六年级下册语文古诗三首(精)

六年级下册语文古诗三首(精)
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古诗三首
有人评价这首诗是《古诗十九首》中最具浪漫色 彩的诗作，借天上之事，传人间之情。这样的浪漫 不仅在内容，还有它的语言形式，用“深衷浅貌， 短语长情”评价 最为贴切。再次朗读诗歌， 体会诗歌“深深的话，浅浅 的说”的语言之美。
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2.理解“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五 侯家” 。这句话描绘了怎样的一幅风 俗画？
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古诗三首
1第．一课有时感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间 有什么联系？ 2．举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如 果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而 皇亲贵族家里却灯火通明，看到这些你会有什么感 受？
语文3 古六诗年级三首下册
3 古诗三首
第第一二课课时时
第二课时 第三课时
3 第古诗一三课首 时
寒食
韩翃
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古诗三首
作家简介
韩翃，唐诗人。字君平，南阳（今 属河南）人。天宝进士，后数入节 度幕府中任职，官至中书舍人。约 卒于建中、贞元之际。为“大历十 才子”之一。其诗多酬赠送别之作， 《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇 小说《柳氏传》，即写他和柳氏的 恋爱故事。有《韩君平诗集》。
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十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
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古诗三首
想一想，小组交流合作解决下列问题。
1.体会“树栖鸦”三个字的特点。 2．可不可以把“落”改为“在”?为什么? 3．本诗最能让人产生丰富联想的是哪一句话? 4．简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说 说这两句诗的妙处。 5.诗中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在 你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。 6．诗中点明了哪些意象？ 7．整首诗表现了诗人怎样的情感？ 8．这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样 的？第二句中的“冷”和“无声”有何作用？
梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，
冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一
时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引
起读者广泛共鸣。
它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有
浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠
冕”
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古诗三首
拓展延伸
请同学们搜集有关月亮的诗句，注意写出作者及作品名。
举杯邀明月，对影成三人。 ——李白《月下独酌》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 ——李商隐《霜月》
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古诗三首
.十五夜：指农历八月十五的夜晚。 中庭：即庭中，庭院中。 地白：指月光照在庭院的地上，像铺 了一层霜一样。 栖：歇，休息 秋思：秋天的情思，这里指怀人的思 绪。
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古诗三首
你知道这首诗 的意思吗？
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古诗三首
第三课时
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十五夜望月 王建
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古诗三首
作家简介
王建(约767年—约830年) ，字 仲初，许州人，唐朝诗人。早年 以宫词著称，中年后，诗风转变， 其乐府诗多方面地反映劳动人民 的生活面貌，揭露统治阶级的暴 行。
。
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古诗三首
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
纤纤擢素手 （xiān） 札札弄机杼 (zhá) 泣涕零如雨（qìtì） 盈盈一水间 (jiàn) 脉脉不得语 (mò)
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？
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古诗三首
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寒食
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
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古诗三首
1.理解“春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。” （1）找出这两句诗中描写的景物。 （2）“无处不飞花”能不能改成“处处 飞花”？“飞”字用得好不好？为什么？ （3）想象画面，试着用自己的话说出来。
盈盈一水间，脉脉不得语。
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古诗三首
你知道牛郎织女的故事吗？用自己的话讲一讲。 并说一说你感受到了什么情感？
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古诗三首
带着伤感、哀怨的感情，再读诗歌，体会一下，诗歌 是借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢？
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古诗三首
第二课时
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迢迢牵牛星
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古诗三首
作品简介
在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之
祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末
年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》，为南朝
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