安全管理中的队伍建设

种 “在 工作 中学 习 、在学 习 中工作 ” 的 良好 气氛 。
此外 ，这种模式还将技术 比武的角斗场扩展到 日常
工作学 习之 中 ，使员 工在 岗位练 兵 的同时 ，进 一步
提 高 自身素质 。
１．３ 构建 “实践型”队伍
只有不断地实践才能更好地掌握理论知识 。在
企 业安 全管 理 中 ，实践 作为 一个 载体平 台 ，充 分发
高 了 团 队学 习 的效率 。这种 模 式健 全 了促 学 机制 ，
让学 习成 为班组 过冬 的精神 粮食 。
１．２．３ “个 人学 习”模 式
“个 人 学 习 ”模 式 是提 升 员工 知 识结 构 、提高
员工 工作 能力 的手段 之一 。在这 种模 式下 ，老员工
指导新 员 工 ，新 员工 与老 员工共 同进 步 ，营 造 了一
１ 安全管理 中队伍ຫໍສະໝຸດ 设 的具体做法 １．１ 宏 观 指导 企业在安全管理 中应重视 “学 习型”队伍的建
设 。应树 立安 全 发展 观 ，积极 寻找 工作 和生 活 中的 安全 发展 “短 板 ”。通过 “登 高计 划 ”、“岗位 练兵 ” 与 “创先 争优 ”等 载体 ，促使 员工 主动学 习 ，树立 岗位 安 全意识 ，由 “要 我安 全” 向 “我 要安 全 、我 会安 全 ”转变 ，从而全 面提 高从业 人员 的安 全素质 ， 不 断 向本质 安全 组织迈 进 。 １．２ 打造 “学习型”队伍
将 “泰 山四维讲 坛” 作为 团队学 习的载体 。在 ４个 基 地 建 立 分 论 坛 ，通 过 愿 景 导 航 、班 组 ＰＫ。 综合邀请专家讲 、号召领导讲、安排讲师讲、推及 员工讲 等方 式 ，共话 “三集 五大 ”背景 下 的 电网发 展 与员 工发展 。
完 善 硬件 设 施 ，采 用高 科 技 、多媒 体 等 手段 ， 采取互 动式 、体验 式等多 种形 式 ，将 “我 与 电网共 发展 ” 的思想 、方法 带到班 组 ，带给基 层员 工 。实 现 图书 阅 览、经验 交流等 功能 的延展 ，使 之成为 公 司安全 管理思 想传 播 的平 台及 行业 内安全 文化培 训 的知名 品牌 。 １．３．３ 岗位 练兵
组 建高 素质 “学 习型 ”队伍 ，不仅 需要 强而有 力 的领 导 和 组织 ，更 需 要精 巧 而 高效 的学 习模 式 。 目前 ，“组 织学 习 ”模 式 、“团队学 习”模 式及 “个 人学 习 ”模 式 是企业 中常 用 的 ３种学 习模 式 。虽然 每种模式的效果不一样 ，但都能从多方面提高企业 员工的素质 ，进而提高企业的安全生产管理水平。 １．２。ｌ “组织 学 习”模 式
将 “岗位练兵”作为个人学习的载体。将 “创 先争优 ”活 动贯 穿于全 年 的重 点工 作 ，在 活动 过程 中提高 个人 与组 织的创 新能力 。组 织开展 “安全 四 维— — 安全知 识趣 味竞赛 ”和 “安全 四维— —安 全 技 能 比武 ”活 动 。趣 味竞 赛将 安 全 知识 寓 于游 戏 ， 技能 比武则 以 岗位 练兵为 导 向 ，鼓 励员工 积极参 与 ， 在实 战 中成 为行 家里手 。举 办 “安 全 四维—— 安全 重于 泰 山”征 文 、演 讲及 摄 影 比赛 ，通 过 思安 全 、 话安全 、摄安 全 ，使 安全 文化理念 渗透 到每个 员工 。 １．４ 锻炼 “操作型”队伍 １．４．１ 重视 日常培 训
第 ｌ６卷 （２０１４年第 ｌ期 ）
电 力 安 全 技 术
Ａ斋翕
安全管理 中的队伍建设
刘 强 ，段 然 ，康 凯
（国网山 东省 电力公 司泰安 供 电公 司，山 东 泰安 ２７１０００）
［摘 要］ 队伍建设是企业安全管理 中的一个重要环 节，它是企业未来发展的命脉 。介绍 了安 全管理 中队伍建 设 的具体做 法，强调 了协 同意识在 队伍建 设 中的必要 性 ，阐明 了提 高协 同意识的具 体措施 ，最后得 出 “提 高队伍素质 ，加强队伍协同”能进一步保障企业安全生产的结论。
１．２．２ “团队学 习 ”模 式
－
“团 队学 习 ”模 式 是一 种 发挥 群 体效 应 、改 善
心 智的极 佳模 式 。在建设 安全 型班 组的过程 中 ，企
业 鼓励各 个基层 单 位成立 学 习小 组 ，努力营 造 团队
学 习氛 围。在立 体 化打造 学 习交流 平 台的同时 ，提
在“组织学 习”模式下，企业通过定期举办安全、 应急培 训班 ，从 理论 和实 践上全 面提 升从 业人 员的 素质 ，进 而增 强 队伍创 先 争优 的能力 。此 外 ，该 模
式还能在 短 时间 内大 幅度 提升 队伍 综合素 质 。这 种
模式的运用能有效地利用人才做强、做大企业 ，用
创新 振兴 企业 。
挥 了其对学习成果的巩固作用。结合工作经验 ，提
出 了以下 ３种 实践 平台 。
１．３．１ 全 员 “登 高 计划 ”
将 “登高计划 ”作为组 织学 习的载体。加大
安全教育培训的投入 ，建立 “公司 一部门 一班组”
三级培训体系，选拔与培养内训师 ，组建安全素质
提升班。以培养新生力量 、技术骨干和复合型人才
［关键词］安全管理 ；协 同意识 ；员工发展 ；队伍建设
在 日常工 作 中 ，一些 从业 人员 由于缺 乏安 全意 识 ，往 往会 造成 不可 挽 回的后果 。安 全生产 关 系到 社 会 的稳定 ，更 关乎 千家万 户 的幸福 美满 。如何 有 效 降低 生产 风 险 ，提 高从 业人员 的安 全意 识 ，成 为 企 业面 临 的难 题 。 引入 人本 管理理 念 能够大 幅度 降 低 事故 的 发生 ；加 强安 全协 同意识 ，同样也 可 以降 低 事故 发生率 。
为 目的，制定 “登高计划”，分层次与批次地开展
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Ａ斋
电力安全技术 第１６卷（２０１４年第１期）
安 全意 识与 能力培训 。 在创新培训 中，把 安规 动漫教程和 安规
考试革新作为特色项 目来抓 ，不断健全员工的安全 教育 培训 制度 ，打造安 全培 训课程 体系 ，逐渐 完善 安全学 习激励 制度 ，改善学 习条件 。成立 学 习基 金 ， 设立促 学 奖项 。重 拾 “一对 一 ”的 “师 带徒 ”传统 ， 强化 班组 长 的指导与 监督职 能 ，并制定相 应 的激励 机 制 ，促进 新老 员工 同步发展 。 １．３．２ “泰 山 四维讲坛 ”