新人教版2019八年级道德与法治下册第四单元第八课维护公平正义第2框公平正义的守护学案

C. ①④
D. ②③
4. 我们身边悄然出现一批平常但不平凡的“哥”：将撞伤交警的肇事车拦下的“逼停哥”；自费创办反毒网
站，誓将公益禁毒进行到底的“反毒哥”……他们的事迹启示我们，培养正义感要（
）
①尊重和遵守制度、 规则和程序 ②按照正义的标准做人做事 ③见义勇为， 及时对受害者给予声援和救助 ④
不顾一切，匡扶正义
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A．①② B ．③④ C ．②③④ D ．①②③
五、课后反思
【答案】 自主预习 1. 原则立场 合理合法 最大限度 2. 正义感 3. 司法 4. 公平正义
合作探究 （ 1）古代包拯——公正断案，铁面无私
; 文革时期得张志新——维护真理，献身真理；当代任长霞——不畏
邪恶，一心为民。 （ 2）司法维护正义。司法是捍卫社会主义公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持
C．要敢于同破坏公平的行为作斗争
D．社会公平需要正义制度作为支撑
2. 在初中毕业前，莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定，本着“公开、
1
公平、 公正” 的原则， 对学生三年来学习、 生活、 行为等方面的表现进行综合评定， 产生出 ABCD个等级名单。
由此（
）
①没有正义的制度就没有真正的公平
光明，无私无畏。 （ 1）请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。
（ 2）有人说：“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的
?
（ 3）维护正义，是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为
?
四、随堂演练
1. 右边漫画《养老公平》（
）
A．我国城乡居民已实现了共同富裕
B．绝对公平是人类孜孜以求的目标
公平正义的守护
一、学习目标
知道如何坚守公平，如何守护正义 .
二、自主预习
1. 遇到不公平的行为时，我们要坚守
，敢于对不公平说“不”，采用
的方式和手段，谋求
的公平，努力营造一个公平的环境。
2.
是公民的基本德性。
3.
是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
4.
是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
三、合作探究 有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大
②有了公平，就能满足自己的合理期望
③公平能为人的发展提供平等的权利和机会
④绝对公平是人类孜孜以求的目标
A. ①②③
B
．①②
C. ①③
D
．①②③④
3. 下边漫画《禁》中学校的做法（
）
①有利于推动学校同步发展
②有利于维护社会的公平正义
③有利于维护社会稳定与发展
④不利于孩子成长，是非正义的行为
A. ①②
B. ③④
以事实为依据， 以法律为准绳， 严格遵循诉讼程序， 平等对待当事人， 确保司法过程和结果合法、 公正。 （3）
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究
策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。
随堂演练
1.D 2.C 3.D 4.D
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3