高考语文议论文写作指导

然就不会拥有后来的巨大成就；//牛顿如果在发
现光谱后就满足于自己的成功，就不会有开普勒
定律、万有引力定律的发现，也就不会成为现代
科学的奠基人。
正面例子反面 用，对比论证
反面假设举例，与上段形成对比
再看看接下来怎么写……
提出不同观 点
•
也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，
“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要 付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之 上。人类社会的进步就会成为泡影。//李时珍为了编写《本草纲目》，跋山 涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草
药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。 //试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏， 可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。
镜头让我长久难忘：死亡，令英雄的人生以超越悲剧
的凄冷凛冽终结，将英雄的壮举在辉煌中开出绚烂的
花朵，留下众人垂泪缅怀的理由。
英雄，不需要死亡 来成就
• 但，死亡，不是英雄之所以成为英雄的理由。“精
卫衔微木，将以填沧海。”精卫是活着的英雄，她凝 结千年的锲而不舍啸成一腔霸气誓将东海填平。高加 索山顶那沉重的铁镣，锁住了普罗米修斯伟岸的身躯， 却难以束缚他那颗仁爱之心．叛逆之心：普罗米修斯 饱受屈辱地活着．但他的勇敢．他的坚韧令多少崇敬 英雄的诗人们为谱下赞歌。战神般的希腊英雄阿克琉 斯，因他的非凡勇气在特洛伊一战中立下赫赫战功， 而死亡不过是他脚踝上致命的弱点…… 太多太多英雄 的壮举．是因为他们活着的时候创造的奇迹，而非死 亡衍生的产物。
议
论
结文
构写
模 式 二
作 指 导 系
列
先看看文章吧…说… “探索”
•
有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，
越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。
因此我们需要倡导探索精神。
•以引用开头，点明论点
再看看接下来怎么写…先讲…道理
是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的 人才能获得珍贵的成果。/陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑 战，取得了世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水， 寻找野生水稻，探索培育出优良水稻品种，成为中国“水稻之父”…… 还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域 开拓，进取。
应有的鲜花与荣誉。这是否意谓着社会对英雄的定义有所偏差?英
雄本是智慧与勇气的结合，定义英雄的标准应是其功绩而非代价，
你会以为我说谎，因为历史不是这样书写，但记
住．历史是毁灭英雄的人写成的。”片尾，由好莱坞
名角梅尔·吉布森扮演的苏格兰民族英雄威廉躺在高高
的断头台上，台下是围观的平民与企图营救他的战友；
城堡里，深爱他的王妃在为他哭泣，当刽子手将利斧
高高举起的瞬间，吉布森忧郁的蓝眼晴直视天空，奋
力呼出他人生的最后遗言：“Freedom(自由)！”这个
英雄，不需要死亡来成就
•
中国人似乎总摆脱不了悲天悯人的情怀；我听说过许多被冠
以英雄的人，但奇怪的是他们中鲜有活着的：同样是营救落水儿
童，不会游泳却跳下水不幸溺水身亡与会游泳并跳下水救起儿童
的人“享受”着不同的待遇：称之为英雄的前者付出了生命，尽
管未能营救成功但精神可嘉；后者救人成功，有功绩却没有得到
•
生活中，我们会常碰到或听到类似的事情，对此你的观点是什么，请以“谁是真英雄”为
话题写一篇作文。
•
注意：1、所写内容必须在话题范围之内，试题引用的寓言材料，考生文章中可用也可不用：
2．立意自定：3文体自选：4 题目自拟 5．不少于800字。
英雄，不需要死亡 来成就
•
电影《勇敢的心》片头有这样一段独白：“也许
正 面列举两例，证明论点
举两例，再 由点到面
再看看接下来怎么写…… 反面假设讲道理
反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有
些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至
今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人
们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果
在发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话，
就不会有后来的达纳炸药，无烟炸药的诞生，当
• 几年后，小孩子成了中学生，他对刘孩说，我总想告诉大家．你才是我的救命恩人，但不知 为什么，我说不出口。
• 刘孩笑笑：那是因为我活着。
• 刘孩反问中学±：如果现在有儿童落水，而你不会游泳，你合不会下水救他？
• 中学生说：会，脸色十分庄重，像要随时去赴汤蹈火。
• 刘孩说：我知道了，杨哥没有白为你牺牲。 可我还是不赞成你往水里跳，因为你不会游泳。
讲道理，得出结论
用驳论深入分析道理
再举例论证
先假设，再分析观点+实例+反面假设分析得出结论
我们得出的结构式：点+正+反+深 +联
我们再看一段——
•
我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精
神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去
开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。
这又是写什么？
联系生活实际，谈现实意义
看看怎样结尾吧……
•
总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，
勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人
民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。
总结全文，发出号召，呼应开头
我们来总结一下吧
模式二
引论——点 示论题，提出观点 本论——正 面论证：举实例，讲道理
不会游泳的杨孩不假思索的跳了下去。会游泳的刘孩知道水很深，但见此情景也一边高喊一边
跳进了水里。
Hale Waihona Puke Baidu
• 小孩子救上来了，但杨孩救上来时，却停止 了呼吸，杨孩因此被授予烈士称号。有人告诉 小孩．救他上岸的是刘孩．但小孩觉得杨孩为救他献出了生命．脑子里总是杨孩的影象，他后 来写了一篇作文，被推荐到报上发表，杨孩的形象写的很高大，刘孩只是略带了几笔。
反 面论证：举实例，讲道理 深 入假设分析、举例讲道理 联 系实际，发出号召 结论——总 结全文，强化观点
注：
“联”的环节也可以联系实际讲道理论证，也 可以联系实际提解决办法。
大家来试试看？
• 阅读下面材料，按要求作文。
•
有一天，刘孩和杨孩在公园里玩，突然听见喊救命的声音，原来有个小孩子掉进了水里。