高三模拟考试质量分析(1)精选

高三模拟考试质量分析(1)

班主任巴合提古丽 一、 班级整体状况：

全班应参加考试的人数为44人，实参加考试的人数为41人，从全班同学的成绩集中总分最高分239分，总分230分以上5人，总分220-229分之间有11人. 姓名

总分

语文

数学

民族语文

物理

化学

生物

合然·夏旦 239 56 25 106 14 24 14 玛尔甫尕 238 45 6 108 22 41 16 叶尔森巴提 233 64 28 98 14 19 10 江尔克 230 53 25 90 20 24 18 叶思宝

230

220

35

117

18

26

14

二、 各学科的成绩分析

从班各学科成绩看出本班的各科成绩都是需要提高的，其中理综是本班相对比较弱势的科目，数学和语文本班相对弱项.接下来利用课外时间加强综合课训练，多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视.

学科 母语语文 语文 数学 物理 化学 生物 最高分 117 64 44 22 最低分 6 3 5 2 平均分

三、存在问题

1、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如有的同学一些学科考取了100多分，但有的学科却只考到十几分，甚至有几分左右的同学；

2、大多数同学学习观念淡薄，学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度；学习缺少热情，干劲、拼劲不足；对有些同学来说考试成绩不理想时无所谓态度.

3、关注优生不够.平时我大部分时间盯防中等生和差生，极少关注优生.通过四次月考试和这次摸考，使我认识到优生不能放手不管.

五具体工作措施：

1．目标教育：结合模拟考试的成绩进一步修订自己的目标大学；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次；

2．信心教育：与个性化班主任共同探讨适合本班学生的激励方式，通主题班会，使学生获取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成良好的学习习惯，进而进行学习方法的指导并教育同学之间应该互相帮助，共同提高；

3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；

4．及时发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，鼓励其对待学习成绩要有平常心，加强对后进生的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情绪；

5．吸取工作中的教训，及时总结，与本班的任课老师共同协作，与学生家长多沟通，通过老师和家长的共同努力，提高学生每门功课的学习成绩.

在250-300之间，其中有40%的学生总分能够达到250分以上，但是同时低分段也较多，导致班级平均分与本校同类班级平均分相差2分，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是很少，按学校指标分配我班仅完成1名与目标相差甚远，根据本班情况，我把300分以上的列为本班班级工作的重点，250-300的作为提高生培养，努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次.