“国培方案”之反思日志(1011)

“国培方案”之反思日志（10-11）

“国培方案”之反思日志（10-11）12月10日气候：小雨星期五窗外的小雨淅沥沥地下着，每位学员都仔细聆听着由江西科技师范学院美籍教师Laureen给咱们带来的《美国小学教育特征》。她首要给咱们教育的是在美国的自在立异阅读写作。例如，首要给你一个论题评论：Would you rather win a million dollars or have a lifetime of true love? Why? 那么学生评论的一起，能够下座位相互评论沟通定见，而不是只局限于左右同桌的定见。这使我想起了一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，交流之后咱们每个人仍只要一个苹果，但是假如你有一种定见，我有一种定见，咱们交流之后却具有了两种不同的定见。”我想咱们的讲堂也要打破僵局，引出敞开，自在的教育，而不仅仅局限于自我学习之中，并且外教教师也着重教师要鼓舞学生在讲堂上用英语大声地说出自己的答案或问题，即便说错，教师也应表彰，由于在讲堂上是答应犯错的，所谓失败是成功之母。外教教师讲的这些在我的讲堂上找不到这种现象，每次上课，学生只会用中文答复。在听了教师的解说后，我真的很受启示。回去之后，我会将这种办法尽可能快地用到我的讲堂中来，使学生从中文式的英语中找回学英语的语境。12月11日气候：小雨星期六渐渐地步入隆冬，咱们的训练也将近结尾。今日我很侥幸聆

听了由江西省抚州市教研室王俊星教师的讲座————《小学英语教师怎么进行教育研讨、编撰研讨论文》。王教师的课针对性很强，一堂课下来，我收获颇丰。曾经，我一看到课题的编撰，头就大了，底子不会想到去动这个笔，总以为写课题难，没有资料可写，等等原因导致我对课题的编撰产生了一种恐惧感。可今日我听了王教师精心肠解说后，觉得并非我想像中的那样难。她通知咱们能够做身边的研讨、教育反思、教育叙事、事例剖析，等等教是教育科研的重要表现形式，是鲜活实在的一手资料。这就要求咱们平常多考虑，多实践，“南瓜”课题就不难融入咱们的大脑。之后她还就论文的写作过程进行了具体地论述，且与咱们一起共享她所编撰的论文。从王教师的讲课和她的论文写作中，我对她的作业热心和态感到很敬服。咱们要做个有立异，有常识的现代教师，就必定要给自己不断地充电，为自己的方针努力奋斗！