优秀美术说课稿10分钟
美术模拟讲课10分钟教案
美术模拟讲课10分钟教案教案标题：用色彩表达情感——美术模拟讲课10分钟教案教学目标：1. 学生能够理解色彩在艺术中的重要性，以及如何运用色彩表达情感。
2. 学生能够通过实践活动，运用不同的色彩表达自己的情感和想法。
3. 学生能够观察和分析他人作品中的色彩运用，并能够从中获得启发。
教学准备：1. 色彩轮和相关的色彩理论知识材料。
2. 色彩画笔、调色板和画布。
3. 学生的绘画作品和其他相关艺术作品的图片或幻灯片。
教学步骤：引入（2分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容：用色彩表达情感。
2. 引导学生思考：你认为色彩在艺术中的作用是什么？它可以用来表达哪些情感？探究（5分钟）：1. 向学生展示色彩轮，并解释主要的基本色彩和它们的衍生色。
2. 与学生分享一些艺术作品的图片或幻灯片，重点关注色彩运用的方式和表达的情感。
3. 鼓励学生观察和分析这些作品中的色彩运用，并提出问题，例如：这个作品中的色彩选择有什么特别之处？它给你什么样的感觉？实践（2分钟）：1. 分发画笔、调色板和画布给学生。
2. 要求学生选择一个情感或主题，例如快乐、悲伤、自由等，并用色彩来表达它。
3. 鼓励学生尝试不同的色彩组合和技巧，以表达他们选择的情感或主题。
分享（1分钟）：1. 邀请学生展示他们的作品，并让他们解释他们选择的色彩和表达的情感。
2. 鼓励其他学生提出问题或分享对同学作品的观察和感受。
总结（1分钟）：1. 强调色彩在艺术中的重要性，并提醒学生通过观察和实践来不断提升自己的色彩运用技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注色彩的运用，并思考它们所传达的情感和意义。
扩展活动：1. 鼓励学生在家里或课后继续绘画，并尝试用色彩表达不同的情感或主题。
2. 邀请学生参观当地艺术展览或博物馆，观察不同艺术家的色彩运用方式。
3. 组织学生进行小组讨论，分享他们在观察他人作品时的发现和启发。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创造力。
10分钟美术说课稿范文
10分钟美术说课稿范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术说课万能模板10分钟
美术说课万能模板10分钟
一、引言
美术说课作为展示学生美术作品、分享教学经验的重要环节，对教师的综合素
质和专业能力提出了较高要求。
在本文中，我们将介绍一套适用于任何美术教学实践的万能说课模板，帮助教师在短时间内高效展示课程亮点，引领观众进入课堂氛围。
二、教学内容概述
本节课的教学内容主要围绕着“美术作品欣赏与创作”展开，通过学生作品展示
和创作过程分享，让学生在自由发挥的同时培养艺术审美能力和艺术创作技能。
三、课程目标
•帮助学生培养对美术作品的欣赏能力
•提高学生的艺术表达和创作技能
•激发学生的艺术兴趣，促进艺术素养的全面发展
四、教学重点
1.学生作品欣赏与分析
2.创作技法分享和实践
3.艺术创作过程演示和心得分享
五、教学步骤
1.作品欣赏（5分钟）
–展示学生作品，引导学生观看和分析
–提出问题引导学生发表个人看法
2.创作技法分享（3分钟）
–介绍本节课的创作主题和材料
–分享创作技法及要点
3.创作实践（2分钟）
–学生开始自由创作
–教师在旁边指导和辅助学生
六、教学反馈与总结
通过本节课程的教学实践，学生能够充分展现自己的美术作品，分享创作心得，同时得到教师和同学们的反馈意见，从而不断提高美术审美和创作能力。
结语
美术说课是美术教学中至关重要的环节，通过灵活运用本文介绍的万能模板，
可以使每节课都成为师生共同学习和交流的良好平台，促进素质教育的全面发展。
希望这个模板能给广大美术教师带来一定的帮助，让美术课堂更加充满活力和创意！。
美术说课稿模板
美术说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家说课，课程的主题是“美术的魅力”。
本节课旨在通过欣赏和实践，让学生感受美术的独特魅力，激发他们的创造力和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解美术的基本概念，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和创作，学生能够体验美术创作的过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美鉴赏能力。
二、教学重点1. 美术的基本元素：点、线、面。
2. 色彩的运用：色彩搭配和色彩情感表达。
3. 绘画技巧：线条的流畅性、形状的准确性。
三、教学难点1. 如何引导学生从生活中发现美，并将其转化为美术作品。
2. 学生在创作过程中的个性化表达和创新思维的培养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考。
2. 演示教学：教师现场示范，展示绘画技巧。
3. 合作学习：学生分组合作，共同完成创作任务。
五、教学准备1. 教学用具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 教学资源：美术作品图片、视频资料等。
3. 教学环境：布置一个充满艺术氛围的教室。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些经典的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍美术的基本概念，讲解点、线、面等美术元素。
3. 示范操作：教师现场示范如何运用色彩和线条创作一幅画。
4. 学生实践：学生根据所学知识，尝试创作自己的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互评和自评。
七、作业布置1. 完成一幅以“我眼中的世界”为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于自己作品的创作感想。
八、板书设计- 美术的魅力- 基本概念- 美术元素：点、线、面- 色彩运用- 绘画技巧九、教学反思在本节课的教学过程中，我将关注学生的参与度和创作热情，及时调整教学策略，确保每位学生都能在美术的世界里找到自己的位置。
最后，希望通过这节课，学生们能够更加深入地理解美术，感受到美术带来的快乐和满足，激发他们继续探索和创作的热情。
10分钟美术说课稿范文
10分钟美术说课稿范文美术说课稿篇一一、教材分析我根据新课标内容，确定《xx》一课属于"xx"学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、学情分析小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。
他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标。
根据教材分析与学情分析我确定了：①②③四、教学重难点教学重点是：xx.教学难点是：xx.五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件、画具等。
学生准备：网上资料收集、画具等。
六、教法学法众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者、。
在新理念指导下的基础教育课程改革已进行了多年，广大教师经历了"初步认识—初步实践—课改反思—再认识—再实践"的课改过程。
小学美术作为艺术教育必修学科之一，使小学美术教师有着深刻的体验和感受。
在课改新理念的指导下，教师的教学方式发生了变化，从而使学生的学习方式发生了很大转变。
为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循"教为主导，学为主体"的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
七、教学程序（1）组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。
10分钟美术试讲稿范文
10分钟美术试讲稿范文一、导入（2分钟）同学们好，今天老师一进教室就感受到了满满的活力。
在上课之前呢，老师想先给大家看一张很特别的图片（展示一张夸张的漫画肖像）。
哈哈，同学们看了是不是觉得很有趣呀？这个人的脸像被施了魔法一样，眼睛超级大，鼻子像个小土豆。
这就是漫画肖像的魅力，今天咱们就一起来探索这奇妙的漫画肖像世界。
二、新授（5分钟）1. 漫画肖像的特点。
同学们，那大家仔细看看这张漫画肖像，和我们平时看到的人物照片有什么不一样的地方呢？（请学生回答）对啦，有同学说它很夸张。
没错，夸张就是漫画肖像非常重要的一个特点。
比如说，我们可以把一个人的头发画得像刺猬一样竖起来，要是这个人的嘴巴比较大，我们就可以把嘴巴画得能吞下一个大苹果。
除了夸张呢，漫画肖像还有一个特点就是简洁。
大家看这张画（指着漫画肖像），它并没有把人物脸上所有的细节都画出来，而是抓住了最有特点的部分进行表现。
就像这个人物的大耳朵，画家着重画了耳朵，让我们一眼就记住了这个特点。
2. 创作方法。
那我们怎么来创作一幅漫画肖像呢？首先啊，我们要仔细观察我们要画的对象。
比如说咱们要画同桌，那就要先看看同桌的脸是圆的还是长的呀，眼睛是单眼皮还是双眼皮，眉毛是浓浓的还是淡淡的。
然后呢，找出他最有特点的地方。
是他的大龅牙呢，还是那对招风耳。
找到这个特点之后，我们就可以开始夸张地画啦。
我们可以把这个特点放大好几倍，让这个特点变得更加明显。
比如说同桌的眼睛小，我们就可以画成一条缝，再加上长长的睫毛，看起来就更有趣了。
在画的时候呢，线条也要简洁流畅，不要画得太复杂，这样才能体现出漫画的感觉。
三、示范（2分钟）现在老师来给大家示范一下怎么画漫画肖像。
今天老师就画咱们班的班长吧。
老师先观察一下班长，发现班长的眼睛特别大，而且睫毛长长的，那这就是他的特点啦。
（边说边画）我先画一个大大的圆脑袋，然后在脑袋上画两条弯弯的线代表眉毛。
接着呢，我要把他的大眼睛画出来，哇，像两颗黑宝石一样，而且我要把睫毛画得长长的，像小扇子一样。
十分钟试讲美术教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配方法，能够运用色彩创作简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方式，培养学生的审美能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感知和创造力。
教学重点：1. 色彩的基本知识。
2. 色彩的搭配方法。
教学难点：1. 色彩的搭配技巧。
2. 创作过程中色彩的运用。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色盘、水彩画工具等。
2. 学生：画纸、画笔、颜料、调色盘、水彩画工具等。
教学过程：一、导入1. 教师出示多彩的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们喜欢这些颜色吗？为什么？”2. 学生回答后，教师总结：“色彩是我们生活中不可或缺的一部分，今天我们就来探索色彩的奥秘。
”二、新课讲授1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
2. 教师通过多媒体课件展示色彩的搭配案例，引导学生分析色彩的搭配技巧。
3. 学生分组讨论，总结出色彩搭配的规律。
三、实践操作1. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让学生根据所学知识，创作一幅简单的色彩作品。
2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成作品后，教师组织学生展示，并给予评价和指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基本知识和搭配技巧。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和学习效果。
2. 检查学生的色彩作品，评价学生的创作水平和审美能力。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅具有创意的色彩作品。
2. 邀请家长参与学生的美术创作活动，共同感受色彩的魅力。
板书设计：《色彩的奥秘》一、色彩的基本知识1. 色相2. 明度3. 纯度二、色彩的搭配技巧1. 相邻色搭配2. 对比色搭配3. 和谐色搭配教学反思：本节课通过观察、比较、实践等方式，让学生了解了色彩的基本知识和搭配技巧。
优秀美术说课稿10分钟公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
• 鉴赏： 首先采用直观教学法，我会向学生展示 由我自己制作旳浮雕作品，让学生看一看，摸一摸， 从而激发学生旳学习爱好。然后我会创设问题情境， 请学生观察、感受后分别回答，每一种浮雕作品给 你什么视觉感受与心理感受呢？这些浮雕作品都是 怎样制作旳呢？你想不想动手制作一种如此精美旳 浮雕作品呢？进而激发学生旳求知欲，使感性认识 上升到理性认识。接下来利用分组讨论法鼓励学生 大胆
• • 我旳说课到此结束 ，谢谢各位评委老师。
• 三、主动参加，说学法 • 陶行知先生曾说：好旳先生不是 教书，不是 教学生，
乃是教 学生 学。 结合新课标要求以学生为主体，教师 为主导旳教学理念，我对学生进行指导时主要利用小组 讨论，探究合作，动手实践旳学习措施，培养学生学会 发觉问题，了解问题，进而处理问题旳能力。
• 四：循序渐进、说过程。我旳教学过程主要由导入、 鉴赏、实践、小结，拓展几种方面构成。
• 接下来，根据本节课旳教学内容和学生旳年龄特点与知识水平，我制 定了下列教学要点与教学难点。
• 教学要点：初步了解浮雕旳历史与特点，掌握制作浮雕旳措施和技能
• • 教学难点：经过小组讨论、合作探究创作一幅出旳：提倡学生主动参加，乐 于探究，勤于动手旳要求结合学生旳年龄特征，我所采 用旳主要教学措施是直观教学法、创设问题情境法、启 发法等教法，使学习旳主要内容，不是由教师传授给学 生旳，而是以问题旳形式间接地呈现给学生，让学生自 己去发觉、去探索，然后内化成为自己知识构造旳一部 分，这么不但激发学生旳学习爱好，而且能够帮助学生 主动建构知识，体验意义，为学生旳自由探究发明空间。
一等奖说课稿-美术3篇
1、一等奖说课稿-美术说活动教材《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。
观者在观看此画时。
无不为其中激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷发而出．无不跃跃欲试，共同融人到凡高丰富的主观感情中去。
总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。
而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。
新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。
”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。
因此在欣赏《向日葵》这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累；另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。
那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。
基于两种经验的积累，我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题：这个主题包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。
然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。
还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。
另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术经验也随之形成。
说活动目标1．活动目称(1)引导幼儿欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
(2)鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。
2．活动重点：欣赏作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
中学美术十分钟讲课稿范文
中学美术十分钟讲课稿范文
大家好，今天我要给大家讲解的是一种绘画技法——水彩画。
水彩画是一种以水和颜料为主要材料的绘画方法，它的特点是色彩鲜艳、透明度高，给人一种轻盈、流动的感觉。
水彩画的基本工具有水彩颜料、水彩纸和刷子。
首先，我们要准备一些颜料，将它们挤在调色盘上。
接下来，我们可以在纸上画出一些简单的线条，比如树枝、花朵等。
然后，将刷子浸入水中，蘸取颜料，轻轻地画在纸上。
因为水彩画需要搭配水的运用，所以我们可以使用湿画法和干画法来表现不同的效果。
湿画法是指先将纸上涂满水，然后再在湿纸上画画。
这样可以使颜料在纸上自由扩散，形成柔和的颜色渐变效果。
干画法则是直接在干燥的纸上画画，这样可以保持颜料的饱满和纸面的光洁。
在画水彩画时，我们可以运用透明层的技巧。
透明层是指将几层颜色叠加在一起，通过透明的效果产生丰富的颜色层次感。
比如画一朵花，我们可以先用淡色画出花瓣的底色，再用深色勾勒出花瓣的轮廓，最后在适当的位置加上亮色的点缀，就可以让花看起来生动多彩了。
此外，水彩画也可以通过控制水的使用来表达不同的效果。
如果我们多用水稀释颜料，就可以得到更为透明、柔和的效果；而如果我们减少水的使用，颜料就会更加浓郁、饱满。
通过运用不同的水量，我们可以在水彩画上表现出不同的质感和层次。
总的来说，水彩画是一种非常具有艺术魅力的绘画技法。
它不仅能够表达出丰富的色彩和层次感，还能够让我们感受到艺术的轻盈和流动。
希望大家在今后的绘画实践中能够尝试水彩画，并发掘出更多的绘画乐趣。
谢谢大家！。
10分钟美术说课稿范文9篇
10分钟美术说课稿范文9篇10分钟美术说课稿范文9篇说课稿是指教师在开课前，对本课教学内容的解析和设计，结合教学理论和方法，编写出来的一份教学计划书。
需要注重教学结构的规划和完备性，能够清晰、准确地呈现出教学目标、内容、方法和评价等要素。
现在随着小编一起往下看看10分钟美术说课稿范文，希望你喜欢。
10分钟美术说课稿范文精选篇1一、教材分析（一）教学目标本课作为初中整个美术教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类，以及学习美术的意义，由此培养学生“审美的眼睛”。
（二）重点：培养学生审美的眼睛，让学生了解美术的种类，认识美术对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。
只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。
）（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类、美术的概念和认识美术作品的材质、形式和内容特征。
（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。
）（四）内容结构本课主要分三个部分，第一部分提出什么是美术，第二部分说明美术的分类，第三部分是学习美术的意义。
二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用小组讨论法。
三、学法：本课从最基本、最核心的内容入手，运用学生讨论、欣赏为主，教师点拨为辅的教学方法，充分激发学生学习美术的兴趣，让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。
四、教学手段：多媒体课件五、教学过程：1 、导入：课堂讨论——你认为什么是美术(3—5分钟)学生四人一组展开讨论。
教师指名让学生以举例的方式，说出自己的见解。
①大部分同学只能说出画画是美术，个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术，教师首先肯定他们的说法。
②紧接着教师引导从早晨一起床开始说起。
教师：床——家具美术、被面——染织美术、衣服——服装美术、牙膏、牙刷、梳子、脸盆、盘子、筷子等——工艺美术、自行车——工业美术、教室——建筑美术、室内装修——环艺设计。
美术教师10分钟片段教学模板
美术教师10分钟片段教学模板
目标
通过这个10分钟的美术教学片段，学生将能够学习和掌握特定的绘画技巧。
教学准备
准备一些绘画工具，如铅笔、颜料、画笔等。
准备一些绘画纸张或画板。
提前设置好教室，确保学生能够清晰地看到你的示范。
教学步骤
1.导入（1分钟）
欢迎学生并简要介绍今天的课程内容。
提出问题或让学生思考一下与绘画相关的话题。
2.示范（3分钟）
拿起一张纸和一支铅笔，示范绘画的基本步骤。
着重强调正确的手势和姿势。
逐步展示每个步骤，并解释每个步骤的目的和重要性。
3.学生动手练习（5分钟）
分发纸和绘画工具给学生。
让学生按照你的示范绘画，并在他们需要帮助或指导时提供支持。
赞扬学生的努力，并鼓励他们继续努力。
结束语
感谢学生们的参与和努力。
在这个短短的时间里，我们学习和练习了一些重要的绘画技巧。
希望你们能够继续用心练习，并在今后的绘画学习中不断进步。
注：这是一个简单的美术教学片段模板，请根据实际情况和具体的教学内容进行调整和修改。
10分钟美术讲课稿范文
10分钟美术讲课稿范文
大家好，欢迎来到今天的美术课。
今天我将向大家展示如何绘制简单的风景画。
首先，我们需要准备的材料有：一支铅笔、一张白纸和一盒彩色铅笔。
我们要开始绘制一幅远山风景画。
首先，我们用铅笔在纸上画出远处的山峦。
要注意用轻柔的线条，模糊远处山脚的轮廓，营造出深邃的视觉效果。
接下来，我们使用蓝色彩色铅笔填充天空的部分。
用小而轻的线条沿着天空的方向，用淡蓝色渲染整个区域。
为了增加画面的层次感，可以在天空中加入一些云朵的细节，用白色铅笔轻轻填充云朵的边缘，营造出柔和的云朵纹理。
然后，我们用绿色彩色铅笔填充山巅和山坡的部分。
在近处的山体上用较深的绿色描绘出山的形状，再用较浅的绿色填充山的其余部分。
要注意通过加深颜色的深浅来表现远近距离的差别。
接着，我们用棕色彩色铅笔勾勒山坡上的树木。
用短而细的线条描绘出树的轮廓，并向上勾勒一些细小的枝叶。
为了增加树木的真实感，可以使用绿色铅笔轻轻填充树叶的部分，使其看起来更加丰满。
最后，我们用黄色彩色铅笔描绘出山顶和山坡上的阳光。
用黄
色轻柔地填充山的顶部和一部分山坡，使其看起来明亮炽热。
此外，我们也可以使用白色铅笔在阳光照射的部分涂抹一些颜色，以增加它的光亮感。
好了，一个简单的风景画就完成了。
我希望大家能够在课后继续练习这个技巧，并尝试自己创作更多的美丽作品。
谢谢大家！
以上是今天的课程，谢谢大家的聆听。
希望大家学到了一些有用的技巧，享受绘画的乐趣。
再见！。
10分钟美术说课稿范文5篇
10分钟美术说课稿范文5篇10分钟美术说课稿范文篇1一、教材分析：本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。
儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。
本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。
在这里我将以第一课时作为我的说课内容。
二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。
三、教法分析：大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。
在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。
四、学法分析：低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。
在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
10分钟美术试讲稿范文
10分钟美术试讲稿范文一、导入（2分钟）师：同学们好！今天上课之前啊，老师先给大家看一张特别有趣的图片。
（展示一张夸张的名人漫画肖像）来，大家看看这是谁呀？生：（七嘴八舌）好像是某个明星，但又不太像。
师：哈哈，没错，这就是用漫画手法画出来的明星肖像呢。
漫画肖像啊，就像是给人物来了个超级变变变，把他们的特点放大、变形，变得特别有趣。
今天啊，咱们就一起走进漫画肖像的奇妙世界。
二、新授（5分钟）1. 观察特点师：那咱们再仔细看看这张漫画肖像，谁能说一说和我们平时看到的照片有什么不一样的地方呢？（指着漫画肖像）生：眼睛画得特别大。
师：非常棒！这就是漫画肖像的一个特点，会把人物的某个部位夸张化。
那除了眼睛大，还有没有其他发现呢？生：脸好像变圆了，下巴也更短了。
师：对啦，这就是对人物脸型的一种变形处理。
在漫画肖像里，我们可以根据人物的特征，把他的脸、眼睛、鼻子、嘴巴等部位进行夸张或者变形，让这个人物的特点更加突出。
2. 了解表现手法师：那这么有趣的漫画肖像，我们要用什么方法来画呢？其实啊，有很多种方法。
比如说，我们可以先从整体的轮廓开始画起。
（在黑板上简单画一个圆形表示头部轮廓）然后再找一找人物最有特点的地方，像刚刚我们看到的大眼睛，就可以把它画得大大的，占了脸的一半都可以呢。
（在圆形里画一双超大的眼睛）那除了这种先整体再局部的方法，还可以从最有特点的局部开始画起。
比如说，如果一个人的鼻子特别大，就先把大鼻子画出来，然后再补充其他的部分。
三、示范（2分钟）师：光说不练假把式，老师现在就来画一幅漫画肖像。
咱们就以咱们班的班长为例吧。
（一边说一边画）班长啊，他的头发有点卷卷的，我就把他的头发画得像弹簧一样卷。
（画出夸张的卷发）他的眼睛很大，那我就把眼睛画得像铜铃一样，而且睫毛长长的。
（画出大眼睛和长睫毛）鼻子小小的，嘴巴总是带着笑容，那我就把嘴巴画得弯弯的，像月牙一样。
（继续补充鼻子和嘴巴）最后再画上他的身体，穿着校服，背着小书包。
10分钟美术说课稿范文
10分钟美术说课稿范文小班美术活动说课稿篇一一、说教材（一）选材意图：春天柳树变化特征美术的教育价值（二）学情分析：小班幼儿的年龄特点根据本班幼儿具体的美术活动能力而采用的美术活动形式（三）活动目标分析：1、知道春天时节柳树的变化特征，学习用树枝甩打来表现柳树。
（重点）2、通过树枝甩画来激发幼儿热爱生活、喜爱大自然的情感。
3、通过树枝甩打来表现各种姿态的柳树，对美术创作的兴趣，体验绘画的乐趣。
（难点）（四）活动准备的分析：经验准备：认识颜色墨绿色和黄绿色、认识柳树材料准备：8K白卡、柳树树枝、柳树图片若干、刷子、调色盘、墨绿色和黄绿色水粉颜料、抹布环境准备：幼儿座椅半圆坐在前面、教室后面排列分成四大组的桌子、每张桌子上都放有纸、已经调好的颜料盘两个（墨绿色和黄绿色）、抹布和树枝二、说教法学法1、提问法2、观察学习法3、示范讲解法4、分组操作法5、个别指导法三、说活动过程（一）图片导入，引出主题。
（二）出示材料，吸引幼儿兴趣。
（三）教师示范操作，激发幼儿对美术创作的兴趣。
（四）幼儿操作，教师观察指导。
（五）作品展示。
四、说活动反思优点：幼儿参与性高，最后的作品效果也非常好。
不足：教师在方式方法上及流程中的问题。
思考和调整：怎样更好激发幼儿美术创作兴趣，体验绘画乐趣？美术说课稿篇二一说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔铅笔油画棒钢笔等，利用点线面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型练习，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的练习基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。
不仅提高幼儿的绘画能力。
同时能提高幼儿专心做事的能力。
更能激发幼儿的绘画爱好。
幼儿在欣赏发明感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与[纲要]中提倡的“教育生活化生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观察-想象-发明-表现-创新”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力想象力，促进个性的发展。
十分钟美术说课稿模板
十分钟美术说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂美术课的说课稿。
以下是我的说课内容。
课程名称：《色彩的魔法》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握色彩的基本概念，学会运用色彩进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的色彩感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩的热爱，体会色彩在艺术创作中的重要性。
教学重点：- 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
- 色彩搭配的基本技巧。
教学难点：- 色彩情感的表达和色彩搭配的创新。
教学方法：- 启发式教学：引导学生自主探索色彩的奥秘。
- 互动式教学：通过小组讨论和互动游戏，增进学生对色彩的理解。
教学准备：- 色彩理论PPT。
- 各种颜色的颜料和画笔。
- 学生绘画作品展示板。
教学过程：1. 导入新课（2分钟）- 通过展示不同色彩的图片，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课讲解（3分钟）- 介绍色彩的基本概念和三要素，通过实例让学生感受色彩的多样性。
3. 实践操作（3分钟）- 学生尝试使用不同颜色的颜料进行简单的色彩搭配练习。
4. 小组讨论（1分钟）- 分组讨论色彩搭配的心得，每组分享自己的见解。
5. 作品创作（1分钟）- 学生根据所学知识，创作一幅以色彩为主题的画作。
6. 作品展示与评价（1分钟）- 展示学生作品，进行互评和自评，教师给予点评和鼓励。
课堂小结（1分钟）- 总结色彩在艺术创作中的作用，强调色彩搭配的重要性。
作业布置：- 学生回家后，尝试用不同的色彩搭配创作一幅画，并写下自己的创作心得。
尊敬的评委老师，我的说课到此结束，感谢大家的聆听。
我相信通过这堂课，学生们能够更加深入地理解色彩，激发他们的创造力和想象力。
谢谢大家。
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• 这个说课稿是10分钟的时间（5分钟说课稿请看我的 其他文档），实际用时7分半左右，时间正好， 我是13年考县直教师编面试第二，15年考 市直教师编面试第一。着篇说课稿的方便 之处在于我已经把要更换的地方的用小的 字符表示出来，需要更换的内容很少，你 只要背过这个说课稿并且能够稍微更换即 可。祝各位考生顺利通过。
• 四：循序渐进、说过程。我的教学过程主要由导入、 鉴赏、实践、小结，拓展几个方面组成。 • 导入： 导入是一堂课成功的关键。首先我会利用 多媒体，播放一段包含不同浮雕作品的视频，短片 播放后，请学生仔细观察、回想，片中出现的各种 不同浮雕作品，并归纳他们有哪些特点，激发学生 的求知欲，启发学生思考，导入本课的内容。 • 鉴赏： 首先采用直观教学法，我会向学生展示 由我自己制作的浮雕作品，让学生看一看，摸一摸， 从而激发学生的学习兴趣。然后我会创设问题情境， 请学生观察、感受后分别回答，每一种浮雕作品给 你什么视觉感受与心理感受呢？这些浮雕作品都是 如何制作的呢？你想不想动手制作一个如此精美的 浮雕作品呢？进而激发学生的求知欲，使感性认识 上升到理性认识。接下来利用分组讨论法鼓励学生 大胆
• 尊敬的各位评委老师： • 你们好！我是*号美术考生，我今天说课的内容是《金色的浮雕》 （写板书）本课属于设计、应用领域，我将从说教材，说教法、说学 法，说教学过程、四个方面进行具体的阐述。 • 一、纵横联系，说教 • 本课是人教版3年级下册13课的内容，它可以锻炼学生的动手能力， 提高学生的创作能力，在整个知识体系中起着承前启后的作用。 • 因此根据小学生善于接受，善于发现的身心发展规律，并且本着以学 生为主体的教学原则，我制定了以下三维目标： • 知识目标：初步了解浮雕的历史与特点，掌握制作浮雕的方法和技能 • 能力目标：通过小组讨论、合作探究创作一幅有创意的作品 • 情感目标：通过浮雕的制作，使学生更加深刻的了解艺术的美感，从 而更加热爱生活，热爱艺术。 • 接下来，根据本节课的教学内容和学生的年龄特点与知识水平，我制 定了以下教学重点与教学难点。 • 教学重点：初步了解浮雕的历史与特点，掌握制作浮雕的方法和技能 • • 教学难点：通过小组讨论、合作探究创作一幅象，积极讨论，畅谈自己的设计理念。然后，由民主选举的小组长进行归 纳总结，我再进一步讲解、指导，使学生明白浮雕作品的设计与制作方法。 在这一环节我利用了直观教学法、创设问题情境法、启发法、分组讨论法等 方法，更好的解决了本节课的教学重点。 实践： 怀特曾说：“我们并不是通过教育努力教会青年人谋生，而是教他 们创造生活。”因此我会出示若干张优秀的浮雕作品图片，开拓学生的视野， 引导学生将自己的制作理念与直观教具加以联系与融合，取其长补己短，激 发学生设计浮雕作品的兴趣。然后分小组活动，生生合作，在此期间我会走 到学生中去，对那些不愿发言、不愿动手的学生给予个别的指导与帮助。在 学生制作完后，由学生谈一下自己的制作思路，在此阶段我采用的教学评价 为学生自评，生生互评，最后我将给予及时反馈与总结，肯定学生的成果， 尊重个体兴趣差异。在这一环节，通过直观教具的展示，学生的分组讨论与 活动实践，发展性评价等方法，进一步提高学生发现问题，理解问题，解决 问题的能力，培养学生的创新精神与实践能力，使本节课的难点得以突破。 小结： 请学生自己发言，总结这节课所学所获，最后我会进行补充总结。 再一次强调重点。 拓展： 给学生一个网址，让学生课下去网上浏览，观赏不同的优秀浮雕 作品。 下面我说一下我的板书设计，我的板书力求具有艺术性与概括性， 便于学生掌握与记忆。 我的课时分配大约为：导入3分钟，鉴赏12分钟，实践20分钟，小结与作业5 分钟。 我的说课到此结束 ，谢谢各位评委老师。
• 二、灵活多样，说教法 • 本节课依据新课程标准提出的：倡导学生主动参与，乐 于探究，勤于动手的要求结合学生的年龄特征，我所采 用的主要教学方法是直观教学法、创设问题情境法、启 发法等教法，使学习的主要内容，不是由教师传授给学 生的，而是以问题的形式间接地呈现给学生，让学生自 己去发现、去探索，然后内化成为自己知识结构的一部 分，这样不仅激发学生的学习兴趣，而且能够帮助学生 主动建构知识，体验意义，为学生的自由探究创造空间。 • 三、主动参与，说学法 • 陶行知先生曾说：好的先生不是 教书，不是 教学生， 乃是教 学生 学。 结合新课标要求以学生为主体，教师 为主导的教学理念，我对学生进行指导时主要运用小组 讨论，探究合作，动手实践的学习方法，培养学生学会 发现问题，理解问题，进而解决问题的能力。