如何培养学生的创新思维能力

如何培养学生的创新思维能力

发表时间：2011-03-30T10:44:50.917Z 来源：《学英语》（初中教师版）2011年第31期供稿作者：朱爱玲马丽英

[导读] 近几年来，随着中学教学改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。

山东潍坊滨海一中朱爱玲马丽英

近几年来，随着中学教学改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而使学生变得更聪明，这已成为教育工作者当今需要解决的重要问题。那么，什么是创新思维能力呢？所谓创新思维能力，是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维能力。按爱因斯坦所说：“创新思维能力是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。”创新思维能力不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维能力，笔者认为应从以下几方面做起。

一、赏识创情，以情导思

在中国，从古代起就有许多教育家提出过很多好的教育原则，如：温故知新、因材施教、循循善诱、学思结合、教学相长、循序渐进、熟读精思等。但任何成功的教育都离不开一个“情”字，否则就成了无“情”的教育，成了赤裸裸的知识传授。老师热爱学生，学生敬重老师，彼此关系融洽，就容易创造出一种良好的教学氛围，这对于独立思考、主动学习起着积极的推动作用。

美国心理学家威谱?詹姆有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的赏识。”这说明教师对学生的热情与期待会使学生产生信赖和积极向上的心理力量，产生坚强的自信心，具有“皮格马利翁效应”。因而，在英语课堂上，我尽可能做到：温和一点，亲切一点，轻松一点，形象一点，幽默一点，尽量让学生充分发表意见，提出不同看法，在人格上给学生平等的地位，从而激发学生的思维。我对学生的学习注重过程评价，多以鼓励为主，让每个孩子在英语学习中体验成功的喜悦，增强他们学习英语的信心，增加他们学习英语的动力。实践证明，多给予学生信心和鼓励，是激发学生创新思维的有效途径。

二、激发求知欲，增强思维的自觉性

有许多学生误认为学英语就是死记硬背，课堂上老师讲什么，就学什么，记什么，无需动脑筋去思考。这种想法是错误的，英语学习也需动脑筋思考。英语是一种语言，语言是交际工具，若想用英语阐述自己的观点，不先思考，怎么讲得出？进行英语会话，做英语练习，学习英语的基础知识，都需动脑筋思考。在学习中，一个学生愿不愿意动脑筋，喜不喜欢积极思考，是他思维能力能不能发展的首要条件。因此，在英语教学中激发学生的学习动机，增强他们的求知欲，调动他们思维活动的自觉性与积极性就显得非常重要了。例如：在教学完成时态和被动语态时都要用到动词的过去分词，而过去分词的构成形式有规则的也有不规则的。规则动词的过去分词按照规则比较好记，不规则动词的过去分词则比较难记，也容易记错。这时，可以让学生动脑筋想办法，把那些不规则动词的过去分词按一些规律进行归类记忆，如：“AAA”式、“ABA”式、“ABB”式、“ABC”式等。

三、合作互动，活化课文插图，拓展创新思维

我们现在使用的教材图文并茂，为学生学习英语提供了大量的信息，但是教学中的插图都是静态的，其内涵具有一定的内隐性。如果教师能设法让静态的插图“动起来”，即使用计算机辅助教学或幻灯片显示，那么课堂会实现大容量、多信息、多趣味和高效率。为了拓展学生的思维，我采取合作互动的方法，即在老师的指导下，让学生在合作中动手和动脑，进行表演，从而发挥每个人的长处，同学间相互弥补、借鉴、启发、点拨，形成立体的交互的思维网络。在合作制图中，我鼓励学生发挥其创造性思维，制作并组合插图部件，充分发挥学生内在的积极性和创造力。

四、营造民主氛围，培养创新意识

要想使学生的创造力有所发展，必须要有自由而宽容的氛围。对于课堂教学来说，所谓自由，就是尽量减少对学生行为和思维的限制，让他们有自我表现的机会；所谓宽容，就是不对学生的独特见解进行批评和挑剔，使学生消除害怕被老师批评的心理障碍，获得创造的环境，从而使学生敢于表达自己的独特见解。在英语教学中培养学生的创新意识，其前提是教师必须有创造性的课堂教学设计，自觉地、积极地营造一种平等、和谐、宽松、民主的课堂气氛，为学生提供良好的学习环境。例如，讲初一英语第一册第一单元有关music room, computer room, laboratory 等名词时，可先以学校的音乐室、电脑室、实验室等相应的地点来导入，然后要求学生以“If I had a computer, I would…”或“If I was in the laboratory, I would…”等为话题进行口语练习。学生大胆设想运用计算机处理许多事情，或设想在实验室想做的各种实验，这充分体现了创新意识带来的效果。

总之，培养创新意识是素质教育的要义之一。教师在英语教学中采用多种教学方法，不仅能提高学生的文化素质，开拓他们的思维，培养他们的兴趣和特长，而且发展了学生的个性，激发了学生的兴趣，活跃了学生的创新思维。