2017版高中生物课标试题及答案
2017版高中生物课程标准考试试题及答案
2017版普通高中课程标准测试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1．合格的高中毕业生必须修满的生物学学分为 AA.4学分B.6学分C.10学分D.12学分2．下列各项中，属于高中生物课程必修模块组成部分的是 AA．分子与细胞 B．稳态与调节C．生物科学与社会 D．现代生物科技专题3. 下列各项中，不属于高中生物课程选择性必修部分的是 DA.稳态与调节B.生物与环境C.生物技术与工程D.遗传与进化4.关于高中生物课程结构的描述中不正确的是 AA. 必修课程共有3个模块B. 选择性必修课程共3个模块C. 选修课程有3个系列D.现实生活应用属于校本生物课程5. 对选考生物的学生来说，以下内容可以不修习的是 DA. 模块1：分子与细胞B. 模块2：遗传与进化C. 模块3：生物与环境D. 系列3：细胞与分子生物学6. 关于新课标学分设置的以下描述中有误的是 CA. 必修课程共4学分B. 选择性必修课程共6学分C. 选修课程每修习完成10学时可获得1学分，最高可获得4学分D. 修习完高中生物课程最多可得14学分7.对高中学生修习生物所得学分分布要求合理的是 BA.高中毕业不高考：0～4学分B.高中毕业高考但不选考生物：不少于4分（必修）C.高中毕业高考且选考生物：不少于10分（必修＋选修）D.高中毕业高考且选考生物：不少于6分（选修性必修＋选修）8.在新课标《分子与细胞》模块中内容要求描述不在一个层级的是 AA.细胞由多种多样的分子组成B.说出细胞由C、H、O、N、P、S等元素组成C.概述糖类有多种类型，是生命活动的主要能源物质D.概述核算由核苷酸聚合而成，是储存于遗传信息的生物大分子9.在新课标《遗传与进化》模块中内容要求描述不在同一层级的是 CA .亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上B.有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能C.概述DNA分子通过半保留方式进行复制D.由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的10.高中学生自主选择修习生物学科在流程上提出以下申请，不合理的是 AA. 高中毕业不高考：只选修生物校本课程B. 高中毕业不选考生物学科：必修→选修C. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修D. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修→选修二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列各项中，哪些属于高中生物课程基本理念ABCDA. 学科素养为核心B. 课程内容少而精C. 教学过程重实践D. 学业评价促发展2．下列各项中，哪些属于生物学核心素养ABCDA．生命观念 B.科学思维 C.科学探究 D.社会责任3．基于高中生物新课标的高考命题的原则，下列说法正确的是ABCDA．关注对学生在新情境中综合运用所学知识分析和解决具体问题能力的考查B．关注有助于学生创新精神和实践能力发展的考查C．关注对科学探究与理性思考协同发展的考查D．关注学科知识与核心素养的对应关系，进而关注学科知识对学生核心素养影响4. 基于高中生物新课标的高考命题的依据,下列说法正确的是ABCDA．命题必须依据课程标准中的内容标准、学业质量标准要求进行B．命题必须注意内容标准、学业质量标准试题与核心素养的对应关系C．命题必须以生物学核心素养、学科教学内容和真实问题情境等要素组织命题D．试题立意不仅是考知识，而是通过感悟、体验，考查批判性思维、实践能力和创新能力，进而形成、建构和发展学科核心素养。
(完整word版)2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)
2017年普通高等学校招生全国统一考试生物试题及答案（新课标1卷）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2．回答选择题时，选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
.3．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl 35。
5 K 39 Ti 48 Fe 56 I 127一、选择题：本题共13个小题,每小题6分，共78分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1．细胞间信息交流的方式有多种。
在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于A．血液运输，突触传递 B．淋巴运输,突触传递C．淋巴运输，胞间连丝传递 D．血液运输，细胞间直接接触2．下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色3．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK）、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下.一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断,下列叙述错误的是A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。
2017新课标i高考生物试题及答案
2017新课标i高考生物试题及答案一、选择题：本题共36分，每小题6分。
1. 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化的实质是基因的选择性表达，其意义之一是使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
下列关于细胞分化的叙述，错误的是：A. 细胞分化的实质是基因的选择性表达B. 细胞分化具有持久性C. 细胞分化是基因突变的结果D. 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化答案：C2. 下列关于酶的叙述，正确的是：A. 酶是一类具有高选择催化作用的蛋白质B. 酶的催化效率与底物浓度无关C. 酶的催化作用需要适宜的温度和pHD. 酶的化学本质是蛋白质或核酸答案：C3. 下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是：A. 有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H]B. 无氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体基质C. 有氧呼吸过程中，少量能量通过化学渗透的方式合成ATPD. 有氧呼吸和无氧呼吸的共同过程是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H]答案：D4. 下列关于光合作用的叙述，正确的是：A. 光反应和暗反应的场所分别是叶绿体基质和类囊体膜B. 光反应的产物[H]和ATP用于暗反应的三碳化合物还原C. 光合作用过程中，C3植物的光合效率比C4植物低D. 光合作用过程中，CO2的固定发生在叶绿体基质答案：B5. 下列关于遗传变异的叙述，正确的是：A. 基因重组只发生在减数分裂过程中B. 基因突变能为生物进化提供原材料，但基因突变都是有害的C. 染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位D. 基因重组和染色体变异都能产生新的基因答案：C6. 下列关于植物激素的叙述，正确的是：A. 脱落酸和细胞分裂素都能促进细胞分裂B. 赤霉素和生长素都能促进果实发育C. 乙烯主要促进果实成熟，不促进果实脱落D. 植物生长素的运输具有极性，只能从形态学上端运输到形态学下端答案：B二、非选择题：本题共54分。
2017年全国统一高考生物试卷(新课标ⅱ)(含解析版)
2017年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。
其中表示错误的是（ ）A．B．C．D．2．（6分）在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。
下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（ ）A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D．人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同3．（6分）下列关于生物体中酶的叙述，正确的是（ ）A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃4．（6分）将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示，下列叙述正确的是（ ）A．0～4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内B．0～1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C．2～3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压D．0～1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压5．（6分）下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（ ）A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节6．（6分）若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。
2017年高考生物试题及答案
2017年高考生物试题及答案2017年新课标Ⅰ生物高考试题一、选择题1．细胞间信息交流的方式有多种。
在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于A．血液运输，突触传递B．淋巴运输，突触传递C．淋巴运输，胞间连丝传递D．血液运输，细胞间直接接触2．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色3．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA 溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，学=科网据图判断，下列叙述错误的是A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。
将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。
对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统5．假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。
若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是A．甲点对应的种群数量B．乙点对应的种群数量C．丙点对应的种群数量D．丁点对应的种群数量6．果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。
2017年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题及答案
一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。
1．细胞间信息交流的方式有多种。
在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于A．血液运输，突触传递 B．淋巴运输，突触传递C．淋巴运输，胞间连丝传递 D．血液运输，细胞间直接接触2．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色3．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。
将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。
对实验小鼠在第一次注射A后的表现，下列解释合理的是A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统5．假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。
若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是A．甲点对应的种群数量B．乙点对应的种群数量C．丙点对应的种群数量D．丁点对应的种群数量6．果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。
2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)(精品范文).doc
【最新整理，下载后即可编辑】2017年普通高等学校招生全国统一考试理综（生物部分）试题全国卷3一、选择题1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2．下列与细胞相关的叙述，错误的是A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是O2A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制的吸收速率随光波长的变化来表示C．光合作用的作用光谱也可用CO2D．叶片在640~660 nm波长光下释放O是由叶绿素参与光合作用引起的24．若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积6．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的三、非选择题：29.（8分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。
2017版高中生物课程标准考试试题及答案
2017版高中生物课程标准考试试题及答案2017版普通高中课程标准测试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1．合格的高中毕业生必须修满的生物学学分为 AA.4学分B.6学分C.10学分D.12学分2．下列各项中，属于高中生物课程必修模块组成部分的是 A A．分子与细胞 B．稳态与调节C．生物科学与社会 D．现代生物科技专题3. 下列各项中，不属于高中生物课程选择性必修部分的是 DA.稳态与调节B.生物与环境C.生物技术与工程D.遗传与进化4.关于高中生物课程结构的描述中不正确的是 AA. 必修课程共有3个模块B. 选择性必修课程共3个模块C. 选修课程有3个系列D.现实生活应用属于校本生物课程5. 对选考生物的学生来说，以下内容可以不修习的是 DA. 模块1：分子与细胞B. 模块2：遗传与进化C. 模块3：生物与环境D. 系列3：细胞与分子生物学6. 关于新课标学分设置的以下描述中有误的是 CA. 必修课程共4学分B. 选择性必修课程共6学分C. 选修课程每修习完成10学时可获得1学分，最高可获得4学分D. 修习完高中生物课程最多可得14学分7.对高中学生修习生物所得学分分布要求合理的是 BA.高中毕业不高考：0～4学分B.高中毕业高考但不选考生物：不少于4分（必修）C.高中毕业高考且选考生物：不少于10分（必修＋选修）D.高中毕业高考且选考生物：不少于6分（选修性必修＋选修）8.在新课标《分子与细胞》模块中内容要求描述不在一个层级的是 AA.细胞由多种多样的分子组成B.说出细胞由C、H、O、N、P、S等元素组成C.概述糖类有多种类型，是生命活动的主要能源物质D.概述核算由核苷酸聚合而成，是储存于遗传信息的生物大分子9.在新课标《遗传与进化》模块中内容要求描述不在同一层级的是 CA .亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上B.有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能C.概述DNA分子通过半保留方式进行复制D.由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的10.高中学生自主选择修习生物学科在流程上提出以下申请，不合理的是 AA. 高中毕业不高考：只选修生物校本课程B. 高中毕业不选考生物学科：必修→选修C. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修D. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修→选修二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列各项中，哪些属于高中生物课程基本理念ABCDA. 学科素养为核心B. 课程内容少而精C. 教学过程重实践D. 学业评价促发展2．下列各项中，哪些属于生物学核心素养ABCDA．生命观念 B.科学思维 C.科学探究 D.社会责任3．基于高中生物新课标的高考命题的原则，下列说法正确的是ABCDA．关注对学生在新情境中综合运用所学知识分析和解决具体问题能力的考查B．关注有助于学生创新精神和实践能力发展的考查C．关注对科学探究与理性思考协同发展的考查D．关注学科知识与核心素养的对应关系，进而关注学科知识对学生核心素养影响4. 基于高中生物新课标的高考命题的依据,下列说法正确的是ABCDA．命题必须依据课程标准中的内容标准、学业质量标准要求进行B．命题必须注意内容标准、学业质量标准试题与核心素养的对应关系C．命题必须以生物学核心素养、学科教学内容和真实问题情境等要素组织命题D．试题立意不仅是考知识，而是通过感悟、体验，考查批判性思维、实践能力和创新能力，进而形成、建构和发展学科核心素养。
2017年高考(全国卷Ⅲ)生物试题及答案解析(word版)
2017年普通高等学校招生全国统一考试(课标全国卷Ⅲ)理综生物第Ⅰ卷一、选择题:本题共6小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是( )A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B.同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2.下列与细胞相关的叙述,错误的是( )A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的4.若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是( )A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5.某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是( )A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法,适当缩小样方面积6.下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是( )A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的第Ⅱ卷二、非选择题:本卷包括必考题和选考题两部分。
2017高考新课标全国1卷理综生物试题及答案
绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（生物）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16S32C135.5K39Ti48Fe56I127一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.细胞间信息交流的方式有多种。
在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于A.血液运输，突触传递B.淋巴运输，突触传递C.淋巴运输，胞间连丝传递D.血液运输，细胞间直接接触2.下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩月尿试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D,斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成醇红色3.通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸储水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 削弱C.可推测ABA 组叶绿体中NADPH 合成速率大于CTK 组D.可推测施用ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4 .某同学将一定量的某种动物的提取液（A ）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。
2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)(可编辑修改word版)
2017 年普通高等学校招生全国统一考试理综（生物部分）试题全国卷 3一、选择题1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A．tRNA、rRNA 和 mRNA 都从 DNA 转录而来B．同一细胞中两种 RNA 和合成有可能同时发生C．细胞中的 RNA 合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的 RNA 链与模板链的相应区域碱基互补2．下列与细胞相关的叙述，错误的是A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如 O2的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中 ATP 的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用 CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在 640~660 nm 波长光下释放 O2是由叶绿素参与光合作用引起的4．若给人静脉注射一定量的 0.9%NaCl 溶液，则一段时间内会发生的生理现象是A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的 NaCl 和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的 NaCl 后恢复到注射前水平5．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是A．将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积6．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O 型血夫妇的子代都是 O 型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的三、非选择题：29.（8 分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。
2017年全国高考统一生物试卷(新课标ⅲ)(解析版)
2017年全国高考统一生物试卷（新课标Ⅲ）一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（）A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2．（6分）下列与细胞相关的叙述，错误的是（）A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3．（6分）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的．下列叙述错误的是（）A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的4．（6分）若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是（）A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5．（6分）某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（）A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积6．（6分）下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（）A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的二、非选择题7．（8分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化．以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法．回答下列问题：（1）DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的期，以达到细胞周期同步化的目的．（2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化．经秋水仙素处理的细胞（填“会”或“不会”）被阻断在间期．（3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化，分裂间期的特点是（答出1点即可）．8．（9分）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是．（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会，以对环境的变化作出反应．（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有（答出两点即可）．（4）根系是植物吸收水分的主要器官．根细胞内水分的主要作用有（答出两点即可）．9．（10分）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状．回答下列问题：（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是．（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质．那么C 组注射的激素是，D组注射的营养物质是．（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是．10．（12分）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制．现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee．假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上．（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证．（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）．[生物--选修1：生物技术实践]11．（15分）绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解．其提取流程为：植物甲→粉粹→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏（含回收溶剂）→重结晶→成品．回答下列问题：（1）在提取物质W时，最好应选用的一种原料是（填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”）的植物甲，不宜选用其他两种的原因是．（2）提取物质W时，振荡的作用是．（3）活性炭具有很强的吸附能力，在提取过程中，用活性炭处理提取液的目的是．（4）现有丙酮（沸点56℃）、乙醇（沸点约78℃）两种溶剂，在提取物质W时，应选用丙酮作用提取剂，理由是．（5）该实验操作过程中应注意的事项是（答出两点即可）．[生物--选修3：现代生物科技专题]12．编码蛋白甲的DNA序列（序列甲）由A、B、C、D、E五个片段组成，编码蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段组成，如图1所示．回答下列问题：（1）现要通过基因工程的方法获得蛋白乙，若在启动子的下游直接接上编码蛋白乙的DNA序列（TTCGCTTCT…CAGGAAGGA），则所构建的表达载体转入宿主细胞后不能翻译出蛋白乙，原因是．（2）某同学在用PCR技术获取DNA片段B或D的过程中，在PCR反应体系中加入了DNA聚合酶、引物等，还加入了序列甲作为，加入了作为合成DNA的原料．（3）现通过基因工程方法获得了甲、乙、丙三种蛋白，要鉴定这三种蛋白是否具有刺激T淋巴细胞增殖的作用，某同学做了如下实验：将一定量的含T淋巴细胞的培养液平均分成四组，其中三组分别加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一组作为对照，培养并定期检测T淋巴细胞浓度，结果如图2．①由图2可知，当细胞浓度达到a时，添加蛋白乙的培养液中T淋巴细胞浓度不再增加，此时若要使T淋巴细胞继续增殖，可采用的方法是．细胞培养过程中，培养箱中通常要维持一定的CO2浓度，CO2的作用是．②仅根据图、图2可知，上述甲、乙、丙三种蛋白中，若缺少（填“A”“B”“C”“D”或“E”）片段所编码的肽段，则会降低其刺激T淋巴细胞增殖的效果．2017年全国高考统一生物试卷（新课标Ⅲ）参考答案与试题解析一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（）A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补【解答】解：A、转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，合成RNA 的过程，包括tRNA、rRNA和mRNA，A正确；B、不同的RNA由不同的基因转录而来，所以同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生，B正确；C、细胞中的RNA合成过程主要在细胞核内发生，在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行转录合成RNA，C错误；D、转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，所以转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补，D正确。
[精品]2017年全国高考统一生物试卷(新课标ⅲ)含解析
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2017年全国高考统一生物试卷（新课标Ⅲ）一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（）A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2．（6分）下列与细胞相关的叙述，错误的是（）A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3．（6分）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的．下列叙述错误的是（）A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的4．（6分）若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是（）A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5．（6分）某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（）A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积6．（6分）下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（）A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的二、非选择题7．（8分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化．以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法．回答下列问题：（1）DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的期，以达到细胞周期同步化的目的．（2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化．经秋水仙素处理的细胞（填“会”或“不会”）被阻断在间期．（3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化，分裂间期的特点是（答出1点即可）．8．（9分）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是．（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会，以对环境的变化作出反应．（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有（答出两点即可）．（4）根系是植物吸收水分的主要器官．根细胞内水分的主要作用有（答出两点即可）．9．（10分）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状．回答下列问题：（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是．（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质．那么C 组注射的激素是，D组注射的营养物质是．（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是．10．（12分）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制．现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee．假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上．（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证．（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）．[生物--选修1：生物技术实践]11．（15分）绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解．其提取流程为：植物甲→粉粹→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏（含回收溶剂）→重结晶→成品．回答下列问题：（1）在提取物质W时，最好应选用的一种原料是（填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”）的植物甲，不宜选用其他两种的原因是．（2）提取物质W时，振荡的作用是．（3）活性炭具有很强的吸附能力，在提取过程中，用活性炭处理提取液的目的是．（4）现有丙酮（沸点56℃）、乙醇（沸点约78℃）两种溶剂，在提取物质W时，应选用丙酮作用提取剂，理由是．（5）该实验操作过程中应注意的事项是（答出两点即可）．[生物--选修3：现代生物科技专题]12．编码蛋白甲的DNA序列（序列甲）由A、B、C、D、E五个片段组成，编码蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段组成，如图1所示．回答下列问题：（1）现要通过基因工程的方法获得蛋白乙，若在启动子的下游直接接上编码蛋白乙的DNA序列（TTCGCTTCT…CAGGAAGGA），则所构建的表达载体转入宿主细胞后不能翻译出蛋白乙，原因是．（2）某同学在用PCR技术获取DNA片段B或D的过程中，在PCR反应体系中加入了DNA聚合酶、引物等，还加入了序列甲作为，加入了作为合成DNA的原料．（3）现通过基因工程方法获得了甲、乙、丙三种蛋白，要鉴定这三种蛋白是否具有刺激T淋巴细胞增殖的作用，某同学做了如下实验：将一定量的含T淋巴细胞的培养液平均分成四组，其中三组分别加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一组作为对照，培养并定期检测T淋巴细胞浓度，结果如图2．①由图2可知，当细胞浓度达到a时，添加蛋白乙的培养液中T淋巴细胞浓度不再增加，此时若要使T淋巴细胞继续增殖，可采用的方法是．细胞培养过程中，培养箱中通常要维持一定的CO2浓度，CO2的作用是．②仅根据图、图2可知，上述甲、乙、丙三种蛋白中，若缺少（填“A”“B”“C”“D”或“E”）片段所编码的肽段，则会降低其刺激T淋巴细胞增殖的效果．2017年全国高考统一生物试卷（新课标Ⅲ）参考答案与试题解析一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（）A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补【解答】解：A、转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，合成RNA 的过程，包括tRNA、rRNA和mRNA，A正确；B、不同的RNA由不同的基因转录而来，所以同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生，B正确；C、细胞中的RNA合成过程主要在细胞核内发生，在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行转录合成RNA，C错误；D、转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，所以转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补，D正确。
2017年高考新课标Ⅲ卷生物试题及答案
1 绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试生物能力测试注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C12N14O16 Li 7 C12N14O16 S 32 S 32 K39 Cr 52 Mn 55 Fe 56 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A ．tRNA 、rRNA 和mRNA 都从DNA 转录而来B ．同一细胞中两种RNA 和合成有可能同时发生C ．细胞中的RNA 合成过程不会在细胞核外发生D ．转录出的RNA 链与模板链的相应区域碱基互补2．下列与细胞相关的叙述，错误的是A ．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B ．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C ．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D ．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O 2的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是A ．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP 的合成B ．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C ．光合作用的作用光谱也可用CO 2的吸收速率随光波长的变化来表示D ．叶片在640~660 nm 波长光下释放O 2是由叶绿素参与光合作用引起的4．若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl 溶液，则一段时间内会发生的生理现象是A ．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B ．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C ．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl 和水后恢复到注射前水平和水后恢复到注射前水平D ．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl 后恢复到注射前水平后恢复到注射前水平5．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是A ．将样方内的个体进行标记后再计数．将样方内的个体进行标记后再计数B ．进行随机取样，适当扩大样方的面积．进行随机取样，适当扩大样方的面积C ．采用等距取样法，适当减少样方数量．采用等距取样法，适当减少样方数量D ．采用五点取样法，适当缩小样方的面积．采用五点取样法，适当缩小样方的面积6．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是A ．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B ．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C ．O 型血夫妇的子代都是O 型血，说明该性状是由遗传因素决定的型血，说明该性状是由遗传因素决定的D ．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的29．（8分）分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。
2017版高中生物课程标准考试试题及答案
2017版高中生物课程标准考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不是生物学的基本特点？A. 系统性B. 发展性C. 实证性D. 理论性答案：D2. 下列哪个生物过程属于物质代谢？A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蛋白质的合成D. 细胞分裂答案：B3. 以下哪个生物技术不属于现代生物技术的范畴？A. 基因工程B. 细胞工程C. 发酵工程D. 环境保护答案：D4. 在生物进化的过程中，以下哪个现象是自然选择的结果？A. 人工选择B. 遗传漂变C. 共同进化D. 地理隔离答案：C5. 下列哪个生物现象属于生物的生殖现象？A. 营养生殖B. 无性生殖C. 有性生殖D. 遗传答案：C6. 以下哪个生物结构不属于细胞器？A. 线粒体B. 叶绿体C. 核糖体D. 细胞核答案：D7. 下列哪个生物过程不是生物体内能量转换的过程？A. 光合作用B. 呼吸作用C. 肌肉收缩D. 神经传导答案：D8. 以下哪个生物现象属于生物的适应性？A. 生物的多样性B. 生物的生殖C. 生物的进化D. 生物的应激性答案：D9. 下列哪个生物过程不属于生物的遗传现象？A. DNA复制B. RNA转录C. 蛋白质翻译D. 遗传病的发生答案：D10. 以下哪个生物技术不是生物技术在农业领域的应用？A. 转基因技术B. 组织培养C. 肥料生产D. 生物农药答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11. 生物体内物质代谢和能量代谢的总和称为________。
答案：新陈代谢12. 生物进化的基本单位是________。
答案：种群13. 细胞膜上的________是生物体内物质运输的重要通道。
答案：载体14. 生物体内遗传信息的传递过程称为________。
答案：遗传信息传递15. 生物学研究的核心问题是________。
答案：生命现象和生命规律16. 下列生物技术中，属于生物技术在医药领域的应用的是________、________、________。
普通高中生物新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)
普通高中生物新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)一、填空题。
1.学。
2.3.4.5.6.7.8.9.10.拓展模块。
11.12.养具有不可或缺的作用。
13.14.15.16.二、名词解释。
1.生命观念生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法。
学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等；能够用生命观念认识生物的多样性、统一性、独特性和复杂性，形成科学的自然观和世界观，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。
2.科学思维科学思维是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。
学生应该在学习过程中逐步发展科学思维，如能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等方法，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。
3.科学探究科学探究是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。
学生应在探究过程中，逐步增强对自然现象的好奇心和求知欲，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力；在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。
4.社会责任社会责任是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。
学生应能够以造福人类的态度和价值观，积极运用生物学的知识和方法，关注社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活问题；树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，形成生态意识，参与环境保护实践；主动向他人宣传关爱生命的观念和知识，崇尚健康文明的生活方式，成为健康中国的促进者和实践者。
2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)
2017年普通高等学校招生全国统一考试理综（生物部分）试题全国卷3一、选择题1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2．下列与细胞相关的叙述，错误的是A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的4．若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积6．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的三、非选择题：29.（8分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。
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2017版普通高中课程标准测试题生物试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1．合格的高中毕业生必须修满的生物学学分为AA.4学分B.6学分C.10学分D.12学分2．下列各项中，属于高中生物课程必修模块组成部分的是AA．分子与细胞 B．稳态与调节C．生物科学与社会 D．现代生物科技专题3. 下列各项中，不属于高中生物课程选择性必修部分的是DA.稳态与调节B.生物与环境C.生物技术与工程D.遗传与进化4.关于高中生物课程结构的描述中不正确的是AA. 必修课程共有3个模块B. 选择性必修课程共3个模块C. 选修课程有3个系列D.现实生活应用属于校本生物课程5. 对选考生物的学生来说，以下内容可以不修习的是DA. 模块1：分子与细胞B. 模块2：遗传与进化C. 模块3：生物与环境D. 系列3：细胞与分子生物学6. 关于新课标学分设置的以下描述中有误的是CA. 必修课程共4学分B. 选择性必修课程共6学分C. 选修课程每修习完成10学时可获得1学分，最高可获得4学分D. 修习完高中生物课程最多可得14学分7.对高中学生修习生物所得学分分布要求合理的是BA.高中毕业不高考：0～4学分B.高中毕业高考但不选考生物：不少于4分（必修）C.高中毕业高考且选考生物：不少于10分（必修＋选修）D.高中毕业高考且选考生物：不少于6分（选修性必修＋选修）8.在新课标《分子与细胞》模块中内容要求描述不在一个层级的是AA.细胞由多种多样的分子组成B.说出细胞由C、H、O、N、P、S等元素组成C.概述糖类有多种类型，是生命活动的主要能源物质D.概述核算由核苷酸聚合而成，是储存于遗传信息的生物大分子9.在新课标《遗传与进化》模块中内容要求描述不在同一层级的是CA .亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上B.有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能C.概述DNA分子通过半保留方式进行复制D.由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的10.高中学生自主选择修习生物学科在流程上提出以下申请，不合理的是AA. 高中毕业不高考：只选修生物校本课程B. 高中毕业不选考生物学科：必修→选修C. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修D. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修→选修二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列各项中，哪些属于高中生物课程基本理念ABCDA. 学科素养为核心B. 课程内容少而精C. 教学过程重实践D. 学业评价促发展2．下列各项中，哪些属于生物学核心素养ABCDA．生命观念 B.科学思维 C.科学探究 D.社会责任3．基于高中生物新课标的高考命题的原则，下列说法正确的是ABCDA．关注对学生在新情境中综合运用所学知识分析和解决具体问题能力的考查B．关注有助于学生创新精神和实践能力发展的考查C．关注对科学探究与理性思考协同发展的考查D．关注学科知识与核心素养的对应关系，进而关注学科知识对学生核心素养影响4. 基于高中生物新课标的高考命题的依据,下列说法正确的是ABCDA．命题必须依据课程标准中的内容标准、学业质量标准要求进行B．命题必须注意内容标准、学业质量标准试题与核心素养的对应关系C．命题必须以生物学核心素养、学科教学内容和真实问题情境等要素组织命题D．试题立意不仅是考知识，而是通过感悟、体验，考查批判性思维、实践能力和创新能力，进而形成、建构和发展学科核心素养。
5. 基于高中生物新课标的高考命题的要求，下列说法正确的是ABCDA．情境设定应尽量真实，情境设定尽可能符合高中学生的生活经验B．命题的问题指向要明确，尽可能清晰、直接，确保题目的公平性、科学性和规范性C．根据课程标准中学业质量要求，设计对学习内容的考查要求层次D．试题要能够测量出不同素养水平学生的表现，并设计相应的评分标准6.为帮助学生达成对“细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增值”这一概念的理解，课标建议开展的教学活动有：ABCA.通过模拟实验探究膜的透性B.观察植物细胞的质壁分离和复原C.提取和分离叶绿素D.尝试制作真核细胞的结构模型7.为帮助学生达成对“遗传信息控制生物性状，并带带相传”这一概念的理解，促进学生生物学学科核心素养的提升，课标建议开展的教学活动有：ABCDA. 运用模型或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化B. 搜集 DNA 分子结构模型建立过程的资料并进行讨论和交流C. 制作 DNA 分子双螺旋结构模型D. 模拟植物或动物性状分离的杂交实验8.为帮助学生达成对“组成生态系统的生物成分与非生物成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态”这一概念的理解，促进学生生物学学科核心素养的提升，课标建议开展的教学活动有：ABCDA. 探究培养液中某种酵母种群数量的动态变化B. 研究土壤中动物类群的丰富度C. 设计并制作生态瓶，观察和比较不同生态瓶中生态系统的稳定性D. 设计保持和提高某个生态系统稳定性的方案9.在《生物技术与工程》模块中包括4个较为具体的概念，下列叙述正确的是ABCA. 发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品B. 细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品C. 基因工程赋予生物新的遗传特性D. 转基因产品的安全性不用关注10. 选修课程旨在帮助学生更好地生活、就业，以及满足一部分学生选择从事科学研究的需求。
为便于各地区和学校设计有针对性的、适合当地教学条件的选修课程和校本课程，提供课程的选题及设计实施建议，下列说法正确的是ABCA.选修课程包含现实生活的应用、职业规划前瞻和学业发展基础等三个方向的多个拓展模块B. 学业发展基础部分包括有细胞与分子生物学、生物信息学与人类基因组等内容C.对健康生活模块的学习有助于学生获得健康的生活知识，树立尊重生命热爱生活的人生观D. 选修课程要严格按照课标要求进行课程设计，不得自主开发校本课程三、判断题（10小题，每小题1分，共10分；对的打√，错的打×）1．高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目，它兼有：自然科学共有的探究性、在初等教育和高等教育之间起承上启下作用的衔接性、提高学生生物科学素养的教育性、供不同发展方向学生进行学习的选择性等特性。
√2．高中教育阶段的生物学课程是以提高学生生物学核心素养为宗旨的学科课程，是树立社会主义核心价值观、实现“立德树人”根本任务的重要载体。
√3．高中教育阶段的生物学课程是科学领域的重要学科课程之一，其精要是展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。
它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。
√4．《高中生物课程标准》是高中阶段生物教学的基本依据。
√5．高中生物学学业水平评价可以分成日常学习评价和学业水平考试两类。
对日常学习的评价是一种贯穿于高中阶段生物学课程学习的全过程评价。
可以采用学生自我评价、小组评价和教师评价相结合的形式，通过连续性观察评价，确认学生的进步和达到的学业水平程度，用以诊断学生学习中存在的问题，促进学生的反思和发展√6．课程内容少而精是这次课改课程设计和实施的追求。
“精”是指课程的选材删除细枝末节的内容，凸显重要概念在课程中的地位，精练的课程内容保证了教学过程中有相对充裕的时间实现学生的主动学习，对教师的课堂教学提出了更高的要求。
√7．必修课程是现代生物学的核心内容，对于提高全体学生的生物学素养具有不可或缺的作用；必修课程所选内容是学习选修课程的基础。
必修课程面向全体高中生，选择了最基本的生物学重要概念。
√8．稳态与调节模块属于选择性必修课程，本模块包括人体的内环境与稳态、人和动物生命活动的调节，以及植物的激素调节等内容。
√9．生物技术与工程模块属于选择性必修课程，其中涉及的生物技术是主要指现代生物技术。
内容包括基因工程、细胞工程、生物技术安全与伦理等。
教师要充分利用学校的现有条件，为学生提供实践的机会×10．选修课程旨在帮助学生更好地生活、就业，以及满足一部分学生选择从事科学研究的需求。
为便于各地区和学校设计有针对性的、适合当地教学条件的选修课程和校本课程√。
四、简答题（4小题，共30分）1.高中生物课程标准的基本理念有哪些？（8分）（1）学科素养为核心（2分）（2）内容聚焦大概念（2分）（3）教学过程重实践（2分）（4）学业评价促发展（2分）2.请阐述你对生物学核心素养其内涵和表现的理解？（8分）（1）.生命观念（2分）“生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，是能够理解或解释相关事件和现象的品格和能力。
学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。
能够用生命观念认识生物的多样性和统一性，形成科学的自然观和世界观，指导探究生命活动规律，解决实际问题。
（2）.理性思维（2分）“理性思维”是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。
学生应该在学习过程中逐步发展理性思维，如能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。
（3）.科学探究（2分）“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。
在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。
（4）.社会责任（2分）“社会责任”是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。
学生应能够以造福人类的态度和价值观，关注涉及生物学的社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；形成生态意识，参与环境保护实践；主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识；结合本地资源3.生物学课程设计的依据是什么？（8分）（1）依据普通高中课程方案，设置生物必修与选修课程（2分）（2）旨在发展学生生物学核心素养，构建课程内容（2分）（3）于科学教育成果和生物学教改经验，设计操作性强的课程（2分）（4）满足学生多元需求，设计具有基础性和选择性的课程（2分）4.生物新课标围绕课程目标达成提出的教学策略方面的建议有哪些？（6分）（1）高度关注生物学核心素养的达成（2）组织以探究为特点的主动学习是落实核心素养的关键（3）对重要概念的学习要帮助学生形成生命观念（4）加强和完善生物学实验教学（5）落实科学、技术和社会相互关系的教育（6）注意学科间的联系（7）注重生物科学史和科学本质的学习五、案例分析（10分）生物学教学中探究有多种不同的方式，除了实验探究，通过对资料的分析进行探究也是一种常用的学习方式。