24海陆变迁课件-湘教版七年级地理上册
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1910年的一天，年仅30岁的魏格纳躺在病床 上，目光正好落在墙上的一幅世界地图上。 “奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么 竟如此吻合？非洲大陆和南美洲大陆以前会不 会是连在一起的？只是后来因为受到某种力的 作用才破裂分离。大陆会不会是漂移的？”
如果你是魏格纳，你会从哪些方面进行了严密的论证呢？
上面信息说明了什么？
我国东海海域施的秉海县底第，三发中现学2有02古0地—质20时21期学的年度三第角一洲学，期还集发体现备有课人类活动的 遗迹。
这 些 信 息 又 说 明 了 什 么 ？
二、激烈的施地秉表县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课 形态变化
地震
火山
活动 施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
一、六大板块
通过观察，说 一说，六大板块 分别包括哪些陆 地和海洋？
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
有人说，岩石圈是 地球的坚硬外壳， 它曾像煮熟的鸡蛋 蛋壳那样破碎过。 形成了一些边缘呈 锯齿状的板块。读 右图，想一想，这 种说法是否合理？
二、板块运施动秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
也一一对应。
大陆漂移假说施的秉县主第要三观中学点2：020—2021学年度第一学期集体备课
地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫做“泛大 洋”的海洋所包围。
大约两亿年以前，泛大陆开始破裂，“碎块”像浮在水上的冰块 一样向外越漂越远。
距今大约两三百万年前，漂移的大陆形成现在海陆的基本轮廓。
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教材P45“活施秉动县”第，三中将学表20格20中—2地02震1学发年生度第地一标学注期集在体下备图课 上，并说 一说地震与板块分布之间有什么关系？
◎◎◎◎◎ ◎ ◎◎ ◎
◎ ◎ ◎
观察施下秉县图第，三议中学一20议20，—当202地1学震年发度生第一时学，期哪集体些备自课我保护的应 急措施是正确的？
面积扩大，板块张裂 面积缩小，板块碰撞 板块碰撞挤压 升高，板块碰撞 位于板块内部 位于板块交界处
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通过观 察，世界 火山地震 带与板块 分布有什 么关系？
板块张裂或碰施秉撞县挤第压三中的学地20带20，—火202山1学和年地度震第一活学动期集频体繁备。课 世界主要火山地震带：
一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界 的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。
使地表隆起抬升
使地表发生断裂
用板施块秉构县第造三学中说学2的02原0—理20，21预学年测度或第解一学释期下集列体备地课理现象。
1．红海面积将会如何变化? 2．地中海面积将会如何变化? 3．阿尔卑斯山是如何形成的? 4．珠穆朗玛峰的高度将如何变化? 5．为什么英国地震很少? 6．为什么日本地震很频繁?
阿尔卑斯—喜马拉雅火山地震带
环太平洋火山地震带
你能用板施块秉理县第论三解中学2020—2021学年度第一学期集体备课 释下列地震现象的发 生吗？
2008年5月12日，汶川发生8.0级地震
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
2011年3月11日，日本当 地时间14时46分，日本东 北部海域发生里氏9.0级地 震并引发海啸，造成重大 人员伤亡和财产损失。
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
大陆拼合图
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课 我只能生活在热 带浅海，为什么 南美洲和非洲都 有我的存在呢？
我不会飞，为什 么南美洲和非洲 都有我的存在呢？
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
这好比撕碎了的一 张报纸，拼合以后 的印刷文字和行列
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊以北的海底源自文库生9.0 级大地震。有数十万人在地震引发的海啸中死亡，一些地区 的海啸高达十多米。
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火山
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成 海洋。你能解释下列现象或预测吗？由此你能得到 什么启示？ ◎在喜马拉雅山地区发现大量古老海洋生物化石。 ◎在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。 ◎东非大裂谷不断扩张，将形成海洋。 ◎地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
教研组:文综组 制作人:
时间:2020年7月
施秉县第三中学20云20南—石202林1学年度第一学期集体备课
云南石林是两亿多年前的海底石灰岩层，经过地壳运动、 风雨侵蚀等作用形成的自然奇观。
地表形态变化 施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
一、缓慢的地表形态变化
喜马拉雅山
海洋生物化石
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
第四节 海陆变迁
教学目标
1．认识地壳是变动的，举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 2．知道板块构造学说的基本观点。感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实 践中不断深化。 3．通过了解大陆漂移假说的发现到板块构造的提出，加强对学生科学史教育及科学兴趣的培养。 4．说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了 解世界火山、地震的主要分布规律，关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。 5．通过阅读示意图进行演示、模拟等，初步了解海陆地形的形成及发展变化，培养学生的观察能力和想 象能力。 6．通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止 境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境。
1、在三张硬纸片上分别标注美洲板块、欧亚板块和非洲 板块，将它们按照正确的方位拼好平放在课桌上，然后美 洲板块向西、欧亚板块和非洲板块向东移动，从中感悟大 西洋的形成过程。
2、请用硬纸片演示板块之间的碰撞挤压，从中感悟地球 上高大山脉的形成过程。
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面积扩大，板块张裂 面积缩小，板块碰撞 板块碰撞挤压 升高，板块碰撞 位于板块内部 位于板块交界处
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教研组:文综组 制作人:
时间:2020年7月
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云南石林是两亿多年前的海底石灰岩层，经过地壳运动、 风雨侵蚀等作用形成的自然奇观。
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一、缓慢的地表形态变化
喜马拉雅山
海洋生物化石
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第四节 海陆变迁
教学目标
1．认识地壳是变动的，举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 2．知道板块构造学说的基本观点。感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实 践中不断深化。 3．通过了解大陆漂移假说的发现到板块构造的提出，加强对学生科学史教育及科学兴趣的培养。 4．说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了 解世界火山、地震的主要分布规律，关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。 5．通过阅读示意图进行演示、模拟等，初步了解海陆地形的形成及发展变化，培养学生的观察能力和想 象能力。 6．通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止 境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境。
1、在三张硬纸片上分别标注美洲板块、欧亚板块和非洲 板块，将它们按照正确的方位拼好平放在课桌上，然后美 洲板块向西、欧亚板块和非洲板块向东移动，从中感悟大 西洋的形成过程。
2、请用硬纸片演示板块之间的碰撞挤压，从中感悟地球 上高大山脉的形成过程。
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