初中七年级(初一)生物-----食物消化和吸收中,蛋白质淀粉脂肪的化学性消化过程

有关图片及练习：
此图为肾单位结构教学用
此图为尿的形成教学用
练习：
班级姓名人体泌尿系统的组成（A）组长评价
1．肾脏结构和功能的基本单位是（）
A肾皮质B肾髓质C肾盂D肾单位
2．肾单位的结构包括、、三个部分。
3．右图为肾单位结构模式图，请回答：
⑴请在右图中标出下列6个结构名称：
肾小球肾小囊肾小管入球小动脉
3．某人测量了3次肺活量，记录结果分别是2500ML、2600ML、2700ML，则他的肺活量是 （ ）
A 2500ML B 2600ML C 2700ML D 无法确定
对于呼吸全过程的把握，则进行了归纳总结，见下面：
例五:七年级下第11章：肾单位的结构和尿的形成
难点突破方法:制作课件，加强直观教学；加强训练。
出球小动脉肾小管外毛细血管网
⑵从图中看出，肾小球是个球，
它一端连，另一端连
。
⑶指出血液流经肾单位的依次过程：
入球小动脉→→
→→静脉。
⑷下列哪处结构两端都连动脉血管？（）
A肾小球B肾小囊C肾小管D肾小管外毛细血管网
4.形成尿液的单位是（ ）
A肾小管 B肾单位 C肾小球 D肾小囊
5.以下属于毛细血管球结构的是（ ）
9.0
（1）A是，因为；
（2）B是，因为；
（3）C是，因为。
班级姓名人体废物的排出3（A）组长评价
1.下图为尿的形成过程示意图，据图回答：
⑴图中一系列数字标号中，属于毛细血管的是标号；属于动脉血管的是标号；
血液依次流经的数字标号是。
⑵标号构成了肾单位。
⑶标号⑥内的液体是；标号⑧内的液体是。
⑷标号A代表的生理作用是；标号B代表的生理作用是；
例二:七年级下10章第二节心脏的结构。这是后面血液循环的基础，心脏结构不学明白，这本书就一半不明白了。针对它的重要和难度，我设计了课件。这是课件中对于学生理解心脏结构有重要帮助的几幅图，通过这种直观性极大地促进了教学效果。
并在课堂上及时进行了训练。见下面：
班级姓名心脏的结构（A）组长评价
1.填写与心脏四个腔相连的血管：
1．根据尿的形成过程填表：
尿的形成过程
有关结构
形成的液体
第一步
第二步
2．填表比较下列几组液体的主要区别：
血液----------原尿
血浆----------原尿
原尿----------尿液
不同成分
原 因
3．医生在检查某人的尿液时发现了红细胞，你分析可能是肾脏的那一部分出了问题（ ）
A肾小管B肾小囊C肾小球D膀胱
A肾小管B集合管C肾小球D肾小囊
班级姓名人体废物的排出1（A）组长评价
1．根据尿的形成过程示意图回答：
⑴写出图中各数字标号代表结构名称
①②
③④
⑤⑥
⑵哪几个标号代表结构组成了肾单位？。
⑶A所代表的一组箭头表示的生理过程是。
具体过程是：当血液流经标号①时，血液中
除外，其余物质进入②中，
形成。
⑷原尿与血液的主要区别是原尿中不含有；
2.填表比较人体排泄的3条途径：
途径
所属系统
主要器官
排泄形式
排出物质
1
2
3
3.下列哪项不属于排泄？ （ ）
A排汗B排尿C呼气D排大便
班级姓名人体和外界的气体交换（A）组长评价
1．填表比较人在安静状态下吸气和呼气有关特点：
呼吸运动
吸气
呼气
肋间肌状态
膈肌状态
膈顶端移动方向
胸廓大小变化
肺大小变化
肺内气压变化
2．根据右图回答：
⑴写出ABC代表结构的名称
ABC
⑵图甲中膈肌处于状态，此时膈顶端。
图乙中膈肌处于状态，此时膈顶端。
⑶图甲和图乙，哪个代表吸气？。
原尿与血浆的主要区别是原尿中不含有。
⑸B所代表的一组箭头表示的生理过程是。
具体过程是：当原尿流经③时，原尿中对人体有用的物质，包括、、会被重新吸收，送回到⑥，而剩余的物质，包括、、等，则形成了，流入集合管。
⑹原尿和尿液的主要区别是。
⑺④内血液特点是；⑤内血液特点是；
图中静脉内血液特点是；
班级姓名人体废物的排出2（A）组长评价
4.人体一昼夜形成原尿有150升，而每天排出尿液只有1.，请你根据三种液体的组成成分测定结果回答（单位：克）
水
蛋白质
葡萄糖
尿素
尿酸
无机盐
A
900-930
70-80
1
0.3
0.04
9.0
B
950
0
0
1.8
0.05
11.0
C
970
微量
1
0.3
0.04
例一:七年级下-----食物消化和吸收中，蛋白质淀粉脂肪的化学性消化过程，既涉及到5种消化液内消化酶的特点，又有他们各自的消化部位，消化过程以及消化的最终结果。学生不容易分清楚，而且书上解说零散不系统，不利于学生掌握。本人把这些知识归纳总结在一个小小的表内：
并总结：由表看出，最重要的消化液是胰液和肠液；最主要消化部位是小肠。也可以看出消化蛋白质、淀粉、脂肪的消化液各有哪些。以及各自最终消化产物。
为了记住循环路线，我采取编口诀的方法。例如体循环：
口诀: 做事主动，全身上下抢进右房。
意思是：左心室→主动脉→全身毛细血管→上下腔静脉→右心房
另外：对于血管里面的血液特点，归纳为：体循环动流动，静流静；肺循环相反。
例四:七年级下第10章第三节的呼吸运动以及呼吸的全过程是难点。我设计了课件，并把书上的一段话变成一张表，以方便学生的记忆理解。并在课堂上进行训练。对于第1题，要求学生只能选填两列中的一列，要么填吸气特点，要么填呼气特点，以加强对比记忆。见下面:
2.在下图中标出心脏各结构名称（心脏的四个腔以及相连的血管、心脏内的瓣膜）
3.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是（ ）A心房→心室→动脉B心室→心房→动脉C动脉→心室→心房D动脉→心房→心室
例三:七年级下10章第二节：血液循环路线。这部分知识和心脏结构紧密相连，是呼吸、泌尿、消化吸收的基础。掌握这部分知识，太重要了！循环路线，许多学生记不清，看到图了不认识，更别说在循环过程中血液的变化情况了。