如水果种子、蔬菜种子等，并观察和记录其特点。
2. 环境延伸：在幼儿园的自然角或植物角，设置一个种子生长的观察区，让幼儿每天观察种子的生长情况，并记录下来。
七、教学注意事项：1. 在观察种子时，确保幼儿用手触摸种子时要轻柔，避免损坏种子。
2. 在记录过程中，教师应引导幼儿用简单的语言描述种子的特点，培养他们的表达能力。
3. 在进行种子生长实验时，要确保幼儿了解实验的步骤和注意事项，确保实验的安全性。
八、教学资源：1. 实物种子：豆子、玉米、小麦等。
2. 放大镜、表格、记录卡等观察工具。
3. 种子生长图片或视频。
4. 种植工具：如铲子、水壶等。
九、教学反馈：1. 在教学过程中，教师应密切关注幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
小班科学活动教案
小班科学活动教案小班科学活动教案：“揭秘小小种子的大秘密”“嗨，小朋友们！今天我们来探索一个神秘而又充满生命力的世界——种子的世界！”在阳光明媚的早晨，我满脸笑容地对小班的孩子们开启了一次别开生面的科学探索之旅。
活动一：《种子大搜索》首先，我们开展了一场“种子大搜索”的游戏。
孩子们带上他们的“探险帽”，在幼儿园的小花园里寻找各种各样的种子，如花生、豌豆、葵花籽……（此处插入孩子找到种子时兴奋的尖叫声和欢笑声）。
“哇塞，原来南瓜籽这么大！”“看我找到了什么？是芝麻耶，好小好小哦！”这样的对话瞬间让教室热闹起来，也让他们直观感受到了种子形态各异的特点。
活动二：《种子的故事》紧接着，我们围坐在一起，听老师讲述“种子的旅行”故事。
借助生动有趣的绘本，孩子们了解到种子从孕育到发芽，再到长成茁壮植株的全过程。
他们瞪大了好奇的眼睛，一边听着，一边发出“啊哈，原来种子会睡觉啊！”、“种子也要吃饭吗？”等天真烂漫的问题，这正是他们主动学习、积极思考的体现。
活动三：《种子发芽实验》接下来，我们进入实操环节——亲手种植种子。
每个小朋友都分到了一颗小小的豌豆种子和一个装满湿润泥土的小盆。
在老师的引导下，他们小心翼翼地把种子埋进土里，并许下期待它快快发芽的心愿。
“好了，小豌豆，你要加油长大哦！”看着他们认真专注的模样，仿佛能看见那一颗颗种子已经在他们心中播下了热爱大自然与科学探究的种子。
活动四：《观察与记录》之后的日子里，我们将一起见证种子的成长过程，通过每日的观察与记录，让孩子们了解生长需要时间，体验等待的乐趣，同时培养他们的耐心和细致观察能力。
“呀，我的种子冒出一点点绿芽啦！”“快看，我的种子已经破土而出了！”孩子们的惊喜与成就感溢于言表。
总结：这次小班科学活动教案设计，以生活中的常见种子为载体，结合游戏、故事、实践操作等多种形式，充分调动了孩子们的好奇心与探索欲望，使他们在轻松愉快的氛围中接触并初步理解了种子的生命历程。
幼儿园小班上学期科学教案《找种子》
幼儿园小班上学期科学教案《找种子》《找种子》幼儿园小班上学期科学教案一、教学目标1. 认识种子，了解种子的外观和特点。
2. 通过观察种子的不同形状和颜色，培养幼儿的观察和比较能力。
3. 给幼儿提供种子的触觉和视觉体验，培养幼儿的感知能力。
4. 培养幼儿对种子的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学准备1. 种子：玉米种子、豌豆种子、小麦种子等。
2. 放大镜3. 绘本《小苗》等4. 碗、水杯等三、教学步骤1. 导入：教师先向幼儿介绍今天的主题《找种子》，并引导幼儿回忆上次《种子的颜色》的学习内容，询问幼儿记得哪些种子的颜色。
2. 观察种子外观：教师将准备好的不同种类的种子逐个展示给幼儿，让幼儿用手触摸、用眼睛观察种子的形状、颜色和大小。
教师可以引导幼儿用放大镜仔细观察，描述种子的特点。
3. 观察种子的不同：让幼儿比较不同种子之间的相同和不同之处，例如：颜色、形状、大小等。
教师可以用问题引导幼儿思考和回答，如哪种种子最小？哪种种子颜色最亮？4. 水中实验：教师准备两个碗，一个盛满水，一个空着。
让幼儿将不同种子放入两个碗中，观察种子会发生什么变化。
教师引导幼儿回答问题：放在水中的种子会不会变大？为什么？5. 绘本故事《小苗》：教师通过阅读绘本故事《小苗》，向幼儿讲述种子发芽成长的过程。
让幼儿观察绘本中的种子和幼苗，引导幼儿用自己的话描述故事中的情节。
6. 总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，再次强调种子的外观和特点。
并向幼儿介绍种子发芽成长的过程是一个神奇的过程，并鼓励幼儿在以后的生活中多关注和研究种子。
四、教学延伸1. 观察种子发芽成长的过程：幼儿可以在家中或幼儿园内观察一些种子的发芽成长过程，并记录下来，可以用相机拍照或者用绘画记录。
2. 种植自己的种子：可以给每个幼儿分发一些种子，让幼儿埋种并参与整个过程，观察自己种下的种子如何发芽成长。
3. 种子绘画：给幼儿提供不同种子的实物或图片，鼓励幼儿用绘画的形式把观察到的种子形状、颜色等表达出来。
幼儿园小班优秀科学教案《找种子》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园小班优秀科学教案《找种子》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园小班优秀科学教案《找种子》及教学反思小班优秀科学教案《找种子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道不同植物的种子外形不同，了解水果、蔬菜和花草树木都有种子，对种子产生探索兴趣，快来看看幼儿园小班优秀科学《找种子》含反思教案吧。
【设计意图】3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。
植物怎样生长的？西瓜内为什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉内的小黑点是什么？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想象的童心？从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。
【活动目标】1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2、知道不同植物的种子外形不同。
3、对种子产生探索兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。
【活动过程】1、找水果的种子。
（1）让幼儿品尝西瓜。
提问：西瓜的种子在哪里？看看是什么样子的？（2）让幼儿品尝香蕉。
提问：香蕉有种子吗？它的种子在哪里？告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
（3）找出苹果、梨的种子2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：（1）你今天吃的是什么水果？它有种子吗？（2）找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？3、看录像：大树的种子在哪里？种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。
延伸提示：1、可将各种种子做成标本，贴上标签。
2、尝试种豆，观察种子的变化。
3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗？通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。
教学反思：活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
小班科学《找种子》教案
小班科学《找种子》教案教学目标•能够观察、描述种子的特征；•能够了解种子扮演的角色；•能够在外部环境下找到种子。
教学内容及时间安排时间内容10分钟导入，呈现讨论20分钟种子的识别和讨论20分钟种子的类型20分钟种子的搜寻和记录10分钟总结回顾，激励学生，作业布置应用背景种子是植物生长的重要因素，是学生学习植物生长中必须掌握的基本知识。
在小班科学课堂上，通过调动学生的主动性、创造性和积极性，激发他们的好奇心，观察、比较、归纳、总结、探索一切可能的生物信息，不断提高自己的认知水平和解决问题的能力。
教学方法•看展板呈现讨论•看范本识别•看图片或挂图识别•根据不同的贴花贴物识别•种子的自由探索和记录教学重点•种子特征和角色的描述；•种子识别和找到种子的过程。
教学难点•种子的特征描述和分类；•种子的搜寻和记录。
教学准备•展板、范本、图片或挂图、不同的贴花贴物素材、骰子、茶匙、容器、吸管、铜板等。
教学流程设计1. 导入，呈现讨论•展开跟种子有关的话题，让学生思考，例如：你吃的苹果、梨子、瓜子、坚果等周围有什么？•展示一个种子图片，让学生看看，询问他们这是什么？•让学生发挥自己的想象力，开展一下这一课的主题《找种子》，询问他们知道找种子是什么吗？我们找种子有什么用呢？在哪里能找到种子？2. 种子的识别和讨论把不同的贴花贴物放在桌子上，扔骰子，点数是几就贴几个贴花。
然后对学生进行引导：•学生一起看看上面的图案，你们知道这样的贴花代表什么种子吗？通过观察图案，尽可能的找出相同之处。
•引导学生找到相似之处，进行分类和归纳，把同样图案的贴花贴在一起。
•让学生总结相同和不同之处，理解不同贴花的种子的特征。
3. 种子的类型看展板或图片，通过介绍、讨论、解释和描写，让学生了解更多不同的种子类型，例如：果实、坚果、种子、嫩枝、根等等。
4. 种子的搜寻和记录•在教室或学校周围带领学生寻找种子，并记下详细的情况，例如：什么种子、在哪里找到的、环境是否合适等。
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幼儿园小班科学探索活动教案：找种
子
【活动目标】
1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。
【活动准备】
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。
3、视频转换仪。
【活动过程】
一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣
昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?
老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
二、找种子
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)
2、幼儿交流探索的发现。
(1)谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?
幼儿一：我找到了苹果的种子。
师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?
幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。
幼儿二：我找到了西瓜的种子。
师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。
)
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
(2)师：有谁找到香蕉的种子吗?
幼儿一：香蕉是没有种子的。
幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。
师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
三、操作活动：种子和果实匹配。
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。
师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?
四、活动延伸：
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。