图书馆学概论第一章论述题答案

第一章图书馆学图书馆学：对象、体系和内容

图书馆学研究的宏观对象与微观对象之间是何种关系？它们分别指什么？

微观对象：是指图书馆的各个组成要素，及作为其工作对象的知识、信息等。

宏观对象：是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与环境的关系。

两者的关系:图书馆学的研究对象营房包括微观与宏观两个方面。因为任何宏观客体都是由种种微观客体组成的体系。宏观体系即整体，微观客体是其部分。而作为整体的宏观体系是由许多部分的微观客体组成的，它又具有各个部分本身所不具有的整体性。所以图书馆学的研究体系应当是由微观探索和宏观考察相辅相成的。

从中外图书馆学研究历史角度看，最近几年对图书馆学研究对象的认识从整体上来说发生了哪些变化？

人们对于图书馆学研究对象的认识发生了如下变化：

第一，由对个体图书馆的研究，发展到对群体图书馆的研究，即对图书馆事业的研究；

第二，由只研究图书馆本身，发展到研究图书馆的有关知识、信息及组织等问题；

第三，由孤立地去研究图书馆及其各个组成部分，发展到用整体的、联系的观点，从社会的、文化的、心理的、经济的、科学的观点去研

究图书馆与社会、图书馆与文化、图书馆与人类信息交流的关系；第四，由静止地看待图书馆，发展为将图书馆看成是一个“不断发展着的有机体”；

第五，由单纯地研究图书馆学的对象问题，发展到寻找图书馆学的理论基础；

第六，从近期图书馆学发展来看，信息技术对于图书馆发展与进步的决定作用越来越大，由于数字时代图书馆实践的影响，技术因素广泛渗透并带动图书馆事业的全面变革，图书馆学从术语到学术规范都发生了变化，图书馆学研究也更加务实，同时也更加求新、求变。

这些变化是受到了哪些因素的影响而发生的？

考察图书馆学的研究主题可以发现，在几乎所有的理论和实践专题方面，都产生了新的理论、新的理念、新的概念、新的阐释、新的方法、新的技术。可以预计，今后，图书馆学的变革，将主要取决于信息技术的进展。可以说是人们对图书馆学研究对象认识的不断深化引起了这些变化。

人们对图书馆学研究对象的认识经历了哪几个阶段？

每个阶段的代表观点、代表人物有哪些？

它们的具体内容是什么？

1.第一阶段，认为图书馆学的研究对象是图书馆的具体工作技术或

者是图书馆管理。

a.整理说：德国的施莱廷格在1808年《试用图书馆学教科书大全》；

b.技术说：德国的艾伯特在1820年《图书馆员的教育》；

丹麦的莫尔贝希在1829年《论公共图书馆》；

美国的杜威在《杜威十进分类法》；

c.管理说：英国的帕尼兹和爱德华兹在《图书馆纪要》、《图书馆管

理》；

第二阶段，把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。

d.社会说：美国的巴特勒是第一个将科学方法系统引入图书馆学研

究的人。

中国的杜定友在1925年《图书馆通论》

e.要素说：中国的杜定友在1932年提出的“书、人、法”三要素；

中国的刘国钧在1934年《图书馆学要旨》提图书、人员、设备、方法。

中国的刘国钧在1957年《什么是图书馆学》又提出“读

者、图书、领导与干部、工作方法、建筑与设备”五要

素说

f.知识社会学：德国的卡尔斯泰特1954年《图书馆社会学》；

印度的阮冈纳赞1931年《图书馆学得五定律》：

书是为了用的；每个读者有其书；每本书都有其读

者；节省读者的时间；图书馆是一个生长着的有机

体。

第三阶段，图书馆学的研究对象是信息交流。

g.交流说：美国的谢拉“社会认识论”的实质就是交流；

前苏联的丘巴梁

中国的黄宗忠在1962年《试谈图书馆的藏与用》——矛盾说

中国的刘国钧在1981年《图书馆学基础》——规律说

中国的宓浩《图书馆学原理》——知识交流说

中国的南开大学图书馆学系《理论图书馆学教程》——文献信息交流说

中国的周文骏在1983年《概论图书馆》——文献交流说

中国的吴慰慈在1985年《图书馆概论》——中介说h.新技术说：美国的兰开斯特《电子时代的图书馆和图书馆员》《走

向无纸信息系统》。

第四阶段，信息资源成为图书馆工作的对象，因而也成为了图书馆学的研究对象。

i.信息资源说：美国的切尼克《图书馆导论》；

j.知识管理说：有学者提出了“知识集合”的系列观点,图书馆的本质是知识集合；

图书馆学研究对象应转变为知识集合；图书馆学的

宗旨就是为人们主动获取知识提供最佳工具与方法

等。

K. 事业说：中国的吴慰慈等《图书馆学概论》提出：图书馆学的研

究对象是图书馆事业及其相关因素。

图书馆学研究对象发展所经历的三个阶段是如何发展与深化的？请使用历史与现实社会发展的观点，分别点评每一种对图书馆学研究对象的认识。

第一阶段，认为图书馆学的研究对象是图书馆的具体工作技术，或者图书馆管理。该阶段是从实用的观点出发来设法解决实际问题。与其当时的图书馆发展环境是分不开的，该阶段公共图书馆在英美等资本主义国家兴起，图书馆事业得到了长足的发展，图书馆实践越来越需要得打图书馆蟹理论与技术方法的指导，特别是图书馆工作的一些主要环节，由于技术性强，需要总结实践经验，提升为理论，以指导实践。

第二阶段，把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。该阶段开始将图书馆置于社会大系统中去考察。

第三阶段，图书馆学的研究对象是信息交流。该阶段由于计算机技术为核心的信息技术与自动化技术的发展及其在图书馆的应用，对图书馆技术的研究成为图书馆学的研究重点。但作为整体认识阶段的延续，理论研究在本阶段居于主导地位。

第四阶段，信息资源成为图书馆工作的对象，因而也成为图书馆学的研究对象。该阶段由于人类社会进入数字信息时代，以电子计算机技术与网络技术为核心的信息技术，根本性地改变了人类生产、传递和