人教版小学音乐 鸿雁 教学设计

鸿雁教学设计

1教学目标

1.简单了解蒙古族的音乐特点,能对我国的民族民间音乐产生兴趣。

2.能熟练地听唱歌曲,分析歌曲,用歌声抒发思乡之情,从而激发热爱家乡的情感。

3.把握歌曲中前倚音的唱法。

4.认识蒙古族特有的乐器——马头琴

5.多角度欣赏歌曲《鸿雁》

2学情分析

五年级孩子能演唱一定的歌曲,有一定的歌曲表现力

3重点难点

体会歌曲中的思乡之情,并能用自然,深情的声音演唱歌曲。把握歌曲中前倚音的唱法。

4教学过程

创设情境—赏草原景

1.播放歌曲《美丽的草原我的家》导入本课

师:同学们,从歌曲中,你感受到了一个怎样的草原?

2.学生说说自己所了解的内蒙古。

3.师小结:蒙古是一个有着悠久历史,灿烂文化,勤劳勇敢的民族,长期以来一直生活在我国北方的广阔草原。过着“逐水草而迁徙”

的游牧生活,草原孕育了优秀的儿女,他们能歌善舞,流传了很多优秀的民歌,今天,我们就走进大草原,欣赏并学习这首内蒙古乌拉特民歌《鸿雁》。

4.揭题《鸿雁》

体验探究——悟草原情

听赏歌曲

初听歌曲,从歌名中感受

思考:鸿雁,是一种候鸟,春来北迁,秋去南飞。信守时间,歌曲里充满浓郁的乡愁,一个人,一杯酒,独对苍天,想一想曾经的过往,用力地遥望未来,那里是不是真的有彩虹挂在天堂。悠远蜿蜒,直抵内心。

再听歌曲,从歌词中体会。

带节奏朗读歌词,找出表达思乡之情的句子。

细听歌曲,从旋律中品味

播放沙画版《鸿雁》,从美丽的沙画中,体会歌曲的意境,想象自己遨游在蒙古大草原中。

学唱歌曲

边画旋律线边用lu哼唱旋律,体会旋律(优美、悠扬)

前倚音:通过老师范唱带倚音和不带倚音的两种唱法,听辨区别哪一种更加突出情感。

边唱边思考分析歌词:“天苍茫,雁何往”唱几遍?这样安排,情绪有什么变化?(情感递进,呼唤的——强烈的)

分小组练唱歌曲并展示

多元融入——演草原美

1.欣赏韩磊演唱《鸿雁》

2.思考歌曲可以加什么舞蹈动作

3.蒙古族舞蹈动作(大雁飞)