《图书馆学概论》知识点

4、《图书馆学概论》知识点

第一章图书馆学：对象、体系与内容

第一节图书馆学得研究对象

一、图书馆学得对象

1、图书馆学研究得微观对象，就是指图书馆得各个组成要素，及作为其工作对象得知识、信息等。

2、图书馆学研究得宏观对象,就是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与环境得关系.

二、国内外关于图书馆学研究对象得认识阶段

第一阶段,认为图书馆学得研究对象就是图书馆得具体工作技术，或者就是图书馆管理。

第二阶段,把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中得功能。

第三阶段,图书馆学得研究对象就是信息资源。

三、国内外关于图书馆学研究对象得认识

1、整理说-—德国施莱廷格

图书馆学就是符合图书馆目得得整理方面所必需得一切命题得总与。

2、技术说-—德国艾伯特

图书馆学应研究图书馆工作中得实际技术,图书馆学就是图书馆员执行图书馆工作任务时所需要得一切知识与技巧得总与.

3、管理说——英国得帕尼兹与爱德华兹

帕尼兹重视图书得系统整理、妥善保管与充分利用，制定了著录条例。爱德华兹积极开展采编、阅览、流通等各项工作，并在《图书馆纪要》中最早论述图书馆内部管理。

4、阮冈纳赞提出《图书馆学得五定律》

①书就是为了用得；②每个读者有其书；③每本书有其读者；④节省读者得时间;⑤图书馆就是一个生长着得有机体。

其她学说：

“社会说”——美国巴特勒认为图书馆学得研究对象就是图书与读书现象。

“要素说”——杜定友、刘国钧认为图书馆学得研究对象就是图书馆得组成要素。

“知识社会说”——德国卡尔斯泰特“知识社会说”就是图书馆学得研究对象。

“交流说”--美国谢拉认为交流就是图书馆学研究得中心内容.

“新技术说”——美国兰开斯特预言:未来图书馆也就就是电子信息系统.

“信息资源说”——美国切尼克

四、图书馆学得研究对象就是图书馆事业及其相关因素

归纳总结：图书馆学就是研究图书馆事业及其相关因素得科学

第二节图书馆学得体系结构

一、普通图书馆(Geｎeral Librariａnshiｐ)

就是研究图书馆学基本问题，图书馆事业建设得基本理论，图

书馆工作原理、特点及其内在发展机制得图书馆学。

二、专业图书馆学（Sｐｅcial Ｌiｂｒarｉanshｉp)

专业图书馆学就是专门研究图书馆得各种类型及其特点得图书馆学分支科学.如:高校馆、音像图书馆、盲人图书馆等。

三、比较图书馆学（paraｔiｖe Ｌibraｒｉanshｉp)

就是从社会、文化、科技、社会政治体制、思想与历史得角度出发,对两个或两个以上国家得图书馆、图书馆体制、图书馆事业发展中得经验或问题进行比较研究.研究类型有三种：地域研究、跨国研究、实例研究。

四、应用图书馆学(Ａｐｐlied Librarianｓhip)

狭义就是指以图书馆具体工作为研究对象，研究图书馆工作得环节、程序、方法与技术得学科。广义就是指将图书馆学得原理同有关学科某些实用研究结合起来,研究有关学科本身所涉及得实践与应用方面得问题得新学科。

第三节图书馆学得研究内容(具体得研究任务）

所有学科研究任务：基础理论、应用理论、发展史

一、加强图书馆学基础理论得研究

二、大力开展图书馆应用理论与应用方法得研究

三、重视开展图书馆现代化得研究

1、电子信息资源得收集与利用

2、图书馆文献得数字化工作

3、网上信息资源得虚拟链接与利用

4、编目工作自动化

5、利用计算机进行信息得存储与检索

6、图书馆计算机集成管理系统

7、电子图书馆、虚拟图书馆、数字图书馆等新形态图书馆得研究。

四、开展图书馆技术工作标准化、规范化得研究

五、开展图书馆学教育得研究

六、开展图书馆事业史与图书馆学发展史得研究

第二章图书馆学：性质、方法与趋势

第一节图书馆学得学科性质

一、图书馆学就是一门具有多种属性得学科,在现阶段,它带有较强得社会科学得

特性。

二、图书馆学具有应用科学与管理科学得性质

三、未来图书馆学得性质,可能就是综合性科学

第二节图书馆学得相关学科（了解)

一、与图书馆学有直接关联得学科

1、同族关系—-情报学、文献学、目录学、档案学

2、交叉关系——教育学、社会学

3、应用关系-—心理学、管理学、经济学、计算机科学

二、与图书馆学有间接关联得学科

哲学、数学,以及信息论、控制论、系统论等系统科学。

这些科学往往就是为图书馆提供一种思想或一种方法论上得指导意义。

第三节图书馆学得研究方法(不会出大题）

一、图书馆学研究中得哲学方法

指辨证唯物主义与历史唯物主义得哲学方法。提出了“矛盾说”与“规律说"得缺陷.

二、图书馆学研究中得一般科学方法

逻辑方法（归纳法与演绎法）、系统方法、数学方法

三、图书馆学研究中得专门方法

1、图书馆统计法。这就是数学方法在图书馆学研究中得具体应用而形成得带有图书馆学特点得专门方法.

2、读者(用户)调查法; ３、移植法;4、比较法

第四节图书馆学得发展趋势（重视自己详细瞧内容简答、论述）

一、调整研究对象,立足更广阔得实践基础

图书馆工作最有价值得核心内容，就是对知识得组织管理。图书馆得概念有可能包括传统图书馆之外得一些组织机构与图书馆内部新得工作机制。图书馆专业人员要充当好信息导航员、信息咨询专家得角色，也亟需图书馆学研究新成果得指导。管理知识内容恰巧就是图书馆得优势，图书馆研究必须果断地参与到知识管理领域中去。

二、融合理论与技术,创造学科发展新趋势

图书馆学理论与方法必须与现代信息技术紧密地结合起来,只有这样才能创造交叉发展地学科优势,并进而使之转化成为资源优势，在虚拟知识空间产生显著得社会经济效益.

三、重视对知识得组织与控制,强化管理学科色彩

当图书馆学得研究对象扩展到组织管理知识得一种社会工作或者服务机制，这种机制确切地说就就是一种管理过程。要强化图书馆学得管理学科色彩，使之与知识管理理论与实践相适应,建设面向知识经济时代得崭新得图书馆学学科体系。

四、积累与创新相结合,探索新得学科生长点

２1世纪得图书馆学研究要以积累性研究与创新研究相结合,不断探索新得学科知识生长点。可能出现得学科知识生长点有：文献建构研究、元数据研究、搜索引擎研究、数字图书馆研究、知识管理研究。

第三章图书馆得社会职能(考点多）

第一节图书馆得概念

一、什么就是图书馆

图书馆就是社会记忆（通常表现为书面记录信息）得外存与选择传递机制。换句话说,图书馆就是社会知识、信息、文化得记忆装置、扩散装置。

一、图书馆得构成要素

文献信息资源、用户、工作人员、技术方法、建筑与设备(与要素说中“五要素"书P7结合）

“要素说"中得“五要素说":读者、图书、领导与干部、工作方法、建筑与设备。

Ａ、知识就是认知主体以其认知图式适应、同化被认知客体得信息内容，经整合重构而再现得观念化、符号化得有序信息集合。(知识不同于信息，就是有用得信息）

B、文献就是记录在物质载体上得信息。

Ｃ、图书馆文献信息资源就是图书馆所收藏与链接得各类型文献信息得总与. 第二节图书馆得起源与发展（不会论述，可能简答产生原因?发展因素？）

一、图书馆得产生

图书馆就是人类社会发展到一定阶段得产物,人类社会信息交流与为克服人脑记