人教版八年级物理-声现象课件

声现象教学计划

一、教材分析

1、本单元教学的主要内容

声音的产生与传播、我们怎样听到声音、声音的特性、噪声的危害和控制、声的利用。

2、本章在教材中的地位与作用

初步认识声产生和传播的条件，学习过程中要通过观察、实验和已有的感性知识，认识常见的声音现象和它们的应用。声音的传播是本章教材的另一个重点

教学目标

二、知识与技能

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通过观察和实验知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质。了解人类听到声音的过程。知道骨传导的原理。了解双应及其应用。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出乐音的音色不同。了解噪声的来源和危害.知道防治噪声的途径.了解生产、生活及现代技术中与声有关的知识的应用。

三、情感、态度与价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。通过

本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.通过学习声在生产、生活、现代技术中的应用，体会从生活走向物理，从物理走向社会。

四、教学重点

1发声的物体在振动。声音的传播需要介质。声音的产生、传播和真空不能传声

2声音的特征：响度音调音色

3能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系

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4噪声的防治

教学难点

声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。人感知声音的物理过程、骨传导。双耳效应及其应用。音调、响度、音色的概念及其影响因素。决定音调、响度的因素。噪声的等级，声传递信息、声传递能量

五．过程与方法

知识梳理

传播条件

传播形式

传播速度：不同介质中声速不同

声传递信息

声传递能量

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1、声音的产生

（1）一切发声的物体都在振动。固体、液体、气体振动都可以发声。发声体

（2）振动可以发声，但发出的声音人不一定能听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的。

（3）振动停止，发声也停止

误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失” 2、声音的传播

（1）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。声音在介质中以波的 形式传播，叫做声波。 ;

（2）真空不能传声

（3）一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，被人耳接收，人就听到了声音。在真空状态下，因为发声体周围没有介质，无法形成声波，因此不能将振动向外传播，也就不能传声。

3、声速

（1）影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关。

（2）规律：声音在不同介质中传播的速度不同，原因是：介质不同，其传播声音的性质、方式也不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。

（3）15℃时，空气中声音传播速度为340m/s。

4、回声

（1）形成：声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去，遇到较大的障碍物会反射回来形成回声。

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（2）人耳听到回声的条件：人耳分清前后两个声音的时间间隔至少为，如果回声到达人耳比原声晚秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到秒，回声和原声混在一起，使原声加强，听起来更响亮。因此，在一般条件下，我们距离障碍物至少17m才能听到回声。（3）应用：可以利用回声测距离，如测海底的深度等等，在利用回声现象求人距离声源的距离时，如果用s表示距离，用t表示时间，用v表示声速，则s=vt/2

5、声音的三要素

6、人听到声音的条件

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人耳听到声音必须具备三个条件：声源，介质，良好的听觉器官。

（1）人耳听到声音的过程：发声体因振动而发出声音，并以声波的形式向远处传播；声波传到耳中，引起鼓膜振动；再经过其他组织刺激听觉神经，听觉神经把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。

（2）骨传导：声音也可以通过骨骼传声，这种方式叫做骨传声。

声音在空气与在骨骼中的传播不同，引起的听觉也不同，例如人听自己的录音时感到很陌生，原因就是人听到自己的说话声是通过头骨、颌骨传导的，而录音是通过空气传导的。

7、噪声的来源、危害和控制

（1）噪声与乐音的区别和联系：

的声是0 dB，较为理想的安静环境是30~40 dB，超过50 dB就会影响睡眠和休息。为了保证工作和学习不能超过70 dB，为了保护听力，声音不能超过90 dB，突然暴露在150 dB的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳会完全失去听力。

规律总结：声音由产生到传入人耳引起听觉可分为三个阶段：1、发声体的振动产生声音2、介质（空气）的传播3、鼓膜的振动。噪声的防治同样可以根据以上三个阶段进行，即防治噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。

9、听不到的声音

由于人耳听到的声音的频率范围是20Hz~20000Hz，在这个范围内的声音称为可听声音。人们把频率低于20Hz的声音叫做次声波，频率高于20000Hz的叫做超声波。如地震时产生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。

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10、声音的利用

声音在社会、科技和日常生活中有着广泛的应用，一般可以概括为两类

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1、声音的产生与传播：

声音的产生：物体的振动；

声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。

在空气中的传播速度为340m/s。

2、乐音与噪声

（1）区别：动听悦耳的、有规律的声音称为乐音；

难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。

与情景有关，如动听音乐在扰人清梦时就是噪声。

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（2）声音的三大特性：响度、音调、音色。

响度：人耳感觉到的声音的强弱；与离声源的距离、振幅、传播的集中程度有关。

音调：声音的高低；与声源振动的快慢（频率）有关，

即长短、粗细、松紧有关。（前者音调低，后者音调高）

例：热水瓶充水时的音调会越来越高（声源的长度越来越短）