东北师范大学15秋离线体育科研方法指导
体育科研论文的写作方法与技巧
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Origin 8.0做图功能
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2.2.4 分析与讨论
➢ 重点部分，难写部分。
➢ 分段有序地总结自己的研究成果，与研究结果 部分对应。
➢ 尽量与前人的观点进行对比分析。
➢ 找出异同，分析原因，论证研究结果。
➢ 清晰而注重实效，紧紧围绕假设。
2.2.1 引言（问题的提出）
简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、 理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。
体现自己对前人成果的把握。 应开门见山，言简意赅。 围绕主题，防止吹嘘自己和贬低别人，或者自我评价 迅速导入自己的研究。 注意不可与摘要雷同，不可成为摘要的注释。 避免公式推导、方法介绍。 不要写成教材，一般教科书中有的知识，引言中不必赘述。 一般不编层次序号，紧接关键词之后。 篇幅长的可达700～800字或1000字左右,短的可不到100字。
2.2.1 引言（问题的提出）
可“三段式”
研究面 可“一段式”
研究点
本研究的目的 与意义
逐步“收”“引” 如
方法技术的演变 研究趋势的变化
研究程度的深入 21
2.2.2 研究对象与方法
➢ 研究对象
▪ 研究对象的选取方法，样本的代表性，应答率，基本特 征描述等内容。（英文文献要求严格）
➢ 研究方法（研究步骤、测试步骤等）
备、程序等。
▪ 研究结果——实验的、研究的结果、数据，被确定的关系，观察结果，得到的
效果，性能等。
▪ 主要结论——结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课
题，假设，启发，建议，预测等。
▪ 其他——不属于研究、研制、调查得主要目的，但就其见识和情报价值而言也
体育科研方法指导
期末作业考核《体育科研方法指导》满分100分一、简答题（每题10分，共40分） 1．举例说明什么是分层抽样？答：它是将总体按其属性或特征分为若干层次或类型，然后从每一层次或类型中抽取一个子样本，几个子样本合起来构成总体样本的方法。
在某学校抽100名学生进行问卷调查，按性别男女各抽50人，合起来是100人，构成调查样本。
2．众数如何应用的？答：众数是一组观测数据中出现次数最多的那个数值，通常用Mo 表示。
众数是一种较为粗略的集中量数，主要用于测度定类数据的集中趋势，也适用于定序和定距、定比数据。
3．封面信包括哪些内容？答：封面信包括：封面信、指导语、问题及答案、编码。
4．论文中书写关键词的要求？答：每篇论文选用3~8个关键词为宜，因关键词最能体现论文主题，故通常取自论文的题目或摘要。
关键词间可空一格或用“；”分隔，最后一个不加任何符号。
二、计算题（每题15分，共30分）1. 对10名运动员进行一周发展背肌力的训练，训练前后其铅球之差X i （服从正态分布），经计算 ∑ X i ＝2.0 ∑ X i 2＝1.84，试检验训练前后运动员的铅球成绩差异有无显著性意义？（精确到0.01） 解：H 0：μ=02.010.2===∑nxx i()4.0110100.284.11222=--=--=∑∑n nx x s ii58.1104.02.0===n s x t 91=-='n nP （2）262.2)9(05.0=t262.258.1<P ＞0.05 接受H 0训练前后运动员的铅球成绩差异无显著性意义。
2. 某教师为了比较体育课程新教法的教学效果，在某小学六年级学生中，随机抽取两个教学班30名学生，将30名学生按照身体素质、技术水平和运动成绩等因素对等的原则配成对子。
然后随机分为两组，由两名体育教师分别进行内容相同、教法不同的教学，经过一个学期的教学后，按照统一标准进行测试，成绩如表所示。
东北师范大学-学前教育研究方法(离线作业)
期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、名词解释（每小题5分,共30分）1。
实验室观察法答:实验室观察法是在实验室中,在控制有关变量的情况下进行观察、获得材料的一种方法。
在实验条件下,影响被试的有关条件受到控制,被试的言行等方面会产生相应的反应，这些反应也需经观察而被实验者感知到。
实验室观察法服从于实验法的特点和要求，广义上属于教育实验法的范畴,但也可视为教育观察法的一种类型。
2。
解释性假设答：解释性假设是揭示事物的内部联系,指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。
在研究中，处于解释这一层次的假设，是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制，揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理.3。
追踪法答:追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪,收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。
4。
文献答：文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式.5.应用性研究答：应用性研究是教育科研中最主要类型之一。
应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用的新途径。
它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育科学理论知识同实际教学衔接起来,达到某种具体和预定的实际目标。
6。
研究情景的生态化答：研究情景的生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。
生态化的研究，其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样，儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果，儿童的表现真实自然，这样研究者就能获得最客观真实的资料。
生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境，能同时保证研究的外部效度与内部效度。
《体育科研方法》课程教学大纲
《体育科研方法》课程教学大纲课程代码：1311 适用专业：体育教育学时数：36学时学分数：2学分一、课程性质和目的《体育科研方法》是我校体育教育专业（本科）的必修类专业基础课。
是全体社会体育专业学生必须修习、合格的重要方法工具课。
本课程的教学不仅追求学生掌握本学科的基本知识，培养其运用本学科知识的能力。
而且，本学科“方法工具”的学科性质，使得其在社会体育专业学生必须的知识结构中，具有融合各学科知识，共同解决实际问题的良好作用。
因而，本学科是训练学生综合各门学科知识、构建自己具有个性的知识结构，帮助学生从学习过程到能力形成的重要课程。
本门课程的主要教学目的是：1、使学生初步了解体育科研的基本程序与规范要求，掌握课题选择、课题设计、获取资料、处理资料、撰写论文、论文答辩等体育科研的基础知识和基本方法。
为学生在校完成毕业论文和毕业后从事体育科学研究工作打下理论基础、提供方法指导。
2、对学生进行体育科研方法的基本训练，提高学生科学方法素养，培养学生独立从事体育科学研究的初步能力。
3、培养学生广泛阅读本专业文献资料、跟踪与了解学科发展动态的习惯与能力，为有效养成学生终身学习不断提高的良好习惯和能力奠定基础。
4、培养学生综合运用各有关学科知识共同解决问题的能力。
5、培养学生严谨、求实、勇于探索、乐于探索、不断创新的科学精神，对学生进行科学道德、科学世界观的教育。
使学生养成科学思维的良好习惯，培养学生以科学的态度对待学习和今后的工作。
二、课程教学要求及内容第一章体育科学研究导论（5学时）（一）、教学要求使学生通过本章学习，初步了解科学和体育科学、科学研究和体育科学研究的基本涵义，了解体育科学研究的任务和意义，了解体育科学研究的特点和发展趋势，并理解和掌握体育科学研究的内容及分类，一般性地了解体育科学研究的基本程序。
从而使学生初步认识和理解体育科学研究。
（二）、教学内容重点：体育科学研究的任务和意义；体育科学研究的特点和发展趋势；体育科学研究的内容及分类；体育科学研究的基本程序。
体育科研方法
体育科研方法体育科研方法是指在体育科学研究中所采用的一系列研究方法和技术手段，是为了解决体育科学问题和推动体育科学发展而进行的科学研究活动的总称。
体育科研方法的选择和运用直接关系到研究成果的质量和研究工作的效率，因此，掌握和运用科学的研究方法对于体育科研工作者至关重要。
首先，体育科研方法包括实地调研、实验研究、文献资料收集等多种形式。
实地调研是指研究者亲自到研究对象所在的地方进行观察和调查，以获取第一手资料。
例如，对于体育训练的研究，研究者可以去运动训练场地进行观察和记录，以了解训练项目的实际情况。
实验研究则是通过实验手段，对某一特定问题进行系统观察和分析，以验证假设并获取科学数据。
文献资料收集则是通过查阅相关文献、书籍、期刊等资料，获取已有研究成果和理论知识，为研究提供理论基础和参考依据。
其次，体育科研方法还包括统计分析、实验设计、测量技术等。
统计分析是体育科研中常用的数据处理方法，通过对收集到的数据进行统计和分析，揭示数据之间的内在联系和规律。
实验设计是指在进行实验研究时，科学设计实验方案和程序，确保实验结果的可靠性和科学性。
测量技术则是指在体育科研中常用的各种测量手段和仪器设备，如心率监测仪、运动生物力学分析系统等，用于获取运动员身体状态和运动参数的数据。
此外，体育科研方法还需要运用科学理论和研究模型。
科学理论是体育科研的理论基础，研究者需要在实际研究中根据相关理论进行分析和解释。
研究模型则是科研过程中构建的理论框架和研究思路，用于指导研究的具体实施和分析。
总之，体育科研方法是体育科学研究中不可或缺的重要环节，只有掌握科学的研究方法和技术手段，才能进行高质量的科学研究工作，推动体育科学的发展和进步。
希望广大体育科研工作者能够不断提升自身的科研方法水平，不断创新和完善体育科研方法，为推动体育科学事业做出更大的贡献。
东北师范大学体育活动学院学院硕士研究生典范文献名目
东北师范大学体育学院学院硕士研究生经典文献目录体育人文社会学专业1.李维武.人文科学概论（必读）.人民出版社，2006.2.陈锐.社会科学的理论与方法,人民出版社，2010.3.风笑天.社会学研究方法.社会科学文献出版社，2001.4.吴康宁.教育社会学.人民教育出版社，2001.5.郭元祥.教育逻辑学.人民教育出版社，2002.6.石艳.我们的“异托邦”——学校空间社会学研究.南京师范大学出版社，2009.7.闫旭蕾.教育中的肉与灵—身体社会学研究.南京师范大学，2003.8.何劲鹏.体育课程逻辑.东北师范大学出版社，2013.9.柴娇.我国中小学体育课堂教学设计研究.北京体育大学出版社，2010.10吴鹏森.人文社会科学基础.上海人民出版社，2005.11.斯塔夫里阿诺斯.全球通史.北京大学出版社，2005.12.沈之兴、张幼香.西方文化史.中山大学出版社，2000.13.汉默顿.伟大的理想.三册九州出版社，2004.14.崔天泉、杨向东.中国体育思想史.首都师范大学出版社，2001.15.卢元镇.体育人文社会科学概论.高级教程高等教育出版社，1995.16.迈克尔·休斯.社会学和我们.上海社会科学院出版社，2008.17.查理斯·谢弗.社会学与生活.古界图书出版公司，2006.18.杨寿堪.20世纪西方哲学科学主义与人本主义.北京师范大学出版社，2003.19.陈向明.质的研究方法与社会科学研究.教育科学出版社，2005.20.邵玉玲.体育课程导论.人民体育出版社，2005.21.吕树庭.体育社会学.人民体育出版社，2007.22.宋林飞.西方社会学理论.南京大学出版社，199723.乔治·瑞泽尔《当代社会学理论及古典根源》北京大学出版社，2004.24.刘少杰.中国社会学的发端与扩展.中国人民大学出版社，2007.25.戴维·波普诺.社会学.第十版中国人民大学出版社，1999.26.安东尼·古登斯.社会学.(第四版)北京大学出版社，2003.27.朱力.社会学原理.社会科学文献出版社，2003.28.杰·科克利.体育社会学—议题与争议.清华大学出版社，2003.29.杨文轩.体育原理.高等教育出版社，2004.30.周浩波.教育哲学.人民教育出版社，2005.31.体育核心类期刊（CSSCI）文章100篇.运动人体科学专业1.弗拉基米尔.扎齐奥尔斯基主编, 陆爱云译审.运动生物力学-运动成绩的提高与运动损伤的预防[美].人民体育出版社，2004年.2.金季春.主编运动生物力学高级教程.北京体育大学出版社，2007.3.郑秀瑗等.现代运动生物力学（第2版）.国防工业出版社，2007.4.田野著.运动生理学高级教程.高等教育出版社，2003.5.邓树勋,王健.高级运动生理学-理论与应用.高等教育出版社，2003.6.乔德才等著.运动人体科学研究进展与应用.人民体育出版社，2008.7.杨锡让,傅浩坚.人体运动科学经典研究方法的发展与应用.人民体育出版社,2007.8.曲绵域,于长隆.实用运动医学.北京大学医学出版社,2003.9.冯连世,冯美云,冯炜权.优秀运动员身体机能评定方法.人民体育出版社,2003.10.陈吉棣.运动营养学北京大学医学出版社,2002.11.王柳行.健康教育与健康促进教程.中国中医药出版,2009.12.吕姿之健康教育与健康促进. 北京大学医学出版社,2006.13.曲绵域.实用运动医学.北京医科大学出版社， 2003.14.王旭东.中医养生康复学. 上海中医药大学出版社 2003.15.戴红.康复医学.北京大学医学出版社,2009.16.张瑞森.体育保健与康复.高等教育出版社,2006.17.沈志祥.运动与康复.北京大学医学出版社,2008.18.杨静宜,徐峻华.运动处方.高等教育出版社,2005.19.杨锡让.实用运动生理学.北京体育大学出版社,2007.体育教育训练学专业1.龚正伟.《体育教学论》,北京体育大学出版社,2004年版2.田麦久.《运动训练学》,高等教育出版社,2006年版3.张力为.《体育科学研究方法》,高等教育出版社,2009年版4.马启伟.《体育心理学》,高等教育出版社,2002年版5.黄汉升.《体育教育训练学理论与方法》,文教出版社,2003年版6.邓树勋,王健.《高级运动生理学理论与应用》,高等教育出版社，2006年版7.卢元镇.《体育人文社会科学概论高级教程》,高等教育出版社,2003年版8.王金灿.《运动选材原理与方法》,人民体育出版社,2005年版9.李祥.《学校体育学》,高等教育出版社,2001年版10.柳海民.《教育原理》,东北师范大学出版社,2006年版11.石中英.《教育哲学》,北京师范大学出版社,2007年版民族传统体育学专业1.邱丕相.中国武术教程（上下册）.人民体育出版社,20042.国家体委武术研究院编纂.中国武术史.人民体育出版社,20033.全国体育院校教材委员会审定.武术理论基础.人民体育出版社,20084.邱丕相.民族传统体育概论.高等教育出版社,20085.卢兵.中华民族传统体育文化导论.民族出版社,20056.国家体育总局健身气功管理中心编.健身气功新功法.人民体育出版社,20037.于志钧.中国传统武术史.中国人民大学出版社,20068.张选惠.民族传统体育概论.人民体育出版社,20069.乔凤杰.中华武术与传统文化.社会科学文献出版社,200610.虞定海.中国武术传承研究---非物质文化遗产视角.人民体育出版社,201011.王刚.民族传统体育发展的文化审视.北京体育大学出版社,200512.方哲红.民族传统体育教学与训练.北京体育大学出版社,2010课程与教学论专业1．黄甫全．《课程与教学论》．高等教育出版社，2000年版2．黄甫全，《现代教学论教程》，教育科学出版社，2003年版3，钟启泉．《现代课程论》．上海教育出版社，1989年版4．柳海民．《现代教育原理》，人民教育出版社，2006年版5．多尔．《后现代课程观》．教育科学出版社，2000年版6．陈玉琨．《课程改革与教程评价》，教育科学出版社，2001年7．黄汉升．《体育教育训练学理论与方法》文教出版社，2003年版8．张楚廷．《教育哲学》，教育科学出版社，2007年版9．李启明等．《中学体育教材教法》，人民教育出版社，2 002年版10．吴海宽．《体育课程与教学论》东北师范大学出版社2006年版。
东北师范大学《体育科研方法指导》在线作业1-0002
体育科研方法指导在线作业1-0002对某单位职工的经济收入进行测量，测量结果为高、高、低、中、低……这是一组（）数据。
A:定序B:定类C:定距D:定比正确选项：A人改造自然界，人是主体，自然界是客体。
那么人参加体育活动，主体是（），客体是（）A:人和人B:人和体育活动C:人和项目D:体育活动和人正确选项：A计量单位不同的两组或两组以上观测数据，用（）比较其离散程度。
A:中位数B:平均数C:变异系数D:标准差正确选项：C抽样时不进行任何分组、排列，仅按随机原则直接从总体中抽取个体的方法是( )A:分层抽样B:简单随机抽样C:等距抽样D:多段抽样正确选项：A下列哪个不属于科学文献( )A:空白光盘B:电影录像C:甲骨文D:期刊正确选项：A样本平均数与总体平均数的比较，总体标准差未知小样本用（）检验。
A:uB:tC:FD:χ2正确选项：B通常所说的科学技术中，其中科学所属的范畴是A:自然科学B:认识世界C:改造世界D:社会科学正确选项：B假设检验包括（）基本步骤A:6B:5C:4D:3正确选项：C问卷调查的特点具有书面回答、间接调查和（）。
A:直接性B:标准化C:可行性D:可信性正确选项：B在体育科学研究中，从选题到出成果，共分几个阶段（）A:3B:4C:5D:6正确选项：B观察者在观察过程中，重点观察事物的性质、特征等定性关系所采用的观察方法（）A:直接观察法B:间接观察法C:质的观察法D:量的观察法正确选项：C在选题原则中，什么原则是选择研究课题的首要原则。
（）A:科学性B:创造性。
《体育科研方法》第一章 导论
一、科学研究与体育科学研究
概念 1.体育科学 2.科学研究 3.体育科学研究
一、科学研究与体育科学研究
科学研究——概念 ✓ Research，反复探索 ✓ Research and develop，R&D，研究与开发
一是创造知识，即创新、发现和发 明，是探索未知事实及其规律的实 践活动； 二是整理知识，即对已有知识的分 析整理，使其规范化、育科学研究的类型
大量技战术临场观察统计研究 青少年体质调查研究 体育人口现状调查 城市社区体育特征调查研究
少年儿童身体运动对生长发育影响的研究 青少年近视与户外活动的相关性研究
二、体育科学研究的类型
【两者的区别】
目标
对意义的理解 VS 预测控制
对象
主观意向性 VS 客观实在性
方法
解释构建
（测量统计）
探索体育领域中尚未掌握的知识和规律 检验现今体育实践中所依据的学说和理论 探索如何将已有的体育知识和规律应用于体育实践
一、科学研究与体育科学研究
体育科学研究——特点
✓ 研究对象的复杂性和个体 差异
✓ 知识运用的高度综合性和 研究方法的多样性
✓ 应用性和伦理性
1.可接受性和不伤害原则 2.自愿和自由原则 3.尊重隐私和保密原则
科学研究是人们探索未知事实 或未完全了解事实的本质和规 律，以及对已有知识分析整理 的实践活动。
一、科学研究与体育科学研究
科学研究——特点
✓ 继承性 ✓ 探索性 ✓ 创造性 ✓ 一次性和连续性 ✓ 艰巨性和复杂性 ✓ 综合性和协调性
一、科学研究与体育科学研究
体育科学研究——概念
✓ 人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造 性实践活动。
体育科研方法
一名词解释1.体育科学研究：是人们有目的、有计划、系统地采用科学的方法，探求体育领域的某些矛盾与现象，揭示其发展和变化规律的创造性活动。
2.研究对象：指研究中被分析和描述的单位，人常常是各种社会研究中的研究对象。
3.样本：指抽样时按照抽样的规则所抽中的那部分单元所组成的集合。
4.文献资料法：指对文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法。
5.调查研究法：指研究者采用访问、问卷、观察等直接或间接了解的手段，获得有关研究对象事实材料的一种研究方法。
6.访谈法：又叫访问调查法。
指研究者就所要研究的事项按照预定计划或程序，主动与被调查对象直接或间接交谈和询问，以获取调查资料的一种研究方法。
7.观察法：指研究者根据一定的目的和计划，在自然条件下，通过感官或借助仪器，对客观事物进行观察，从而获得经验事实的一种科学研究方法。
8.文献综述：指体育科学研究人员在收集大量某个领域的文献资料后，经过分析和综合撰写的一种专题性学术论文。
它也是体育科学研究的一种方法，主要研究成果有：动态（动向）综述，述评，发展的现状与趋势。
9.体育科研论文：是以书面文字的形式，将体育科学研究工作的目的、意义、研究假设、实施方法、操作过程和最终结论、观点以及建议系统地反映出来，为人们科学决策提供可靠依据，并指导运动实践的一种书面总结。
二．简答1.体育科学研究的基本程序答：（1）选择课题和提出假设（2）研究设计（3）收集研究资料（4）整理和分析资料（5）撰写论文，获得研究成果，验证假设2.选题的原则答：（1）价值原则（2）能力适合原则（3）条件许可原则（4）亲和性原则3.选题的程序答：（1）发现问题，提出假设（2）阅读有关文献资料（3）课题系统化，确定研究范围、目标和方法（4）课题论证4.选题中易出现的错误答：（1）题目选的太大，涉及内容过多，实际研究内容太少（2）文题相悖，文不符题（3）赶时髦，以方法套课题（4）在选题过程中没有认真阅读文献5.教学内容（开题报告内容）答：（1）论文题目（2）研究的目的意义（3）国内外研究现状（4）研究的基本思路与方法（5）课题的基本框架（6）预期结果（7）阶段进度计划（8）经费预算6.样本设计答：样本的选取应考虑两个问题:(1)样本的代表性（2）样本量的大小一般情况下，样本的规模取决于四个因素：（1）总体的规模（2）所希望达到的准确度（3）总体的异质性程度（4）研究者所拥有的经费、人力和时间7.抽样方法答：抽样方法有概率抽样与非概率抽样，一般常用概率抽样（1）简单随机抽样抽签法乱数法（2）系统抽样法（等距抽样法）距离=总体数∕样本数（3）整群随机抽样法（4）分层抽样法按比例分配法：各层抽取的样本比例相等不按比例分层抽样法（5）多段抽样非概率抽样：立意抽样偶遇抽样定额抽样8．检索步骤：答：（1）确定检索范围：专业范围、时间范围、文献类型（2）选择检索手段：手工检索和计算机检索两种（3）选择检索工具：报纸、期刊、图书索引等或直接找各种资料的合订本等。
东北师范大学智慧树知到“体育教育”《体育科研方法指导》网课测试题答案卷2
东北师范大学智慧树知到“体育教育”《体育科研方法指导》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.你如何理解“研究课题确定了体育科学研究的总方向”这段话的?2.假设检验的主要理论依据()A.正态分布B.小概率原理C.小概率事件D.抽样3.观察法按观察的方式的不同分为直接观察和()A.参与观察B.间接观察C.实验观察D.重点观察4.某年级学生的跳远成绩为251、187、158、172、180厘米……此数据为离散数据。
()A.错误B.正确5.试论述你在写毕业论文时从哪些途径进行选题?6.小概率原理：小概率事件在一次试验或观测中几乎是不可能发生的。
()A.错误B.正确7.人改造自然界，人是主体，自然界是客体。
那么人参加体育活动，主体是()，客体是()A.人和人B.人和体育活动C.人和项目D.体育活动和人8.实验室实验的条件符合实际情况，所以获得的结论可以直接推广到运动实践中去。
()A.错误B.正确9.对某单位职工的经济收入进行测量，测量结果为高、高、低、中、低……这是一组()数据。
A.定序B.定类C.定距D.定比10.既适用于正态分布的资料评分，也适用于偏态分布资料评分是()A.标准百分B.位置百分C.名次百分D.累进计分第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：研究课题决定了体育科学研究的类型、研究的方法、手段、内容、研究所使用的仪器、设备、研究的时间及经费以及研究的成果，不同的研究课题所采用的研究类型，收集、分析资料的方法，所用的时间经费是不同的。
(如“我国群众性体育现状调查”，这一课题便决定了这一研究属描述性研究，收集资料宜采用问卷调查的方法，分析宜采用统计分析的方法，需要人员较多、经费较多)所以研究课题确立了，研究的大方向便确定了。
2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：(1)从社会与体育的改革与发展趋势中寻找课题人类社会始终在向前发展，体育作为一种社会现象也必然随着人类社会的发展而发展。
我国师范院校全日制体育硕士专业学位研究生课程设置现状比较
93基金项目：陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目《体育学硕士研究生“术科学习共同体”的构建研究》（GERP —20—33）作者简介：王一民（1981—），男，陕西商洛人，副教授，硕导，研究方向：体质与体能监控。
我国师范院校全日制体育硕士专业学位研究生课程设置现状比较王一民 刘璐 陕西师范大学 体育学院摘要：目前，就我国硕士专业学位研究生培养状况来看，体育硕士专业学位研究生的培养效果还需进一步提升，为了进一步剖析这种现象及原因，本文选取了具有代表性的双一流师范院校中的三所大学进行对比、分析与研究，即华中师范大学、陕西师范大学和东北师范大学。
本文主要采用文献资料法，通过知网、万方等数据库收集和整理了华中师范大学、陕西师范大学和东北师范大学体育硕士专业学位研究生的培养方案相关资料文献，对其所包含的培养目标、课程设置进行了分析比较，提出相应的建议。
关键词：师范院校；体育硕士；专业学位；课程设置一、前言在体教融合提出的背景下，体育在教育中的地位越来越重要。
同时，对体育教师的需求越来越大，也对体育教师的要求越来越高。
此外，我国目前正处于由体育大国向体育强国转变的时代，再加上社会经济的快速高质量发展，以及大众对锻炼思维的转变，致使社会对体育人才的需求越来越大。
尤其是对体育专业人才的术科技能要求越来越高。
为了解决这一问题，我国在2005年开始招收体育硕士专业学位研究生，其目的就是为了培养高质量应用型术科能力强的体育人才。
到目前为止，我国体育硕士专业学位研究生已招生15年，但就往届毕业生来看，培养质量不高，学生实际所具有的术科能力以及其他能力与培养目标有一定的差距，学生的水平参差不齐，不能满足社会对体育硕士专业学位研究生的需求。
这一现象与学生的培养方案有着直接的关系，而培养方案的具体表现就是课程设置。
所谓的课程设置是依据培养目标，制定有计划的系统的教学内容体系的过程。
二、研究对象及方法（一）研究对象对东北师范大学、华中师范大学和陕西师范大学三所高校的体育硕士专业学位研究生课程设置进行研究。
体育科研方法
体育科研方法体育科研是指通过科学的方法和手段，对体育运动、体育教学、运动训练等相关领域进行系统的研究和探索。
在体育科研中，科学的研究方法是至关重要的，它直接影响着研究结果的可靠性和科研成果的质量。
因此，掌握正确的科研方法对于体育科研工作者来说至关重要。
本文将介绍一些常用的体育科研方法，希望能够对广大体育科研工作者有所帮助。
首先，体育科研中常用的方法之一是实地调研。
实地调研是指研究人员亲自到相关的体育场馆、训练基地或者赛事现场进行观察和调查。
通过实地调研，研究人员可以直观地了解到所研究对象的实际情况，获取第一手的资料和信息。
例如，研究某项体育运动的训练方法，研究人员可以去到运动员的训练场地进行观察和记录，以便更好地了解训练的实际情况。
其次，实验研究也是体育科研中常用的方法之一。
实验研究是通过对比实验组和对照实验组的数据，来验证某一假设或者理论的科学性和可行性。
在体育科研中，实验研究可以用于验证某种训练方法的有效性，或者检验某项运动技术的优劣。
通过科学的实验设计和数据分析，研究人员可以得出客观、科学的结论，为体育运动和训练提供理论依据。
此外，文献综述也是体育科研中常用的方法之一。
文献综述是指研究人员对已有的文献、资料进行搜集、整理和分析，从而形成对某一研究领域的系统性总结和评价。
在体育科研中，通过文献综述，研究人员可以了解到前人的研究成果和研究动态，从而更好地把握研究的方向和重点，避免重复性工作，提高研究效率。
最后，调查问卷也是体育科研中常用的方法之一。
调查问卷是通过设计问卷调查表，向受访者提出一系列问题，从而获取受访者的意见、看法和建议。
在体育科研中，调查问卷可以用于了解运动员的训练需求和意见，也可以用于了解教练员对于某项训练方法的认可程度。
通过调查问卷，研究人员可以获取到大量的信息和数据，为科研工作提供重要的参考依据。
综上所述，体育科研方法包括实地调研、实验研究、文献综述和调查问卷等多种形式，每种方法都有其独特的优势和适用范围。
[东北师范大学]2019年秋季《学前教育研究方法》离线考核答案
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离线作业考核
《学前教育研究方法》
满分100分
一、简答题（每题8分，共40分）
1．请比较教育实验与自然科学实验的区别。
【标准参考答案】
首先，在实验研究的对象上：自然科学实验以物为研究对象，着力探讨人与物质的关系。
教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象，揭示正在成长的、处于不断发展变化的学前儿童在教育影响下全面发展的过程和规律，着力研究的是社会中的人与人、人与社会的关系。
其次，在实验物质手段方面：自然科学实验一般远离生产实践，主要是在实验室人为地严格控制条件下进行，强调仪器手段工具的先进性。
教育实验则主要在教育和教学的自然环境状态中进行。
因为，离开了具体真实的教育实践的对象和环境，相应的教育现象就不可能出现。
第三，在研究方法上：自然科学实验更关注的是量的描述，是随机对比求其精确度。
而教育实验由于教育现象变量的不确定性，教育概念范畴界限的模糊性，以及涉及价值判断，且周期长，因素复杂，要想达到精确的量化分析是很困难的。
因此，教育实验研究更强调定量研究与定性研究相结合。
2．经验总结后的推广形式有哪几种，它们的含义是什么？
【标准参考答案】
推广的方式有直接推广和间接推广两种。
直接推广是指由教育行政部门、各专业研究团体和学校主办或参与，有目的地组织经验总结者和总结对象，采取会议形式或现场演示，直接交流和传播教育经验，并由主管部门正式行文批转经验总结报告，要求所属单位或学校参照实施。
间接推广是指将先进教育经验写成书面总结报告或录制成磁带、电视片等，由教育行政部门、专业研究团体、学校等组织，向教育报刊、出版社、广播电视台推荐，广泛宣传，扩大影响，促使先进经验的传播与实施。
（完整版）体育科研方法
（完整版）体育科研方法填空题1、定性资料常用分析方法包括（比较）、（分类、（归纳）、(演绎)、(分析)、(综合)2、实验误差包括(抽样误差)、(过失误差)、(系统误差)3、科学研究的特点:(继承性)、(探索性)、(创造性)、(一次性和连续性)、(艰巨性与复杂性)、(集体性)4、列举出三个常用的文献数据库: (CNKI)、(万方)、(维普)5、体育类核心期刊包括: (体育科学) 、(上海体育学院学报) 、(北京体育大学学报) 、(中国体育科技)、(武汉体育学院学报)、(体育与科学)、(体育学刊) 、(天津体育学院学报) 、(体育文化导刊)、(成都体育学院学报)、(西安体育学院学报) 、(广州体育学院学报)、(山东体育学院学报)、(首都体育学院学报)、(沈阳体育学院学报)、(山东体育科技)6、调查法包括(问卷调查法)、(专家调查法)、(访谈法)。
7、科学研究的类型包括(基础研究)、(应用研究)、(应用基础研究)单选题1、广义的科学不包括（ C ）。
A、自然科学B、思维科学C、人文社会科学D、社会科学2、《体育科学词典》中将体育科学分为3类，下列不属于体育科学分类的是（ D ）。
A、体育基础科学B、体育应用科学C、体育技术科学D、体育管理科学类3、科学研究的特点不包括( B ）。
A、继承性B、趣味性C、创造性D、一次性和连续性E、艰巨性和复杂性F、集体性G、探索性4、，下列科学研究分类中，属于根据科研成果的性质分的是（ A ）。
A、基础性研究B、探索性研究C、描述性研究D、解释性研究5、，下列分类不属于根据研究的目的和内容来分类的研究类型是（A）A、推广性研究B、探索性研究C、描述性研究D、解释性研究6、科学研究假设不具有（ B ）。
A、科学性B、准确性C、预测性D、可行性7、方法不具备的特点是（ B ）。
A、方法与任务联系在一起B、方法与理论联系在一起C、方法与结果联系在一起D、方法与实践联系在一起8、体育科学研究方法的最高层次是（C）A、一般研究法方法B、具体研究方法C、哲学方法D、实验研究方法9、通过测量、问卷调查、量表、实验等方式来收集资料，并运用统计方法对结果进行分析和解释的研究属于研究基本范式中的（B）。
西南大学17秋0914《体育科研方法》在线作业(参考资料)
09141、体育科研假设必须是可检验的，即假设必须能够用何种语言来陈述？变量语言学术语言外国语言汉语语言参考答案：学术语言；2、科研论文的结论是对所研究的论题的研究性（）。
判断推论概况总结参考答案：总结；3、横向比较是根据（）对同一时间的不同认识对象进行比较的方法。
不同地点不同标准同一地点同一标准参考答案：同一标准；4、在科学研究中，选题原则是研究课题（）的基本依据。
选择与评价选择评价可操作性5、课题设计中，确定研究的论域范围包括确定研究对象的范围和（）的范围。
预期结果研究目标研究方法研究内容6、根据已知结果设立产生该结果和未生产该结果的两个组，然后调查原因，这种从果到因的调查方法，称为（）。
追踪调查法回顾调查法现情调查法前瞻调查法7、依照文献内容的性质和加工程度，期刊论文应属于（）。
二次文献零次文献一次文献三次文献8、下列哪种方法属于定性研究（）。
B.访谈法心理量表测试数理统计法9、选题是研究工作的第（）个阶段？第二第三第四第一10、对体能类速度力量项群运动员和体能类速度耐力项群运动员最大吸氧量等生理指标的比较属于（）。
纵向比较横向比较组内比较历史比较11、科学研究论文题目的字数一般应控制在（）字以内。
102030512、体育科学研究论文按写作目的分类可分为学位论文与（）。
投稿论文实验类论文观察类论文调查类论文13、在研究指标中，反映研究变量的性质和类别的指标是（）。
态度指标定类指标定序指标定距指标14、定类指标是指反映研究变量的（）的指标。
D.性质和类别不同等级或顺序数量上的差别和间隔距离性别15、演绎法与归纳法的逻辑思路正好相反，它是从一般性前提推出（）结论的逻辑方法。
E.系统性复杂性个别性相关性16、专家调查法中专家人数视调查问题的需要而定，一般以（）人为宜。
5-1020-5010-3015-4017、体育是一门综合性的学科，下列哪一学科属于自然科学类？体育管理学人体解剖学体育教学论18、论文中采用表格时，表号的表示方式哪一个是正确的（）。
《体育科研方法》第三章 体育科学研究设计与计划
一、体育科学研究假设
为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假 说。。。假说含有目前未获得充分证据的意思，因而只是一种 尝试性的解释。
假设的陈 述方式
1.函数式陈述：y=f（x） 经济越发达，大众体育发展越好 2.条件式陈述：如果x，则y 如果城市有绿道，市民就会进行体育运动 3.差异式陈述：A与B在变量x上有（无）差异 年龄不同的人参加的体育项目不同
和抽样精度
抽样方法分为概率抽样 和非概率抽样
抽样的类型 抽样方法
概率抽样 非概率抽样
简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样 多段抽样 PPS抽样 （户内抽样） 偶遇抽样 判断抽样 定额抽样
三、开题报告的内容
（五）说明资料的收集方法和分析方法 （六）说明研究人员、组织情况及进度计划 （七）确定研究需要的物质手段、计划安排和研究
✓ 对两个相同（或相似）事物进行类比推理，形成假设
模仿动物技能创造出新的技术设想，为体育实践证实并广泛应用 Eg：仿鲨鱼皮肤结构设计出摩擦力较小的游泳衣一、体育ຫໍສະໝຸດ 学研究假设（五）假设的提出
✓ 再综合而创造，形成新的事物或设想
体育运动中的新技术、新战术、新材料都是综合而创造的产物
✓ 用借鉴移植方法，产生新的设想与事物
《体育科研方法》
第三章 体育科学研究设计与计划
一、体育科学研究假设 二、体育科学研究设计与研究计划 三、开题报告的内容
第三章 体育科学研究设计与计划
选题
研究设计 研究结果
研究什么
怎样研究
研究目标
关键
影响
第三章 体育科学研究设计与计划
研究设计
研究目的 研究对象 研究变量与指标 研究材料收集 统计分析
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期末作业考核
《体育科研方法指导》
满分100分
一、简答题（每题10分，共40分）
1．举例说明什么是整群抽样？
它是将总体划分为若干子群体，然后以子群体作为抽样的单位，采用随机的方法从中抽取若干子群体，将抽出的子群体中所有个体合起来作为总体样本的方法。
例如，要在一个有100所中学的城市中抽取1/20学生（假设各中学学生人数相同）作为样本，进行体育达标情况调查。
若采用整群抽样的方法，就是从全市100所中学中按上述三种抽样方法之一抽取5所中学，被抽到5所中学学生合到一起构成了调查的样本。
2．你如何理解“研究课题确定了体育科学研究的总方向”这段话的？
研究课题决定了体育科学研究的类型、研究的方法、手段、内容、研究所使用的仪器、设备、研究的时间及经费以及研究的成果，不同的研究课题所采用的研究类型，收集、分析资料的方法，所用的时间经费是不同的。
（如“我国群众性体育现状调查”，这一课题便决定了这一研究属描述性研究，收集资。