撰写学生操行评语要求

撰写学生操行评语要求

??操行评语的写作关系到老师的形象。首先是老师对学生的关心了解程度，教师与学

生的感情建立如何。操行评语对学生的情况如果了如指掌，言优点如数家珍，论缺点能切

中要害。如一名学习成绩不理想的学生的评语是这样写的“你热爱集体的一颗心老师也感

受到了，你是否感受到老师为你的学习迟迟不再进步而焦急?”可见教师对学生的关心程

度无疑要十分到家;其次是教师的写作水平。操行评语虽然篇幅短小，但内容较全面综合，写作时需要有较好的概括能力和分析能力。

撰写学生操行评语是教师对学生进行思想品德教育的一项极为重要的工作，是对学生德、智、体各方面发展水平进行综合评价的手段之一。好的评语是学生的一面镜子，是学

生上进的动力，是师生沟通的桥梁，是家校联系的纽带，是学校向家长、社会展示良好形

象的契机。请各位班主任努力避免千篇一律、千人一面的评语模式，要根据学生的个性、

气质、爱好、特长等心理特点，在平时对学生细心观察、全面了解的基础上，力求把评语

写得准确鲜明，富有针对性，充分发挥评语的评价、反馈、校正与激励作用，使学生既能

从老师的评语看到自己的优点、成绩与进步，又能从中看到自己的不足，并受到教育和启迪。为此，学校对如何撰写学生评语提出以下几个方面的要求：

一、在写评语前，要做好三项工作：

1、全面了解学生的成长过程、家庭环境、心理特点和个性特长等情况。

2、对反映学生个性发展特点的事例平时要加以记录，认真分析，从细微处发现闪光点。

3、要听取理论和实习等各科教师对学生的反映。

二、写评语时，应坚持四个原则：

1、针对性原则。评语应写具体，并有典型事例。如针对学生的年龄、性别、个性等

特点，充分体现学生的特长，防止千篇一律。

很高兴看到你的进步。你是个聪明学生，你很会听课,待人谦和，希望今后的你对自

己更高标准、严要求，且目标始终如一，长期坚持不懈，你必然会出乎其类，拔乎起萃!

世界上没有干不了的事情、实现不了的目的，只有没有毅力不能坚持目标的人!只有怕苦

怕累半途而废的人!老师希望你能成为更优秀的中学生。

2、全面性原则。避免将好的学生写成英雄式人物，差生写得一无是处。要从素质教

育的高度出发，从德、智、体等各个方面来评价学生，防止以偏概全。评语中包括优点、

缺点、今后努力的方向等。

3、发展性原则。要以动态的眼光来看待学生，充分肯定学生的成长与进步，防止一

成不变。

各班级要高度重视操行等级的评定。学生操行等级是评比国家奖学金、助学金、学院

奖学金、三好生、优秀学生干部等的重要依据之一，也是确定入党积极分子、发展对象和

预备党员转正的重要依据之一。

4、鼓励性原则。要满腔热情地反映学生的优点，避免采用法官宣判式的严肃冷峻、

古板生硬的语言，防止挫伤学生的自尊心和自信心。

三、撰写评语的注意事项：

1、写给学生及家长看的评语(成绩报告单上)应采用第二人称写法(如你是一个…..)，尽量水笔誊写。让家长读了有一种亲切感，觉得老师把我们的孩子当作老师自己的孩子，

有一种“自己人”的感觉。因留档需要的评语(学籍卡、学生操行评定及评语汇总表)就应

以第三人称写(如该生……)，留档评语还需打印后班主任用黑色水笔签字。

你的日记和作文也得过几次高分，让人再也不敢把你小瞧。同学们对你刮目相看，你

也千万别说自己不是读书的料。你勇敢举起的小手，仿佛自信的旗帜在呼啦啦地飘。勤奋

钻研，虚心求教，你的前程会像天边的彩霞一样绚丽美妙。

你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。当同学们回答问题"卡壳"时，你能抓住

要点，准备为大家"解难"。老师喜欢你，同学们羡慕你，以你为榜样。每当这样的时刻你

也有过激动，就让这激动化为你奋发的鼓点吧!

2、评语要有一定的篇幅，切忌草率应付。不要使用过高和绝对化语言，如立场坚定，爱憎分明，思想反动，屡教不改，品质恶劣等。评语应是语言简练，字句严谨，语句通顺，注意不出现错别字。注意评语前后不矛盾，评语与操行不要矛盾，如：操行不及格，但评

语中出现较好的遵守校纪校规等。

3、对退学的学生，分两种情况，如本学期以前退学的学生不写评语，不留空位，其

他学生学号不递补。本学期退学的学生须写评语(注明何时因何原因退学)，但不写操行。

4、对带班未满一届(2年)的班主任，评语底稿需在最后的期末考试10天前送学生处

审查，检查后再修改或根据学生情况变化调整后誊写在成绩报告单上。老班主任应在学期

放假5天前将签字后的《学生操行评定及评语汇总表》及电子文档(文档从学生处拷贝，

一般不得改动，表格行高会自动调整。表内字体均为“五号、宋体、行距18”)交学生处。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。