指导三年级学生用钢笔规范书写正楷字点滴谈 2

指导三年级学生用钢笔规范书写正楷字点滴当学生由二年级升入到三年级后，他们将不再更多地用铅笔书写作业了，应当开始练习用钢笔书写正楷字了。那么，如何更好地指导学生尽快学会正确使用钢笔和使用钢笔书写正楷字呢？在教学中，我做了以下一些尝试，在这里给大家分享一些做法。

一、教会学生正确使用钢笔。

1、指导学生和家长正确合理选择钢笔。选择合适的钢笔是写好钢笔字的基础。钢笔的种类有不少，有的是财会专用笔，有的是美工笔，这些笔并不利于孩子学写钢笔字。一般指导学生或家长选择笔杆粗细适中、长短适宜、轻重适当的钢笔就行。

2、指导学生或家长合理选择和使用墨水。一般选择蓝黑或纯蓝墨水为宜，因为此两种墨水不易沉淀，不会堵塞笔头吸墨水时钢笔头不可直捣瓶底，以免损坏笔尖。同时，我们要告诉学生不可同时使用不同型号的墨水，因不同型号的墨水化学成分不同，混用易沉淀、堵塞。钢笔每使用一段时间要放在清水中清洗一遍，去除积淀的污垢。墨水不用时，要把瓶盖盖紧。钢笔写字用的纸，必须选择不浸透墨水的纸。另外，在班级讲台的抽屉里为学生准备了一瓶备用墨水，遇到笔管没墨水的同学应到班级指定的地点去灌墨水。

3、我们还要教育学生养成不用钢笔时及时将笔套套好放入笔盒或笔袋的习惯，以免未盖好的钢笔掉在地上摔坏笔尖或弄丢钢笔，因为钢笔的价格比铅笔要贵三、四倍。

二、教会学生正确使用钢笔书写正楷字。

1、要让学生牢记写字的正确姿势。

我们可以为学生编写很多关于写字姿势的顺口溜。

如：写字姿势“十个要”：头要正，肩要平，胸要张，背要直，头要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子要坐满，腿要成直角，脚掌要放平，一定要记牢！

又如：写字姿势：挺胸抬头三个一，三个一即胸离桌一拳远，眼睛离书本一尺远，手指离笔尖一寸远。

还比如：针对部分学生写字时手腕总是朝外拐着，我们还可以边顺口溜：手腕朝己不朝外。

2、指导学生把每一个字写漂亮。这当然离不开学生在低年级时积累的一些写字知识，如认真观察，再看示范，写好后评一评等。随着年龄的增长，我们要教会学生认识汉字中的天王笔画，让学生把天王笔画写漂亮。那么，哪些笔画要注意呢？如汉字中的长横，长竖，长撇，长捺，横折钩，竖弯钩等。对这些笔画的书写要作比较细致地指导，做到横平竖直，撇捺夸张舒展，横折钩要有直角，

竖弯钩要到位。另外，也要指导学生注意写紧凑左右结构，上下结构的字。特别说明：在写门字框的字、国字框和月字在汉字下方的字（如：闷，国，情等字）时，一定要提醒学生把竖画和横折钩朝两边稍斜，避免把它们写成一个收口子站不稳。三年级学生在学习每一篇课文后都要书写会写字，学生在每一次写完生字后，老师都要指导他们给自己的字“整形美容”，在这样的过程中，学生会一点一滴积累，最后做到把字写工整写美观。

3、指导学生掌握必要的书写格式。

在学生能写出一个一个漂亮的字后，还要有意识地指导学生注意篇章的布局。

（1）指导学生在田字格里书写和在方格（作文格）里书写时，要把汉字写在格子中间，格子的四周略留空隙，避免把字写的太小或写出格子了。

（2）指导学生在通行格或横线上书写汉字时，汉字的大小高矮要尽量一致，且每一个汉字的底端要贴着横线写（这时你可以给学生打个比方：横线是地面，字是一个一个的人，人就要踩在地面上），字距要保持2-3毫米。

（3）在指导学生的书写格式时，教师一定要在黑板上作必要的示范。

4、还要教给学生一些小常识。

（1）教给学生一些修改符号。教育学生起初用钢笔写字时，要先想好在下笔，作业本上不用涂改液、涂改纸，出现错误可以用修改符号修改。

（2）用钢笔书写时，不可用力在纸上压。

（3）要求学生每天携带足够的卫生纸，如发现钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，如果是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不允许随意甩动。

（4）每天坚持临摹字帖，书写生字时应充分利用田字格的作用，努力将每一笔画写规范。

5、发挥学生互帮互学的力量。由于每一个孩子的家庭背景和先天感悟能力不一样，所以，在一个班级里，始终会有一小部分学生的书写不尽人意，这时，我们还要充分发挥学生的帮扶作用。

做法一：做作业时，先让书写差一些的学生分组去学习观看书写优秀的学生（赐予这些优秀学生“班级书法家”称号）书写一会儿，才回到座位上做作业，经过多次或反反复复地学习，他们会找到一些感觉，提高书写质量。

做法二：让“班级书法家”在书写差一些的学生的本子上示范书写，再让这些书写差一些的学生跟着写，这样，也能帮助他们提高书写质量。

做法三：在听写生字或词语时，每一次都可以抽一名“班级书法家”到黑板上听写，让其他学生模仿。当然这些小书法家也有写得不美观的地方，毕竟他们的个子高度有限，所以比不上在本子上书写得漂亮，这时，我就带着全班同学一

起来给不漂亮的字“整形美容”。这样，学生也能潜移默化地提高书写质量。

6、适时开展一些书法比赛和书法作品展览，更大限度地调动学生认真规范书写正楷字的积极性和兴趣。

这就是我在指导三年级学生用钢笔规范书写正楷字方面的一些做法。我相信，只要我们从学生刚开始练习使用钢笔字时就坚持不懈地对学生作细致地指导，到学生毕业时，他们一定能写出一手规范漂亮的正楷字。