六年级上册语文课件-写人作文(共34张PPT)-人教(部编版)

只见他黑脸短毛，长嘴大 耳（长相），圆身肥肚（身 材），穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服，系着一条花 手巾（穿着），提着一柄九 齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆 地走了过来（神态、姿态）。
人物外貌四大招
描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序， 一般先写整体再写局部；局部描写时按照从上 到下的顺序。
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴
• 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌； • 张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋； • 高芳芳正义、勇敢，不留情面； • 李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点
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心理描写
• 心理描写分为两种：直接描写和环境或动作烘托。 • 直接描写（内心独白、神态描写、幻觉描写） • 环境或动作烘托（环境烘托、动作语言）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢 坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要 看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风 。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵 风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别 说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。 你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我 ，……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去
，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来
吓唬你.
（害羞但天真、活泼）
• 2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼
珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，
准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的
唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆 规。
——鲁迅《故乡》
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要 选取最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的 瞬间画面，特别是画眼睛，而不要面面俱到。
小小的眼睛却透出一种摄 人的神魄，桀骜的嘴唇线 条，高挺的如希腊贵族般 的鼻子。棱角分明的脸.给 人一种说不出的舒服感。
些人物可能会被找到，哪些不可以，为什么？
给 人 物 画 像
人物描写的方法
外貌描写
• 外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿 着、身材、神态、 姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人物的印象。
• 容貌（面容长相，如五官等） • 身材（高、矮、胖、瘦） • 衣着（穿着打扮） • 表情（喜、怒、哀、乐）
动作描写三大招
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自 清《背影》
语言描写
考场作文— 写人篇
寻人启示
• 1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型 ，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐， 肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM 左右的伤疤。
• 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清， 穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，
心理 描写四大招
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格， 很是伤心。
内心独白式： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我
吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在 家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听 讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后 学习一定用心呀！”
嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
（活泼、滑稽、逗人）
说说人物的内心感情
为了传神要巧用准确的形容词和相关的修 辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人 物更鲜明生动。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生 裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她 的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微 凸出的前额渗出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如 一朵朵从木头上旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
• 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大 眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
• 4. 王二：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
想一想
• 这四则寻人启示中包括哪些相同的内容 ？ • 同学们试着根据上面的描述，为四位人物画像，并猜测哪
脸有点长，还有坑坑洼洼， 短头发，身材比较高
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，
但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然
好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓
墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者 的情感态度 .
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的 语言描写总是展示人物的性格，使读者“未见其 人，先闻其声”。
某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的 ？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高 芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的 ？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会 好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话 的表达效果：