新版制定性骚扰政策经验分享
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面談 每一調查階段須保存紀錄，唯不會被要求覆述超乎
需要且令人難堪的詳情 調查期間盡不安排雙方一起工作／任教同一班級 投訴人會被告知一般的調查程序、投訴是否被確認、
有關紀律行動
「正式」階段（續）
調查期間不會有直接／間接的處分，過程受嚴密監 察，確保騷擾行為被禁止
即使投訴未能確立，亦宜作出其他有效安排 缺乏誠信／沒有事實根據的投訴將導致紀律處分 個案涉及學生／孩童須慎重處理 投訴牽涉學生須通知學生及家長有關的規則及紀律
受騷擾者可向其信任的人士，尋求情感支援和建議 書面記錄事情詳情
「正式」階段
受騷擾者可向校長作出 正式投訴（如投訴對象 為校長則直接向校董會 投訴）
如有需要，輔助成員會 協助投訴，並可出席Hale Waihona Puke Baidu 何會談
調查由校董會委派調查 小組以獨立、客觀進行
「正式」階段（續）
調查期間雙方的權利均須得到尊重及保障 重申保密原則，任何違反人士將導致紀律處分 如涉及人士為學生，學生有權與其家長或親戚參與
行動 不滿調查結果可各校董會以書面上訴
監察
政策由法團校董會每年檢視 監察現投訴機制的效能 提供培訓 傳閱防止性騷擾政策文件
紀律行動
留意容易墮入歧視的陷阱
程序不依不盡責 但有時依足程序也不能卸責
最後還是要講求專業
謝謝各位
向教職員尋求保密協助
「輔助成員」：高級學位教席人員、副校長、校長
所有「非正式」接觸絕對保密！
若受騷擾者自行處理感到困難，「輔助成員」可 與或代表受騷擾者與有關人士出席非正式面談
「非正式」階段不會導致任何的內部調查或紀律 行動
「非正式」階段（續）
受騷擾者有權向「輔助成員」尋求協助， 向警方或平機會投訴 / 提供相關援助
他們無法分辨？ 男生聞女生的頭髮
性騷擾無分階級、學歷、家庭背景……
資優生天不怕地不怕
能否置身事外？ 受害人的控訴
學校如何處理？ 建立防止及處理性騷擾機制
為何要制定性騷擾政策？
提供男女一起工作的舒適工作環境 給予男女學生學習和獲益的學校環境 性騷擾的破壞性巨大
整體：玷污工作／學習環境 個人：影響受害人精神及心理健康、信心、士氣、
任何人如自行或聯同其他人作出涉及性的行徑， 而該行徑對另一人造成有敵意或具威嚇性的後果。
＊任何不受歡迎的與性有關的言行，影響別人在 他/她的工作或學習環境的表現，均會構成性騷 擾。
學校如何部署？ 程序不依不盡責
處理性騷擾方式
「非正式」階段
受騷擾者欲自行解決
向有關人士清楚解釋該性騷擾行為是不受歡迎，令受 騷擾者感到冒犯／不安／影響受害人工作表現
締約國承擔保護兒童免遭一切形式的色情剝削和 性侵犯之害，為此目的，締約國尤應採取一切適 當的國家、雙邊和多邊措施，以防止： (a) 引誘或強迫兒童從事任何非法的性活動； (b) 利用兒童賣淫或從事其他非法的性行為； (c) 利用兒童進行淫穢性表演和充當淫穢題材。
第34條
學校如何面對？ 但是社會現象卻是混亂一片
制定性騷擾政策經驗分享
油蔴地天主教小學（海泓道）－何綺霞校長
聯合國保護兒童公約
締約國應採取一切適當的立法、行政、 社會和教育措施，保護兒童在受父母、 法定監護人或其他任何負責照管兒童的 人的照料時，不致受到任何形式的身心 摧殘、傷害或凌辱，忽視或照料不周， 虐待或剝削，包括性侵犯。
第19條(1)
聯合國保護兒童公約
表現等 所有學生、教職員、家長、義工、合約員工、服務
提供者、代理人及訪客均享有不受性騷擾的權利
何謂性騷擾？
任何人如
對另一人提出不受歡迎的性要求，或提出不受 歡迎的獲取性方面的好處的要求；或
就另一人作出其他不受歡迎並涉及性的行徑；
而在有關情況下，一名理性的人在顧及所有情 況後， 應會預期該另 一人會感到受冒犯、 侮辱或威嚇；或
需要且令人難堪的詳情 調查期間盡不安排雙方一起工作／任教同一班級 投訴人會被告知一般的調查程序、投訴是否被確認、
有關紀律行動
「正式」階段（續）
調查期間不會有直接／間接的處分，過程受嚴密監 察，確保騷擾行為被禁止
即使投訴未能確立，亦宜作出其他有效安排 缺乏誠信／沒有事實根據的投訴將導致紀律處分 個案涉及學生／孩童須慎重處理 投訴牽涉學生須通知學生及家長有關的規則及紀律
受騷擾者可向其信任的人士，尋求情感支援和建議 書面記錄事情詳情
「正式」階段
受騷擾者可向校長作出 正式投訴（如投訴對象 為校長則直接向校董會 投訴）
如有需要，輔助成員會 協助投訴，並可出席Hale Waihona Puke Baidu 何會談
調查由校董會委派調查 小組以獨立、客觀進行
「正式」階段（續）
調查期間雙方的權利均須得到尊重及保障 重申保密原則，任何違反人士將導致紀律處分 如涉及人士為學生，學生有權與其家長或親戚參與
行動 不滿調查結果可各校董會以書面上訴
監察
政策由法團校董會每年檢視 監察現投訴機制的效能 提供培訓 傳閱防止性騷擾政策文件
紀律行動
留意容易墮入歧視的陷阱
程序不依不盡責 但有時依足程序也不能卸責
最後還是要講求專業
謝謝各位
向教職員尋求保密協助
「輔助成員」：高級學位教席人員、副校長、校長
所有「非正式」接觸絕對保密！
若受騷擾者自行處理感到困難，「輔助成員」可 與或代表受騷擾者與有關人士出席非正式面談
「非正式」階段不會導致任何的內部調查或紀律 行動
「非正式」階段（續）
受騷擾者有權向「輔助成員」尋求協助， 向警方或平機會投訴 / 提供相關援助
他們無法分辨？ 男生聞女生的頭髮
性騷擾無分階級、學歷、家庭背景……
資優生天不怕地不怕
能否置身事外？ 受害人的控訴
學校如何處理？ 建立防止及處理性騷擾機制
為何要制定性騷擾政策？
提供男女一起工作的舒適工作環境 給予男女學生學習和獲益的學校環境 性騷擾的破壞性巨大
整體：玷污工作／學習環境 個人：影響受害人精神及心理健康、信心、士氣、
任何人如自行或聯同其他人作出涉及性的行徑， 而該行徑對另一人造成有敵意或具威嚇性的後果。
＊任何不受歡迎的與性有關的言行，影響別人在 他/她的工作或學習環境的表現，均會構成性騷 擾。
學校如何部署？ 程序不依不盡責
處理性騷擾方式
「非正式」階段
受騷擾者欲自行解決
向有關人士清楚解釋該性騷擾行為是不受歡迎，令受 騷擾者感到冒犯／不安／影響受害人工作表現
締約國承擔保護兒童免遭一切形式的色情剝削和 性侵犯之害，為此目的，締約國尤應採取一切適 當的國家、雙邊和多邊措施，以防止： (a) 引誘或強迫兒童從事任何非法的性活動； (b) 利用兒童賣淫或從事其他非法的性行為； (c) 利用兒童進行淫穢性表演和充當淫穢題材。
第34條
學校如何面對？ 但是社會現象卻是混亂一片
制定性騷擾政策經驗分享
油蔴地天主教小學（海泓道）－何綺霞校長
聯合國保護兒童公約
締約國應採取一切適當的立法、行政、 社會和教育措施，保護兒童在受父母、 法定監護人或其他任何負責照管兒童的 人的照料時，不致受到任何形式的身心 摧殘、傷害或凌辱，忽視或照料不周， 虐待或剝削，包括性侵犯。
第19條(1)
聯合國保護兒童公約
表現等 所有學生、教職員、家長、義工、合約員工、服務
提供者、代理人及訪客均享有不受性騷擾的權利
何謂性騷擾？
任何人如
對另一人提出不受歡迎的性要求，或提出不受 歡迎的獲取性方面的好處的要求；或
就另一人作出其他不受歡迎並涉及性的行徑；
而在有關情況下，一名理性的人在顧及所有情 況後， 應會預期該另 一人會感到受冒犯、 侮辱或威嚇；或