体育科研方法

一、填空

1.（“题好文一半”）讲的就是选题的重要性。

2 ISSN1000-677X(国际标准连续出版物刊号)、CN11-3882/G8(国内统一刊号)

3.爱因斯坦说：“对于科学，就我们的目的来说，不妨把它定义为寻求我们的（感觉经验）之间规律性关系的有条理的思想。

4．按（相近学科性质）可分为：体育自然科学类论文和体育社会科学类论文。

5.按相近学科性质可分为：体育（自然）科学类论文和体育（社会）科学类论文。

6.（一般系统论）的创始人美籍奥地利生物学家Ｌ·Ｖ·贝塔朗菲。

7.（信息论）的创始人是美国数学家Ｃ·Ｅ申农，他在本世纪四十年代创立的。

8.（摘要）的写作要求：短、精；全。

9.衡量课题的价值有两个标准，一是（理论）需要，二是（实践）需要。

10. 假说的两作用：一是假说的提出是科学探索的新尝试；二是（假说的证实是科学发展的(新突破)。。

11.科学研究的基本特征：（继承性、创新性、）系统性和控制性。

12.科学研究还具有探索性和复杂性等特点，但它最基本的特点是（探索、研究和创造）。

13.科研方法发展演变经历的三个阶段，其中第三阶段又分为初级：老三论、中级：新三论和高级：（总体论）。

14.科研方法发展演变经历的三个阶段：（老三论、新三论、总体论）。

15.科研计划是一张研究工作的（进度）表。

16.科研研究的问题多种多样，但可以归为两大类：一类是“（评价性）类问题”；一类是“（发展类）”问题

17. 论文的作者，应该是那位报导研究结果的（智力提供者）。

18.论文写作的诀窍是“（热时写，冷时改一是靠学习，二是靠实践）”。修改文章的初稿可以归纳为：“（增、删、改、调掉）”四个字

19. （选题）是一种科学，也是一种艺术

20.特尔菲法适用的范围：（适用于对未来的预测）。

21.体育科学研究的特点：（研究对象的复杂性、研究方法的多样性与运用理论的综合性、）和研究成果的应用性。

22.体育文献按其载体的不同，可分为（印刷型、视听型、缩微型、机读型）四种。

23.体育学术论文的写作技巧不是从天上掉下来的，一要靠（学习），二要靠（实践技巧）.

24.体育学术论文构成的基本型有：（序论、本论、结论），“即三段式”

25. 体育学术论文写作运动的规律可用（“物——意——言”）表现出来；修改运动的规律可用“（意——物—--言）”表现出来。

26 .头脑风暴法亦称（脑力激荡术）。

27.我国学者张华夏认为：“科学是人类争取自由的武器。”（《综合与创造》）一书。

28.系统的四大要素：（组成元素）（结构）（功能）（环境）。

29.效度检验：指（调查的有效程度），即通过这张调查表能否得到你所需要的材料。

30.信度检验：指调查得来的材料的（可信程度）。

31.在某种意义说，一个研究者的（科学洞察力）与（创新精神），首先表现在他的选题水平上。

32在中世纪和近代，一些科学家认为科学是一种知识体系，是以（康德默顿）为代表。

二、名词解释

1.观察法：是指人们通过自己的感官或借助仪器设备，按照一定的目的和计划，对研究对象进行直接察看了解，从而获得经验事实的一种方法。

2.技术：是指操作性知识（生产、生活、运动）的程序化。

3.假说：假说是根据已有的事实材料和科学知识，对未被认识的事物及其规律提出的一种带有猜测性的、尚待进一步验证的理论观点.

4科学：（广义）科学是指哲学、社会科学与自然科学、思维科学的总称，是关于自然、社会和人类思维的知识体系。

5.论点：是作者在论文中表达的基本看法和主张。

6. 论据：是证明论点的证据，是作者提出自己论点的理由和依据，是论点成立的基础。

7.实验法：是指人为的根据研究课题，利用专门的仪器准们的一起和设备，对研究对象通过控制、模拟、变革等手段进行观察从而取得被研究对象特征及其属性经验事实的方法

头脑风暴法：8.头脑风暴法（亦称脑力激荡法），是指通过专家调查会的形式，使专家当面相互启发与交流，在头脑中进行智力碰撞（风暴）以产生不同新颖的意见，最后获得可靠集中意见的方法。

9.图号：是指图按照一定的类别或排列次序的编号。图题：是指该图的标题、名称，反映和标明图的内容，一般写在图式的下面。表题：就是表格的题目。表号：就是表格的顺序编号。图和表都是分别单独编序的。

10．文献法：是指研究人员通过查阅、搜集、整理文献资料，从而对某一问题进行科学研究的方法。他是科学研究中最实用最简便的一种方法。

11效度检验：制调查的有效程度，即通过这张调查表能否得到你所需要的材料。它又分为结构效度和内容效度。

12信度检验：指调查得来的材料的可信度。

13.选题：有目的，有步骤地选择某一学科领域中尚未认识和解决的问题。

14应用研究：指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。不考

三、简答

1、常见的不端学术行为有哪些？

抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果。

故意做出错误的陈述。

伪造学术经历。

成果发表、出版时一稿多投。

未如实反映科研成果。

不当或滥用署名。

采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。

参与或与他人合谋隐匿学术劣迹。

2、学术不端：是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。这不包括诚实的错误和对事物的不同的解释和判断。也有人认为，学术不端主要是指学者涉及抄袭、剽窃的不良行为，也指学者恶意的一稿多投行为。

学术规范:所谓的真正意义上的学术规范，应该是：既要对学术的“自由”进行全面肯定和全力保护，又要对学术的“责任”进行全面规范和严格要求，同时还要对学术的“致用”进行全面提倡和大力推广。

3、假说成立的三个条件？

假说要与该领域已证实正确性的理论相一致；假说要与已知的和验证过的事实不相矛盾；假说在研究过程中或实验中可以通过研究方法得以验证。

4.假说的两个显著特点是什么？