规范写字(书法)教学的指导意见

盐城市第一小学教育集团聚亨路校区
关于规范写字（书法）教学的指导意见
一、指导思想：
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步弘扬祖国优秀传统文化，丰厚学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的书写习惯和热爱祖国语言文字的情感，并具备初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础，现结合我校“相长课堂”文化建设活动，特拟定本意见。

二、总体目标：童心有爱，个个都爱学书法；成达少年，人人写好规范字。

三、具体要求：
1.加强组织。

写字教学计划纳入年级部学期“一体化”教学计划，年级部主任是年级写字教学的第一责任人，是年级写字教学的组织者、管理者；教研组长承担着本年级写字教学的研讨责任，统一各班写字教学内容、进度、批改、展评等。

2.保证时间。

全校各班每周安排一节写字指导课，钢笔字与毛笔字教学间周进行，毛笔字教学统一带水写布进课堂；指导课以教师指导为主，学生配合练习为辅。

每天中午安排学生习字不少于10分钟，每个周末安排学生完成毛笔字等作业练习。

3.营造氛围。

各班级要在班级开辟本班学生写字、书法作品欣赏专栏。

各学科课堂教学中落实《聚亨路校区课堂组织十法》中关于写字的规定动作，即“提笔即练字，头正、身直、臂开、足安”，增加写字“仪式感”，营造人人都来抓写字的浓烈氛围。

在校门口寻找聚亨“书法锦鲤”，让书法爱好者做升旗手，参加升旗活动，向全体同学分享自己的习字故事；组织学生代表用书法作品参加献爱心活动，等等。

4.突出习惯。

各科教师课堂上都要随时纠正学生不正确的执笔和坐姿，要求每个学生必须做到“三个一”，即：眼离书本一尺，胸离桌面一拳，手离笔尖一寸；“八个字”，即：头正、身直、臂开、足安。

尤其是一年级教师，在开学初要注重“双姿”教学，加强学生写字姿势的指导，以确保学生从一开始就养成良好的习惯。

5.重视指导。

写字课教师要按照《语文课程标准》关于写字教学的具体内容与要求，在教学过程中扎实进行写字指导。

语文教师每天的语文课中安排10分钟的写字时间，指导学生
随堂写字，做到天天练习，切实提高学生的汉字书写能力。

书法学习要遵循循序渐进的规律，从学习用铅笔开始，逐步学习使用钢笔和毛笔，以书写笔画为起点，指导学生从结构简单的字到结构复杂的字，从单字到篇章，从观察例字、描红、仿影、临帖到独立书写，使学生逐步掌握基本技法，不断提高书写能力。

抓好“四步训练”：第一步，熟识田字格。

第二步，牢记字形：教师要引导学生观察汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构特点，教给学生识记字形的方法。

随着学生识字能力的增强，逐步引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，牢记字形。

第三步，学会观察，确定笔画位置：做到三看,一看偏旁，二看间架结构，三看每个笔画在田字格中的具体位置；第四步，教师示范，学生仿写。

识字写字教学，教师要重视范写，一年级尤其重要，随着年级升高，做好重点字的示范和指导，不能平均用力。

6.检查评比。

学校结合教学“六认真”活动，定期检查写字教学落实情况，杜绝教师不指导就让学生临帖的现象。

学生课堂练习卷安排卷面书写专项评比，低年级“乐考嘉年华”安排写字评星项目，让学生的写字、书法学习实现学、评结合，激励学生端正习字态度，重视规范写字的要求。

学校、年级部适时组织形式多样的书法展评活动，对优秀作品给予表彰。

附件（一）：
《语文课程标准》关于小学写字教学要求
1.第一学段（1～2年级）写字要求
（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

（2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.第二学段（3～4年级）写字要求
（1）能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（2）写字姿势正确，有良好的书写习惯。

3.第三学段（5～6年级）写字要求
（1）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

（2）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（3）写字姿势正确，有良好的书写习惯。

附件（二）：
教育部《中小学书法教育指导纲要》书写目标和内容
1.总体目标与内容
（1）学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

（2）感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

（3）激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。

2.硬笔学习的目标与内容
（1）掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。

学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。

养成“提笔即练字”的习惯。

懂得爱惜文具。

（2）小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。

小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。

小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。

3.毛笔学习的目标与内容
小学3－4年级
（1）掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。

注意保持书写环境的整洁。

（2）学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。

学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。

注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

（3）开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。

尝试集字练习。

小学5－6年级
（1）继续用毛笔写楷书。

比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。

借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。

保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

（2）尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。

在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。

（3）学习欣赏书法作品。

了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。

留意书法在社会生活中的应用。

通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。

（4）有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。