“交互式电子白板在小学数学教学中有效应用的实践研究”课题总结

“交互式电子白板在小学数学教学中有效应用的实践研究”课题总

结

（课题编号：JXKT-XS-04-011）

这学期，在继教中心老师的指导下和我们学校的领导的支持下，组织我们全校老师听课学习交互式电子白板的应用，又请来老师给我们做了专业指导，使我对交互式电子白板在教学中有了更深的认识，现将本阶段认识做以总结：

一、交互式电子白板的功能

交互式电子白板作为一种新兴的信息化教学手段，它既继承了传统黑板教学的优点，又整合了多种信息技术手段，具有极强的交互性和可操作性。它的出现为课堂教学架设了一个多方参与的互动交流平台，调动了学生的思维创新与多元智能。由此，我们学习了交互式电子白板具有以下功能：

交互功能：在课堂教学中，我们利用交互式电子白板这一多功能智能交互平台，实现人与计算机之间的交互；与此同时，交互式电子白板中丰富多样的教学资源、灵活多变的教学方式以及生动鲜活的教学内容也有助于实现师生之间、生生之间以及教学主体与教学内容之间的及时交互。

书写与编辑的功能：交互式电子白板继承了黑板的书写功能，同时又改进了多媒体投影只能进行展示的缺陷。白板上的按键能够有效地代替计算机键盘的功能，电磁笔既能替代鼠标进行操作，又可以代替粉笔进行书写编辑。在课堂教学中，交互式电子白板使以往单一

无趣的板书文字与手绘图形变得缤纷多彩，又将图片、声音、视频等教学资源灵活有效地进行呈现，这将有助于提高学生的学习兴趣，让教学活动更加高效。另外，教师利用白板笔进行的及时圈点、标注以及勾画也为学生把握重点知识、理解难点内容提供了便利。

记录存储功能：在传统的“黑板+粉笔”式的教学中，课上的教学内容、师生互动的智慧结晶都将随着黑板的擦拭而消失无踪，即使进行了及时的记录，也不能完整地反映出课堂教学的整个思维过程。而交互式电子白板强大的存储功能很好地解决了这一问题，它能够将出现在白板上的任何内容都存储至硬盘或移动存储设备，供师生之间共享，也可以将内容利用网络传输发送给学生，方便学生课后学习或作为复习材料。

特殊功能：聚光灯功能、屏幕渐显功能、放大镜功能、回放和导出功能等。

二、使用电子白板在小学数学教学中有哪些优点：

1.教学内容形象直观，教学工具齐全，学生积极性提高。

为了适应学生的心理及思维方式的特点，在教学中经常会给学生创设一些情境，给孩子们一个轻松，有趣的学习氛围，使学生兴致盎然的投入学习，而电子白板的库存功能就给我们提供了这些功能常用的背景库、注释库、链接库等等，就可以把一些诸如大森林、海底世界、运动场之类的图片直接从背景库里拖出，生动形象的的呈现给学生一个情境。学生可以清晰的感受到情境的氛围，身临其境的在教师为其创造的情境中学习及思考，学生积极性提高，主动自发的加入到

学习过程。另外，电子白板的教学工具齐全，像我们常用的数学工具：圆规、直尺、量角器等。平时我们上课，用实物，学生看得不够清楚，如果用电子白板中的工具，学生不但看得清晰，使用过程也能完整的展示出来。还有，白板中有各种大大小小的格子，使我们教学平移、旋转、坐标等显得轻松多了。

2.将抽象教学内容变的形象生动。

由于学生思维认识水平相对较弱。尤其是对数学中的一些抽象性的问题很难充分理解。传统的教学方式一般采用语言表达的手段，但往往达不到教师所期待的教学效果。即使有图片辅助，教师在讲授时也有一定的难度，同时这种课堂对于小学生来说也悄然失去兴趣。学生积极性也会比较低，而电子白板却打破了这种传统的教学模式。使抽象性的问题变成形象性问题，教师可以利用无源感应笔来替代鼠标在白板上进行随意的拖动、删除、添加，教师可以不必过多的依赖语言去陈述一些过程性的问题。只要动一下手中的无源感应笔就可以把过程生动形象清晰的示范出来。例如在讲授连加、连减，加减混合的一些具体数学问题时就可以从教师的资源库中拖出来有关物体的图片，例如小鸟、蝴蝶、小汽车等，当教学本来有2只小鸟又飞来3只时就可以在白板上先呈现2只小鸟，教师现场拖动3只小鸟并陈述又来3只小鸟这是学生对3+2的问题就有了清晰的理解，然后拖动其中一只拖走陈述又飞走了1只，本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，不让抽象性的过程变成数学中的难点。

3.制作使用方便，在常规课中运用成为可能。

随着科学技术的日益进步，我们的教学手段也在悄悄的发生变化，从最初的录音机，光学幻灯、电视机到PPT课件，FLASH等等，你方唱吧我登场，但这些东西能走进我们常规课堂的却很少很少，大多数沦为公开课、研究课的走秀工具，其中一个最大的弊端就是课前工作量大。繁琐的页面设置、自定义动画、超链接等耗费了我们很多的时间。即使如此，上课时还是常常达不到自己想要的效果。PPT的点击播放使老师只能站在电脑旁边做“操作员”，对学生的关注不够。课件只能按老师的预设往下走，严重缺乏灵活变通性，在千变万化的课堂教学中，PPT课件常常显得苍白无力。而使用电子白板后，昔日的烦恼烟消云散。电子白板教学给我展示了一种全新的课堂教学方式:老师可以不用做课件，只需上课前利用几分钟寻找一些资源，事先存一些题目，却照样能将所有的教学资源进行有机整合，动态呈现；节约了教师，特别是我们这些上两个班的数学教师的大量时间，但同时，教学效果却非常好，学生可以在电子白板上进行交互学习，将自己的创意想法写在白板上与全班同学即时交流；师生、生生可以对课堂上即时生成的教学资源进行白板批注；白板上出现过的重要教学环节可以现场录像再现；齐全且使用方便的数学工具；聚光灯能在第一时间引起学生的高度关注，引发思考；……。

应用交互式电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣。交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。

作为小学数学教师我们应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。