浅议新课标下的班主任工作

浅议新课标下的班主任工作

素质教育要求班主任要面向全体学生，使学生德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展，

个性特长得到充分的培育。作为班主任，如果能在学生身上倾注满腔的爱心、细心、诚心和

信心，就可以用自己的光亮照亮教室的每一个角落，用我们的热温暖每一个稚嫩的心灵，用

我们的情感化每一个学生。

那么，如何在新课标下做好小学班主任工作呢？下面谈一谈自己的点滴体会：

一、严格要求，一视同仁

马卡连柯曾说过：“如果没有要求，就不可能有教育。”班主任对待学生、处理班级事务

时要做到爱而有度、严而有格。

现如今，不同价值观、社会不良的风气无不冲击着孩子的心灵。在这种环境下，班主任

对学生的爱更要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语会激发他们的上

进心和克服困难的勇气，而对他们所犯的错误决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便

彻底杜绝。例如，为了使学生养成勤俭节约的良好习惯，我特意召开主题班会，大家献计献策，在征得家长同意的情况下，全班同学达成共识：在校谁乱买零食，其他同学将有一次共

享机会。这条班规制定以来，很长时间没人破戒，然而时间一长，总有同学忍不住。我协同

班委会通知家长后，对其进行了批评。通过这件事，同学们都感受到生活在集体中谁也不可

能搞特殊化，大家都有责任、有义务遵守班规、班纪，共同维护班级荣誉。

二、真诚呵护，爱心无限

“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”作为一名班主任，首先

要爱护学生，理解、尊重学生的情感。无论品学兼优的好学生或是令人头疼的待转生，均应

一视同仁，让学生在班集体中感受到母亲般的温暖，赏识他们的可爱之处，从而形成良好的

班级氛围。其次，班主任要发扬民主，尊重学生的“童言无忌”，保护学生的“异想天开”，理

解学生的“盲目过错”，让每个学生在教师面前都能畅所欲言、勇于展示，真正树立起新型的

师生观。

真诚关心和爱护学生，不仅体现在思想上、学习上，更要体现在日常生活中。比如：学

生生病了，我会及时打个电话通知家长，或者亲自把学生送回家；学生病假回校，我会主动

为他补课；天冷了，提醒学生添加衣服……这些虽是小事，但在学生心中的记忆却是深刻的。

三、随机取材，适时教育

如今的学生多是独生子女，生活学习中他们索取的多，付出的少。通过实践，我觉得随

机搜集有教育意义的素材能号召和感染学生，培养他们养成“我为人人”而非“人人为我”的好

态度、好习惯。

记得以前我教过一名叫王小海的学生，因为家境贫穷，每学期除了买必需的学习用品外，不舍得花一毛钱。升入中学后，在老师的帮助下承担了学校的垃圾清运工作。每次给我打电话，他都兴奋地说：“老师，我再也不为生活费发愁了，每月200元报酬我都花不了。”我把

他的事迹讲给班里的学生听，让他们谈谈各自的体会。同学们在赞叹之余，各抒己见，纷纷

表示要学会节约、学会感恩。

四、以人为本，耐心引导

学生在成长的过程中，一定会在思想上和行为上出现种种问题，例如早恋、沉迷网络、

有暴力倾向等。对于这些问题，作为班主任，一味的说教和管制是收效甚微的，而应该进行

合适的引导，相信他们经过独立思考之后，会做出明智的选择。在一次班会上，我给学生讲

了一个小故事：外国有一个小男孩，他喜欢邻居的一个小女孩。有一天，他对妈妈说：“我想娶邻居家的小女孩作太太。”他妈妈摸着他的头问他：“你有车吗？”儿子摇摇头。“你有房吗？”儿子又摇摇头。儿子很沮丧，妈妈接着教育儿子：“孩子，你现在条件不允许，你要好好学习，将来有实力了再去娶她。”儿子点点头，明白了妈妈的意思。从此，他努力学习，最后发展得很优秀。同学们听了这个小故事后，有几个早恋的孩子迅速放弃了对方，把精力都投入到学习上来了。这样，不但解除了学生的思想禁锢，处理事情更理性、更正确，而且经历了他们人生中不平凡的一课，这样岂不是比那些苍白的说教更有意义？

另外，作为班主任要能管能放，管主放次，分工负责，分层管理。日常工作中可以把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维护、卫生管理、班团活动组织、班干部选换、班规制定等等。班长管全盘，纪律委员管纪律，学习委员管学习，文娱委员管文娱活动的组织，合作小组组长管本组所有事务……要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我管理能力。平时与班组干部要多沟通、多培训、多督促，还要多到学生中去了解班组干部工作开展情况，在放手的同时做到心中有数。

教学中，我们要做到：“不求皆尽人意，但求无愧于心。”时代在发展，社会对我们的要求会更高，我们要与自己的学生一起追随时代的潮流，不断学习，积极进取，在平凡的工作中用爱和真诚去温暖学生的心灵，在默默中实现做老师的价值。