国培在岗实践蓼城课例研究

国培在岗实践蓼城课例研究

尊敬的周卫教授，各位专家：

你们好！

首先非常感谢中国教师研修网再次给我们国培六安英语二班在这里和各位专家交流的机会。在这次国培远程培训中，有很多的领导、专家、老师们在台前台后做着艰辛的努力，无私的奉献。我作为六安英语二班的班级管理员，在此向各位专家汇报我们在知行阶段所做的活动和我的一些感受，希望得到专家们的指导和指正。

为了响应在岗实践校本教研的活动号召，我们班发起了课例研究现场研讨会。此次活动得到了安徽省霍邱县教育局领导的高度重视和大力支持，县教育局下发活动通知，县教育局和教师进修学校领导出席了研讨会并发表了讲话。我们还邀请到了省继教中心和省工作站的有关领导、省级特聘导师以及县教育局英语教研员等专家到会现场指导。还通过远程培训项目组，研修网小学英语学科导师对参与此次活动的两堂现场研讨课的教学设计进行了详细的指导。

在此次现场研讨会之前，我们班已经进行了课例研究的第一轮：问题诊断。首先通过班级例会确定在岗实践阶段的学习要求，并分别在班级公告、班级QQ 群发布，还通过飞信、天翼live发送给每个学员。然后组织落实了5项工作：1.积极组织学员网上收看周卫专家关于课例研究的视频；2.把周卫专家的讲座换成文本，发布在“班级资源”和班级QQ群共享里，组织学员进一步对照学习；3.在班级沙龙发起与课例研究相关的话题并置顶，组织学员参与讨论并留言；4.组织学员学习课程标准，对PEP小学英语五年级上册Unit 5第四课时设计教案，即同课异构，学员把教案设计上传到自己的工作室“我的资源”并同时发布到“班级资源”；5.组织学员观看为本次课例研究录制的李文娟老师的课堂教学视频，并在班级沙龙相关话题下留言，或写研修日志。

此次1月8日霍邱现场研讨会就是我班课例研究的第二轮即指导改进，同时关注教学策略改进和行为跟进。我们班全体学员现场观摩研讨了两节英语教学。教学内容为PEP小学英语五年级上册Unit 5的第一和第四课时。然后由到会专家和学员结合第三模块培训内容和国培首席专家周卫教授的课堂观察方法及课

例研究方法等，比照第一轮李文娟课例进行了深入研讨。最后由霍邱县教育局英语教研员李玲进行了精彩的点评。

下午，我做了《感恩“国培”，用心尽责》班级管理专题汇报。然后由我们的省级特聘导师毕玲老师做了《小学英语教师课堂的一些思考》的专题报告，她结合本次课例研讨，在教学方面给予参会学员很多专业性强且容易操作的指导，有效地推进了本轮的课例研究。

在这次活动中，我和我们班的学员都收获了很多。

1.通过此次现场研讨、专家指导，营造了一种小学英语教学研究的氛围，特别是对于教师如何做课堂观察、如何做课例研究有了更深入的认识，为切实做到“学以致用，知行统一”打下基础。有效的复现了前期学习的知识、检测了前期学习的效果。

2. 此次活动以两位老师的教学设计和现场观摩课为案例，使研讨有的放矢；除了专家的点评，学员之间犀利且独到的点评也是组织活动时未曾考虑到的，由此可看出这样的活动不仅提供了可借鉴的适合本地特色的教学模式和榜样，也是促进教师之间同伴互助、共同成长的机会，老师们通过学习、有了比较才能反思，找出自己教学的不足，切实提高自己的教学水平。

3. 这样的活动使广大学员从网络走进现实，从教育理论走进教育实践，为大家思想零距离碰撞提供了平台，这也是国培学习不可或缺的重要环节。

4.通过这次活动，全班学员包括我自己对于“国培”的目的、意义、方式、要求等有了更加全面和深入的认识。我班的学员导师王明辉编辑了《国培热点问答》，该问答总结了学员在国培学习中的很多热点问题，在活动签到时就发到了每位学员的手里，使学员在此次活动中不仅仅是研讨交流知行阶段在岗实践心得，更对国培有了全面系统的认识。

5.通过这次活动的组织和开展，让我看到了农村小学英语教师的成长，看到了农村小学英语教育的希望。我还感受到了一个团队的合作和敬业对于工作的推动起着多么重要的作用！

以上就是我所做汇报，谢谢。