自制教具的设计与制作
幼儿园自制教具：实用设计与灵活应用案例
1. 序言在幼儿园教育中，教具是非常重要的辅助工具。
而自制教具不仅可以满足幼儿园教师们的需求，更可以根据具体情况进行个性化设计，提高教学效果，激发幼儿的学习兴趣。
本文将深入探讨幼儿园自制教具的实用设计与灵活应用案例。
2. 自制教具的设计原则在自制教具时，需要遵循一些设计原则，以确保教具实用性和教学效果。
教具的设计应该符合幼儿的认知特点和兴趣爱好。
教具的材料选择应该安全环保，符合幼儿的健康需求。
教具的设计应该简单易操作，能够激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 实用设计案例3.1 感官刺激教具设计一个感官刺激教具，可以包括不同材质和颜色的小物件，如棉花、硬纸板等，让幼儿通过触摸和观察来感知不同的材质和颜色。
这样的教具既能锻炼幼儿的感官，又能扩大他们的感知范围。
3.2 数学启蒙教具设计一个数学启蒙教具，可以利用简单的日常用品，如瓶盖、积木等，让幼儿通过操作来学习数字、形状和大小的概念。
这样的教具能够激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察和分析能力。
3.3 艺术创作教具设计一个艺术创作教具，可以提供不同的颜料、画笔和纸张，让幼儿自由发挥想象力，进行绘画和手工创作。
这样的教具可以培养幼儿的艺术天赋，同时也可以促进他们的手眼协调能力。
4. 灵活应用案例4.1 教具的多元化运用除了针对特定的学科进行设计教具外，还可以将教具进行多元化的运用，比如在游戏活动中引入，或者在班级装饰中融入。
这样可以让教具的应用更加灵活，更贴合幼儿的学习需求。
4.2 教具的亲子共享幼儿园可以将自制教具带回家，让家长参与教具的使用过程，促进亲子互动，增强家庭教育的有效性。
这样可以让教具的应用范围更加广泛，发挥更大的教育效果。
5. 总结与展望自制教具在幼儿园教育中具有重要的意义，其实用设计和灵活应用能够极大地丰富教学手段，提升教学效果。
希望未来能够在教具的设计和应用上不断探索创新，为幼儿的全面发展提供更多支持。
通过以上的实用设计与灵活应用案例的探讨，相信读者对幼儿园自制教具的意义和可能性有了更深入的理解。
自制教具设计与制作
自制教具设计与制作是指教师或教育工作者根据教学需求，自己设计和制作适合教学目的的教育工具。
下面是一般的自制教具设计与制作的步骤：
1. 明确教学目标：确定你要教授的知识点或技能，并明确所需教具的功能和作用。
2. 调研和筹划：了解已经存在的类似教具，查找相关资料和参考教材，确定自制教具的设计思路和原则。
3. 设计草图：根据教学目标和需求，进行教具的初步设计，绘制草图，包括外观、尺寸、材料等。
4. 选择材料：根据设计要求，选择适合的材料，如纸板、塑料、木材等，并确保材料质量安全。
5. 制作过程：按照设计草图和尺寸要求，使用相应的工具和材料进行制作。
可能需要裁剪、粘贴、组装等步骤。
6. 测试和调整：制作完成后，进行测试，检查教具的实用性和效果，并根据需要进行调整和改进。
7. 使用指导：为教具编写使用说明，包括使用方法、注意事项等，以便教师和学生正确使用。
8. 教学实践：在教学过程中运用自制教具，观察学生的反应和效果，并根据实际情况进行适当调整和改进。
需要注意的是，自制教具设计与制作需要考虑教育安全和质量问题。
选择合适的材料和工具，并确保教具没有尖锐边缘、易碎物等可能对学生造成伤害的部分。
此外，还要根据教学需求和学生特点，设计出能够引起学生兴趣和参与的教具。
自制教具设计与制作可以提高教学的创新性和针对性，有效地支持教学活动，激发学生的学习兴趣和动手能力。
自制玩具（5篇范例）
自制玩具（5篇范例）第一篇：自制玩具我们班的自制玩具：移动篮筐目标：1、指导幼儿练习单手投准。
2、体验与同伴合作玩游戏，争取优胜的乐趣。
制作材料：纸板、铁丝、线绳、大贴花、松紧带制作过程：1．选一块长约30厘米、宽约25厘米的纸板，上下对称打四个孔2．将铁丝做成圆形并固定在纸板下方的圆孔中，作球筐；在铁丝上用线绳编出球网。
3．将大贴花粘在球篮上方的纸板上，将松紧带穿过上下两个圆孔系好，作背带。
玩法：1、两位幼儿合作，一位幼儿背篮筐站在原地，一位幼儿投篮。
2、背篮筐的幼儿跑起来，另一位幼儿投篮。
太阳圈目标：1、指导幼儿练习投准2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：呼啦圈一个、塑料玩具6个、宽松紧带2米、小线绳5米制作过程：1.根据玩具的大小，将宽松紧带缝成能套住玩具的圈圈2.把小线绳剪成20~40厘米长短不等的六段，分别系在玩具上。
再将六个塑料等距离固定在呼啦圈上。
玩法：1、幼儿可以站在太阳圈里面，拿圈圈套外面的玩具。
2、把太阳圈悬挂起来，幼儿把球投在太阳圈内3、把太阳圈放在地上，让幼儿进行跳圈大三班的自制玩具：抬轿子目标：1、提高幼儿的合作能力。
2、体验与同伴合作玩游戏，愿意与同伴交换角色感受其中的乐趣。
制作材料：纸箱、两根竹棒、制作过程：1．选一个大点的纸箱，在纸箱两端对称打四个孔2．将两根竹棒传过孔眼，调整竹棒长度加以固定。
3．将纸箱外部做些简单的装饰。
玩法：1、三、四位幼儿合作，一位幼儿钻在纸箱内做轿中人，其他幼儿扮演轿夫抬轿。
2、箱内幼儿报所去的地点，其他幼儿则抬轿送去。
到后交换。
平衡板目标：1、提高幼儿平衡能力和身体的协调能力2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：木板一块、圆木一小段、钉子若干制作过程：1.将圆木固定在木板的一面。
2.将木板简单装饰，避免在游戏中被刺伤。
玩法：1、幼儿可以一人游戏，两脚分别站在木板两边，随身体往一边倾斜木板就往那一边倒。
2、两人一起游戏，木板两端一人站一边，两幼儿两手相抓，如翘翘板一般3、把多个平衡板放成一排成桥状，幼儿排队从桥上通行体验游戏的刺激。
自制教具的设计与制作
自制教具的设计与制作教具是教学过程中起到辅助教学的作用，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
自制教具的设计与制作则是将教学过程中所需要的教具进行创意设计并进行制作。
首先，自制教具的设计应该根据教学内容和教学目标来确定。
教学内容不同，对应的教具需求也不同。
通过仔细分析课堂内容，可以确定教具的类型和功能。
例如，如果教学内容是数学的几何图形，那么可以设计一个可以拼装的几何图形模型，让学生通过拼装来理解图形的特征和性质。
其次，自制教具的设计应该考虑到学生的实际需要和操作方便性。
教具的设计要符合学生的认知规律和操作习惯，使学生能够轻松地使用教具，并通过教具有效地理解和掌握知识。
例如，在设计一个教学板时，可以考虑到学生的视觉需求，使用明亮的颜色和清晰的字体，使学生更容易理解和记忆相关知识。
然后，自制教具的制作需要考虑教具的材料和工艺。
教具的材料应该符合安全卫生和环境友好的原则，避免对学生的身体健康和环境造成不良影响。
教具的工艺要简单易行，可以使用常见的工具和材料进行制作。
例如，在制作一个简易的测量尺时，可以使用木板和刻度尺，通过切割和打磨来完成。
最后，自制教具的制作需要进行实践和改进。
制作教具后，应该进行实际的教学使用，观察学生对教具的反应和效果，及时调整和改进教具的设计和制作，以达到最佳的教学效果。
教具的制作是一个不断反思和改进的过程，通过不断的实践和改进，可以制作出更加符合教学需求和学生实际情况的教具。
总结起来，自制教具的设计与制作需要根据教学内容和教学目标来确定，考虑学生的实际需要和操作方便性，选择符合安全卫生和环境友好的材料，使用简单易行的工艺进行制作，并进行实践和改进。
通过合理的设计和精心的制作，可以制作出更加符合教学需求和学生实际情况的教具，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
新课改下自制教具的设计制作与评价
新课改下自制教具的设计制作与评价随着新一轮课程改革的到来，素质教育越来越受到人们的重视，大力提倡自主学习和创新教育、教材建设的多样化和地方化等一系列改革措施使课程改革呈现一派生机，也给自制教具研究工作带来了新的机遇和挑战。
同时，新课程标准要求大力推进探究性实验教学，也促使如何研制符合新课程、新教材特点的自制教具，以更好地为课堂教学服务成为一个重要议题。
一、自制教具在新课改中的地位和作用自制教具是教师、实验人员、学生或其他人员根据教学需要，选用易得材料，自行设计制作的教学用具或仪器。
自己动手设计制作教具可谓”一举两得”：从经济层面看，可以节省开支；从课改层面看，可以改进教学方法，增长师生的才干，更可以提高学生的实验能力、想象能力，激发学生的学习兴趣。
和常规教学仪器相比，采用自制教具进行教学，在开拓教师、学生的聪明才智，提高教学质量等方面具有独特的优势，因此自制教具是教学仪器设备中一个重要的领域。
教师、学生研制自制教具的过程实际上是一个潜心钻研，改革教学方法和学习方法，提高自身知识水平的过程，因此自制教具在教学中也有着一定的地位。
二、自制教具发展的历史阶段自制教具的发展经历了四个非常重要的阶段：1.20世纪80年代，全国性自制教具活动的开展在推动全国教育事业发展方面起到了积极的作用，也培养了一大批教学仪器行业的专门人才。
但这时自制教具的研制处于把简单的瓶瓶罐罐拼凑起来做实验的阶段。
2.到20世纪90年代，随着实验教学的正规化，简陋的教具、拼凑的实验已不能满足实际教学的需要。
这一时期，工艺化、规范化、定型化的自制教具产品逐步被纳入仪器配套目录中，促进了自制教具生产的大发展。
3.2000年以后，自制教具进入了以培养学生创新能力和动手能力为主要目标的新阶段。
这个阶段的自制教具已不再单纯是为解决经费不足和教学仪器缺乏等问题而进行的简单制作，它已经成为对学生实施素质教育、深化教育改革的重要组成部分。
4.伴随着新一轮课程改革的到来，如何把能力的培养融入实验教学之中，如何使学生的学习更接近社会、接近生活，成为实验教学改革和教具改革的重要课题。
自制教具的设计与制作方法
自制教具的设计与制作方法
教具是教育工作者在教学过程中所使用的工具，它们能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
然而，市面上的教具种类繁多，而且价格昂贵，对于一些教育机构和个人来说，购买这些教具并不是一件容易的事情。
因此，自制教具成为了一种经济、实用的方法。
那么，如何设计和制作自己的教具呢？下面是一些方法和注意事项。
1. 确定教具的目的和功能
在设计教具之前，首先需要明确教具的目的和功能。
教具是用来帮助学生更好地理解和掌握知识的，因此，它们应该是与具体的学科知识相关的。
在确定教具的目的和功能时，还需要注意教具的适用年龄段和教育阶段。
2. 选择合适的材料
选择合适的材料是制作教具的关键。
在选择材料时，需要考虑材料的安全性和实用性。
例如，对于绘画教具，可以选择优质的纸张和颜料；对于数学教具，可以使用透明的塑料板和计算器。
3. 确定教具的形状和尺寸
在确定教具的形状和尺寸时，需要根据教具的功能和使用环境来选择。
例如，对于计算器，需要考虑其大小和操作按钮的布局，以便学生可以方便地使用。
对于拼图教具，需要考虑拼图的形状和大小，以便学生可以更好地理解拼图的概念。
4. 制作教具
在制作教具时，需要注意以下几点：
- 设计图纸应该详细、准确，尽可能地减少制作过程中出现的问题和误差。
- 制作过程需要精益求精，尽可能地做到精细和美观。
- 制作完成后，要进行测试和调试，确保教具的功能正常。
总之，设计和制作自己的教具需要认真思考和精心制作，它们可以提高教学效果，让学生更好地掌握知识。
初中数学自制教具实例
初中数学自制教具实例作为数学教学的重要手段，教具能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
下面介绍几种我自制的中学数学教具，既节省成本，又有趣味性，能够切实提高学生的学习兴趣和效果。
1、三角板自制材料：厚纸板，直尺，剪刀，胶水。
制作方法：将厚纸板按照比例切成两个小三角形和一个直角三角形，用直尺固定大小，然后分别在小三角板上绘制正弦、余弦和正切函数，用直角三角形来辅助学生理解三角函数的定义和性质。
使用方法：学生可以通过观察三角板，感性理解三角函数的变化规律，并在板上练习绘制三角函数图像，十分便捷实用。
2、数轴积木自制材料：木板，手锯，数锤，锉刀，砂纸，直尺，钻孔机，铁柱，木橡胶垫。
制作方法：将木板按比例锯成数轴小方块，在方块中间分别钻两个小眼，插入铁柱固定，最后在底部贴上木橡胶垫，避免滑动。
使用方法：学生可以通过组装数轴积木来学习实数的性质和真分数、带分数、整数等的位置关系，理解数轴的区间划分和表示方法。
学生可以通过搭建不同大小和数值的积木来练习实际计算。
3、幂函数模型自制材料：纸板，胶水，羽毛球，直尺，剪刀，颜料，画笔，墨水笔。
制作方法：将纸板按比例切成一张长方形模板，用颜料和画笔绘制好幂函数图像，将羽毛球戳成五个小洞，然后将模板用胶水固定在羽毛球上，最后在模板上加上函数表达式和注释。
使用方法：学生可以借助幂函数模型，感性理解幂函数的定义和特点，体会参数变化的影响，通过水平、垂直移动和旋转模型，学生可以掌握幂函数的平移、缩放和翻转等变换规律。
同时，学生还可以用墨水笔在模型上进行实时修改和笔记。
通过以上三种自制教具的设计和制作，可以更具体和生动地帮助学生理解和掌握数学知识，加强学习乐趣，提高学生对于数学的兴趣和信心，从而取得更好的学习成果。
自制教具的设计与制作方法
自制教具的设计与制作方法
1.确定教学目标：在设计和制作教具之前，需要确定教学目标和教学内容。
这有助于确保教具符合学生的学习需求和教师的教学目标。
2. 确定教具类型：教具可以是模型、游戏、实验器材等。
选择
适合教学内容的教具类型，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 设计教具：设计教具时，需要考虑教学目标、教学内容和学
生的年龄、兴趣等因素。
可以使用手绘或计算机绘图软件设计出教具的外形和功能。
4. 选择材料和工具：选择适合教具制作的材料和工具。
例如，
木材、纸板、塑料等可以作为教具制作的材料，切割机、钳子、电钻等可以作为教具制作的工具。
5. 制作教具：按照设计的图纸，使用材料和工具制作教具。
制
作教具时，需要注意安全问题，确保材料和工具使用正确。
6. 测试教具：制作完成后，需要对教具进行测试，确保其符合
设计要求和功能。
如果发现问题，需要及时进行修复和改进。
7. 使用和维护教具：使用教具时，需要注意保养和维护，确保
其使用寿命和效果。
如果教具损坏，需要及时修复或更换。
以上是自制教具的设计和制作方法，希望能够对教师和学生在教学中有所帮助。
- 1 -。
高中物理自制演示实验教具的设计与制作
高中物理自制演示实验教具的设计与制作一、设计原则在设计自制演示实验教具时，应遵循以下基本原则：科学性原则：教具的设计必须符合物理原理和教学理论，能够正确反映物理现象和规律，确保实验结果的准确性和可靠性。
安全性原则：安全是首要考虑的因素。
教具的设计必须避免任何可能对人体造成伤害的隐患，确保实验过程的安全性。
直观性原则：教具应设计得直观易懂，能够清晰地展示物理现象和过程，便于学生观察和理解。
经济性原则：在保证教学效果的前提下，尽量使用简单易得的材料，降低制作成本，提高教具的经济性。
重复性原则：教具应具有良好的重复使用性，能够在多次实验中保持稳定的性能，减少资源浪费。
二、设计步骤选题与构思：根据教学需要和物理知识点，选择适合的演示实验作为教具的设计对象。
然后，构思教具的设计方案，包括材料选择、结构设计和实验流程等。
材料准备：根据设计方案，准备所需的材料。
这些材料可以是日常生活中的常见物品，如气球、水、纸张等，也可以是专业的实验器材。
制作与调试：按照设计方案制作教具，并进行初步调试。
在调试过程中，注意检查教具的性能是否稳定，是否符合设计要求。
如果发现问题，应及时进行修正。
实验验证：使用制作好的教具进行实验验证，观察实验现象并记录数据。
通过对比实验结果和理论预期，评估教具的准确性和可靠性。
改进与优化：根据实验验证的结果和反馈意见，对教具进行改进和优化。
这包括调整材料、改进结构或优化实验流程等方面。
三、实例分析以自制“平抛运动仪”为例，该教具的设计思路如下：设计思路：为了形象生动地展示平抛运动的轨迹，可以利用水流在水平方向上的初速度来模拟平抛运动。
通过注射器给水流一个初速度，使其在水平方向上运动并形成抛物线轨迹。
材料准备：需要准备方型木底板、直木条（或铁架台）、医疗注射器、木板、直尺、铁钉、白纸等材料。
制作过程：用直尺在木板上建立平面坐标系，并将其固定在方型木底板上。
将木条（或铁架台）固定在方型木底板上作为支撑架。
自制教具工作计划
自制教具工作计划
一、工作目的
本次自制教具工作计划的目的是设计和制作一些有趣优美的教学辅助品,用于小学课堂教学,帮助学生更好地理解和掌握课堂知识。
二、工作内容
1. 设计节气卡片。
采用可折叠设计,在卡片上绘制12个节气并配上简要解释。
2. 制作地球仪。
采用保形托盘作为基座,在上面粘贴地球图纸,绘制各国名称。
3. 制作人体结构模型。
采用可拆卸设计,制作骨骼、肌肉、脏器等部位的简易复合模型。
4. 设计生活常识卡片。
制作日常生活中的量规单位、温度计、时钟等生活常识卡片。
5. 其他补充设计。
根据实际需要,可酌情增加数量或修改设计内容。
三、工作流程
1. 详细设计教学辅助品的结构与样式。
2. 收集与准备所需材料。
3. 开始制作,并按规划进行分工合作。
4. 对制作出来的教学辅助品进行检验与修订。
5. 测试与总结,记录工作过程中遇到的问题与建议。
四、工作安排
1-3日:详细设计并分工确定。
4-6日:收集材料并着手制作。
7-9日:进行重点项目制作。
10日:进行测试和修订。
11日:总结工作并制作报告。
五、预期效果
本次自制教具工作计划能成功设计和制作5-6种不同类别的教学辅助品。
帮助提升小学生对相关课程知识的认识度和理解程度。
同时也锻炼了自己的设计与实践能力。
小学体育自制教具的制作与运用
小学体育自制教具的制作与运用小学体育教学是培养学生身体素质和健康意识的重要环节，而教具的使用在体育教学中起着至关重要的作用。
然而，现实中存在着教具资源不足、费用高昂等问题。
因此，自制教具成为了一种经济、实用的选择。
下面将介绍一些小学体育自制教具的制作与运用。
1.球类教具球类运动在小学体育教学中占有重要地位，可以通过一些简单的方式自制球类教具，例如：-用旧报纸或废纸制作小球。
将报纸撕成一张小小的纸片，再用手掌揉成圆形，最后再用胶布包裹住。
这样制作出来的球较轻，适合小学生使用。
-另外，还可以用废旧的袜子制作球，将袜子折叠成小方块，再用橡皮筋或线固定住，最后再用纸包起来。
这样制作出来的球较为柔软，不会对学生造成伤害。
2.跳绳教具跳绳是小学体育课程中经常进行的一项运动，但是学校并不一定能提供足够的跳绳数量。
为了满足学生的需求，可以尝试自制跳绳教具：-用塑料袋制作跳绳。
将塑料袋剪成长条状，将多个长条拉伸捆绑在一起，再用尼龙绳或橡皮筋固定住即可。
-还可以用更加环保的方法，利用废旧的塑料瓶和尼龙绳制作跳绳。
将塑料瓶剪开，取出底部，再将尼龙绳系在瓶口上即可。
3.篮球篮板篮球运动是小学体育教学中的重要组成部分，但学校的篮球场地和基础设施有限，篮球篮板也是十分稀缺的资源。
为了解决这个问题，可以考虑自制篮球篮板：-使用钉子和木板制作。
将两块木板固定在篮球架上，然后在木板上钉上一个铁片作为篮筐，最后再用绳子固定住篮筐，这样一个简易的篮球篮板就制作完成了。
-还可以利用篮球架和碎布制作。
将布剪成适当的大小，再用钉子将布固定在篮球架上，最后再用绳子或橡皮筋固定住篮筐。
除了上述提到的教具外，还可以根据实际需要，自制其他各种体育教具，例如简易排球网、跳板、铁环等。
自制教具不仅能够满足学生体育课程教学的需求，也能够培养学生动手能力和创造力。
在运用自制教具时，需要注意以下几点：-安全第一、在制作教具时，要选择安全、无毒、无害的材料，并确保教具的使用过程中不会对学生造成伤害。
自制教具的设计与应用案例再分析
自制教具的设计与应用案例再分析标题：自制教具的设计与应用案例再分析简介：自制教具在教学中扮演着重要的角色，能够帮助学生更好地理解和应用知识。
本文将深入探讨自制教具的设计原理，并通过案例再分析的方式，展示其在实际教学中的应用效果。
引言：自制教具的重要性和作用自制教具是指教师或学生自主设计和制作的教学辅助工具，可以提供具体、直观的教学材料，帮助学生更好地理解和应用知识。
自制教具的设计既能满足个性化学习的需求，又能促进学生的参与和创造能力的培养。
第一部分：自制教具的设计原理1. 活动性原理：自制教具应鼓励学生的主动参与，通过实际动手操作来加深对知识的理解。
2. 直观性原理：自制教具应能够以直观的方式呈现知识，让学生能够清晰地观察和理解。
3. 多样性原理：自制教具应具有多样性，能够满足不同学生的学习风格和需求。
4. 可操作性原理：自制教具应简单易懂，方便学生进行操作和探索。
第二部分：案例再分析1. 案例一：自制化学实验装置- 设计理念与原理：通过利用废旧材料和简单器械，实现对化学实验的再现，提高学生对实验原理的理解和实践能力。
- 应用效果与学生反馈：学生通过自制化学实验装置，不仅提高了对化学实验的理解，还培养了想象力和动手能力。
2. 案例二：自制地理模型- 设计理念与原理：通过利用废弃材料和手工制作，制作地理模型，使学生更好地理解地理知识和地貌变化。
- 应用效果与学生反馈：学生通过自制地理模型，增强了对地理知识的记忆和理解，同时也激发了对地理学科的兴趣。
3. 案例三：自制数学教具- 设计理念与原理：通过使用简单的材料和工具制作数学教具，使学生更好地理解数学概念和运算规则。
- 应用效果与学生反馈：学生通过自制数学教具，提高了对数学概念的理解和运算能力，同时也增强了数学学习的趣味性。
总结与回顾：自制教具的设计与应用案例再分析，不仅展示了自制教具的设计原理，还通过具体案例的分析，展示了自制教具在实际教学中的应用效果。
自制玩教具中班科学教案
自制玩教具中班科学教案教育是孩子成长中至关重要的一环，而科学教育则是培养孩子对于科学的兴趣和探索精神的关键。
班级中教师可以通过自制玩教具来开展有趣的科学教学活动，激发孩子们的好奇心和求知欲。
本文将探讨一些适用于中班科学教学的自制玩教具，并提供相关教案，供教师参考。
一、自制玩教具：水果电池1. 材料准备：- 大颗的柠檬或橘子- 镍片（或铜片）- 锌片- 铜线- LED灯泡（或电子闹钟）- 铝箔2. 制作步骤：(1) 将柠檬或橘子分成两半，取出果肉。
(2) 将柠檬或橘子的一半的果皮切下来，使其成为一个碟状的容器。
(3) 在柠檬或橘子的果皮中插入一片镍片和一片锌片。
(4) 将铜线分别连接到镍片和锌片上。
(5) 将另一半果皮中插入铜线的另两端，并将铝箔折叠成小片状插入果皮中，以增加电池输出。
3. 教学活动：(1) 结对或小组合作，每组给予一对自制的水果电池。
(2) 引导学生观察电池的结构和组成部分，并帮助他们理解电池的原理。
(3) 让学生观察和比较不同材料组成的电池对灯泡的亮度影响。
(4) 学生们可以通过改变柠檬或橘子的大小、切片的方式以及添加其他材料来改变电池的性能。
(5) 鼓励学生提出问题和假设，进行实验和探索，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
二、自制玩教具：迷宫机器人1. 材料准备：- 纸箱或卡纸- 剪刀- 胶带- 乒乓球或小球- 纸杯2. 制作步骤：(1) 将纸箱或卡纸剪成合适的大小，制作一个迷宫的结构。
可以用胶带把墙壁固定好。
(2) 在迷宫的入口和出口处分别放置纸杯，作为球进出的目标。
确保迷宫的通道宽度适合乒乓球或小球通过。
3. 教学活动：(1) 将制作好的迷宫放在桌子上，让学生们轮流控制乒乓球或小球，在迷宫中寻找通道并将球成功带出。
(2) 引导学生思考如何控制乒乓球或小球的方向和力度，以使其顺利通过迷宫。
(3) 随着活动的进行，可以增加迷宫的难度，例如增加道路的曲折程度或增加墙壁的高度。
自制科学教具简单图文教案
自制科学教具简单图文教案引言：科学教具是教学过程中的重要辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
然而，市面上的科学教具种类繁多，价格昂贵，有时候学校或家庭的经济条件并不允许购买这些教具。
因此，我们可以通过自制一些简单的科学教具来帮助学生更好地学习科学知识。
本文将介绍一些简单的自制科学教具，并提供图文教案，帮助读者更好地理解制作过程。
一、自制简易显微镜显微镜是生物学实验中常用的工具，它能够帮助我们观察微小的生物结构。
下面我们将介绍如何用简单的材料制作一个简易的显微镜。
材料：1. 一个透明的玻璃小瓶2. 一张透明塑料薄膜3. 一根橡皮筋4. 一张白纸5. 一支手电筒制作步骤：1. 将玻璃小瓶倒扣放在白纸上，用铅笔在玻璃瓶底部画一个圆圈，然后用剪刀将这个圆圈剪下来。
2. 将透明塑料薄膜拉紧放在玻璃瓶口上，用橡皮筋将其固定。
3. 将手电筒打开，将玻璃瓶底部对准光源，然后将需要观察的物体放在透明塑料薄膜上，就可以通过玻璃瓶观察物体了。
二、自制简易电磁铁电磁铁是物理实验中常用的工具，它能够产生磁场，吸引铁磁物质。
下面我们将介绍如何用简单的材料制作一个简易的电磁铁。
材料：1. 一根铁钉2. 一根绝缘铜线3. 一个 1.5V 电池4. 一块铁磁物质（如铁钉或铁片）制作步骤：1. 将铜线围绕铁钉的一端绕上10圈左右，然后将铜线的两端分别连接到电池的两极上。
2. 将铁钉的另一端靠近铁磁物质，打开电池，就可以看到铁钉变成了一个电磁铁，能够吸引铁磁物质了。
三、自制简易天平天平是化学实验中常用的工具，它能够帮助我们准确地称量物质。
下面我们将介绍如何用简单的材料制作一个简易的天平。
材料：1. 两个一样大小的塑料瓶2. 一根细木棍3. 一根细绳4. 一些小铁块或石头制作步骤：1. 将细木棍横放在两个塑料瓶上，用细绳将细木棍固定在塑料瓶上。
2. 将小铁块或石头放在两个塑料瓶上，调整位置使得天平保持平衡。
3. 将需要称量的物质放在一个塑料瓶上，就可以通过天平称量物质了。
幼儿园数学自制玩教具及制作方法
幼儿园数学自制玩教具及制作方法在幼儿园里，数学学习可不能光靠枯燥的书本，咱们得让孩子们在玩乐中学知识，才能让他们真正爱上这门学科。
今天，我就来跟大家聊聊那些简单有趣的自制玩教具，保证能让小朋友们眼前一亮，心里乐开了花。
1. 自制数字卡片1.1 材料准备首先，制作数字卡片可简单得很，你只需要一些厚纸板、剪刀和颜料。
厚纸板的选择很重要，尽量选那种不容易撕坏的，像是废旧的快递盒就不错哦！然后，准备一些五颜六色的颜料，孩子们总是对色彩感兴趣，亮色的卡片更能吸引他们的注意。
1.2 制作步骤接下来，就开始动手啦！先把纸板剪成大小一致的小卡片，差不多是掌心那么大就好。
然后，拿出颜料，把数字0到9分别画在卡片上，当然，可以让孩子们一起参与，涂涂抹抹的过程不仅能锻炼他们的动手能力，还能激发他们的创造力。
等颜料干了以后，卡片就做好了，真是简单又好玩！你看，孩子们可以通过这些卡片进行数字配对、加减法练习，玩得不亦乐乎！2. 自制数数游戏2.1 材料准备除了数字卡片，咱们还可以自制一个数数游戏，这可是数学启蒙的好帮手哦！准备一些小石子、豆子或者其他的小玩具，随便什么都行，只要孩子们喜欢就好。
你知道的，孩子们对“小东西”总是爱不释手。
2.2 游戏规则把这些小玩具分成不同的颜色和形状，比如红色的豆子、蓝色的石头。
然后，给每个颜色的玩具设定一个数字，比如红豆子是“1”，蓝石头是“2”。
接着，邀请孩子们来数数，看看每种玩具有多少个。
可以设置一些小任务，比如“快来找找看，蓝色的石头有多少个？”让孩子们在数数的过程中，不仅锻炼了手指的灵活性，也提高了他们的观察能力。
3. 自制几何图形拼图3.1 材料准备接下来，咱们来做一个几何图形拼图，这个可有意思了！你只需要一些彩色纸，剪刀和胶水就行。
找几种基本的几何图形，比如圆形、方形、三角形、长方形等等。
彩色纸越多越好，毕竟颜色丰富，孩子们才会觉得新鲜。
3.2 制作和游戏把这些图形剪出来，尽量把每种图形都做几张。
20种自制玩教具,含详细制作方法和玩法
20种自制玩教具，含详细制作方法和玩法一、玩具名称：刷画游戏二、适宜班级：大班三、玩具功能：将色彩活动赋予新的意义，孩子们可以运用不同的色彩与工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活动中既体验到动手操作的快乐，又能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能力，提高对美的事物的表现力。
四、制作材料和方法：材料：塑好膜的硬纸板、纱网、小牙刷、水彩、图画纸制作方法：1、将塑好膜的硬纸板制作成不同形状的拓板2、用纱网与硬纸板相装订成网五、玩法：（可以根据幼儿的兴趣及能力进行材料的选择）第一种玩法：幼儿可以选择不同形状的拓板，将拓板置于图画纸之上，将牙刷蘸满色彩，在纱网上进行来回的刷彩。
第二种玩法：用图画纸做衬底，幼儿可以只选用纱网，用牙刷蘸彩后直接在纱网上来回刷彩，刷完后在衬底上进行装饰。
注：两种玩法在刷色后，均可在衬底上进行各种装饰。
一、玩具名称：灌篮高手二、适宜班级：大班三、玩具功能：将数的加减运算融入到操作游戏中，既使幼儿在活动中充分调动手、眼、脑等各感官，又增强了活动的趣味性，进一步增强了幼儿对数的概念的理解，达到了一举多得的效果。
四、制作材料和方法：材料：大小不同的纸盒三个，纸杯四只、薯片筒四个、瓶盖若干、筷子若干、及时贴、双面胶等制作方法：1、盒体是用长方形的废旧纸盒为主，用色彩鲜艳的及时贴将其包装好，再用双面胶将两个纸盒固定牢固（一个作底托，一个作篮柱），并在每个篮柱上贴上数字。
2、用四个薯片筒的筒边做篮筐，用彩带做篮网，固定在篮柱的四个面。
3、取四只纸杯分放在四个篮网的下面，也用双面胶粘好。
4、瓶盖若干，用及时贴将盖面粘上并写好加减算式。
五、玩法：先观察瓶盖上的算式，并算出得数，再从篮柱上找到该数字，用筷子夹着瓶盖投入相应的篮网中。
一、玩具名称：为图形宝宝找家二、适宜班级：小班三、玩具功能：发展幼儿对图形的认识，能正确分辨长方形与正方形的不同。
四、制作材料、方法：材料：泡沫板、即时贴、小动物图片、物品图片、小积木、塑料膜方法：用泡沫板割出小房子形状，并将透明的塑封好的空膜粘在房子的周围，并在房檐贴出小动物拿着图形的图片。
幼儿园自制教具的设计与应用案例 幼儿园教具
幼儿园自制教具的设计与应用案例一、引言在幼儿园教学中，教具是非常重要的辅助工具。
它们不仅可以帮助幼儿理解和掌握知识，还能丰富幼儿的学习生活，激发他们的学习兴趣。
然而，市面上的教具种类繁多，价格各异，有些教具不够创新，难以满足幼儿园教学的特殊需求。
许多幼儿园都开始尝试自制教具，以满足自己的教学需求。
二、自制教具的设计原则1. 知识性原则：教具设计应以教学内容为基础，确保教具能够有效地传达知识。
2. 操作性原则：教具应具有一定的操作性，能够激发幼儿的动手能力和思维能力。
3. 视觉原则：教具设计应充分考虑幼儿的视觉特点，使教具色彩鲜艳、图案清晰。
4. 安全性原则：教具设计时要考虑到幼儿的安全，避免尖锐、硬物的使用，防止儿童意外伤害。
5. 寓教于乐原则：教具设计应该考虑到幼儿游戏本质，寓教于乐，引导幼儿进行自主学习。
三、自制教具的应用案例1. 知识性教具：利用简易材料制作的数学拼图教具，通过拼装不同形状的木块，教授幼儿简单的几何知识。
这种教具充分考虑到了幼儿的操作性和视觉原则，让幼儿在游戏中学习，提高了教学效果。
2. 操作性教具：自制的手工制作教具，比如简易的剪纸和折纸材料，可以帮助幼儿培养动手能力和创造力。
在设计时要注意材料的安全性，避免使用过硬的材料，保障幼儿的安全。
3. 视觉教具：利用色彩鲜艳的卡片和图画，制作有趣的图形认知教具，让幼儿在辨认图形的过程中培养视力，并加深对不同图形的认识。
4. 安全教具：在教具的制作过程中，要严格按照安全原则，避免使用尖锐、硬物，选择对幼儿无害的材料。
在编织教具时，选择柔软的毛线，避免幼儿被尖锐的物体划伤。
5. 寓教于乐教具：利用有趣的游戏和玩具制作的教具，既满足了幼儿游戏的需求，又能够达到教学的目的。
在音乐教学中，制作简易的乐器教具，让幼儿在演奏的过程中学习音乐知识，培养音乐兴趣。
四、自制教具的优势1. 价格低廉：自制教具一般使用简易材料，制作成本低，比起市面上的教具价格要便宜许多。
自制教具的设计与制作方法
自制教具的设计与制作方法教育是一个长期而复杂的过程，其中教具的作用不可忽视。
教具是教师和学生在教学过程中使用的工具，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学质量。
然而，市面上的教具种类繁多，价格也不菲，这对于一些学校和教师来说是一项挑战。
因此，自制教具成为了一种经济实惠而又有效的教学方式。
本文将从设计和制作两个方面介绍自制教具的方法。
一、自制教具的设计1. 确定教学目标在设计自制教具之前，需要明确教学目标和教学内容。
只有明确了教学目标和教学内容，才能更好地制定教具设计方案。
2. 选择适合的教材选择适合的教材是设计教具的重要步骤。
教材应该与教学目标和教学内容相符。
同时，教材也应该能够引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
3. 设计教具的形状和大小设计教具的形状和大小需要考虑到学生的年龄和身高。
教具的形状应该简单明了，易于理解。
同时，教具的大小也应该适当，以便学生能够轻松地携带和使用。
4. 确定教具的材料和工具确定教具的材料和工具是设计教具的关键。
教具的材料应该具有安全性和环保性，同时也应该易于获取和加工。
工具的选择应该根据教具的材料和形状来确定。
5. 设计教具的标识和说明在设计教具的过程中，需要为教具设计标识和说明，以便学生能够理解和正确使用教具。
标识和说明应该简单明了，易于理解。
二、自制教具的制作方法1. 准备工具和材料在制作教具之前，需要准备好所需的工具和材料。
具体包括：剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩色卡纸、橡皮泥等。
2. 制作教具的模型制作教具的模型是制作教具的第一步。
通过制作模型，可以更好地理解和把握教具的形状和大小。
3. 制作教具的外壳在制作教具的外壳时，需要根据教具的形状和大小来确定材料和工具。
比如，如果教具是一个立体的物体，那么可以选择彩色卡纸，用剪刀将卡纸剪成相应的形状，然后用胶水将卡纸粘在一起。
4. 制作教具的内部结构在制作教具的内部结构时，需要根据教具的功能来确定内部结构的形状和大小。
自制教具技术报告范文
自制教具技术报告范文自制教具技术报告原文1. 引言近年来，教育教学领域对于教具的需求越来越高。
传统的教学方法已经无法完全满足学生的学习需求，因此，教具的设计和制作具有重要的意义。
本报告旨在介绍一种自制教具的技术方案，其设计灵感来源于实际教学操作中的需求。
2. 设计理念自制教具的设计理念是通过创意和创新，将学习内容直观地呈现给学生，并提供交互和参与的机会，以促进他们的积极学习和理解。
3. 教具选材教具的选材十分关键，需要考虑其安全性、耐用性和成本。
在本次设计中，我们选择使用环保无毒的塑料材料作为主要材料，同时结合一些金属零部件以增加稳定性和持久性。
4. 教具设计与制作4.1 教具设计本次自制教具的设计主要基于模块化的原则。
我们通过将教具划分为模块，在设计上增加了灵活性和可扩展性。
同时，我们充分考虑到教具的可存储性，并设计了可叠放和收纳的结构，以便更好地管理和保存教具。
4.2 教具制作教具的制作过程中需要使用一些特殊工具和机械设备，如电钻、剪刀、焊接等。
在制作过程中，我们需要注意安全操作，佩戴个人防护装备，并确保熟悉所用工具的使用方法。
5. 教具应用实例我们在实际的教学中应用了自制教具，并取得了良好的效果。
例如，在物理实验教学中，我们使用了自制的摆锤装置，可以通过改变摆锤的高度和角度来研究摆锤的摆动规律。
这样的教具可以使学生更加直观地理解和掌握物理学原理。
6. 结论自制教具的设计和制作为教学提供了更多元化和生动的教学手段。
通过创造性的设计和创新性的制作方法，我们可以满足学生在学习过程中的不同需求，并激发他们的学习兴趣和动力。
今后，我们将进一步改进和完善自制教具，为教学工作提供更多的支持和帮助。
以上为自制教具技术报告的内容范例，可以根据实际情况进行修改和补充。
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自制教具的设计与制作
感悟交流 2009-03-08 18:17 阅读223 评论1
字号：大中小
——河北省实验教师自制教具专业技能培训班讲义（2009年3月3日于河北师范大学学术交流中心）
各位老师，大家好。
能有机会和各位领导和老师齐聚一堂，共同学习交流自制教具的有关话题，非常高兴。
从1995年11月开始，我先后幸运地参加了全国第四届、第五届、第六届自制教具评选活动，所参评的教具《新型太阳高度测量仪》、《灯泡系列教具》、《笔杆系列测力计》分获二等奖、三等奖和一等奖。
1998年1月，荣获河北省自制教具小学组“十佳”教师称号，2006年9月，又荣获“全国自制教具能手”称号。
这些荣誉的取得和各级领导的关心支持分不开，和同行老师的团结协作分不开。
今天，我想就这些年来开展自制教具活动的一些体会和思考，与各位老师交流分享。
自制教具的根本目的在于更新教育理念，改进教学方法，转变学习方式，提高教学质量。
师生开展自制教具活动是推动新课程改革的重要举措，是培养学生创新精神和实践能力的必要手段。
在实验教学过程中，适时恰当地运用设计新颖、构思巧妙的教具，能有效激发学生的好奇心和探究欲，启发创新思维，迸发出创造的火花。
那么，如何根据新课程教学实际需要，设计制作教具呢
由于自制教具的种类很多，形态各异，使用的材料和工艺方法也各不相同，几乎每件教具都具有自身的特性，但是综合起来，总可以找出共性的东西，还是有一定的规律可循的。
一、自制教具的基本设计制作程序
）
（一）选题
精心选题是自制教具的关键。
1. 针对新课程中的重点、难点和急需解决的问题选题：（看图片）
“新型太阳高度测量仪”——教学重点。
既可以测太阳高度，又可说明示太阳高度与影长的关系，
还可以演示“圭表”和“日晷”，一具多用。
“磁场演示器”——教学难点。
大家都知道，磁铁周围存在磁场，这是一个很抽象的概念，磁场看不见摸不着，但这种物质确实客观存在。
这件教具很直观的展现了磁场的作用，而且磁场还是立体的。
2. 现有教具（或实验）不好使、不好用需要改进：
“大气压力演示器”，“内聚力演示器”等。
（讲解）
3. 在原有教具的基础上增减功能、方位变化、材料变化、结构变化、程序变化等：
【
“拉压测力计”、“激光笔”做光学实验、“重心与稳定性的关系”（见图片）。
4. 社会关注的热点问题：宣传“奥运”，“神七”升天，“嫦娥一号”绕月飞行，并成功撞击月球，
汶川地震等。
2008年5月12日，在张衡故里南阳市卧龙区，张衡候风地动仪复原人吴迪在展示感应地震从龙口吐出的珠子。
当天下午14点28分，四川省汶川先发生级地震，震感波及周边省份，吴迪父子历经6年复原出的张衡精铜候风地动仪西南方向的龙珠落入蛙口，这是他们复制出的地动仪首次对自然地震做出敏感反
映。
（看图片）
这时，不失时机的抓住机会，可以和学生一起设计制作一系列的“地震仪”。
既宣传了中国古代科
技成就，有普及了防震减灾知识，一举两得。
5. 教学过程或日常生活中的灵感：灵感一闪即逝，要随时记录下来。
正是受到弹力圆珠笔的启发，
利用笔杆、铁丝、胶带等材料，设计制作了“笔杆系列测力计”，最后还要介绍。
（二）设计选材：
根据选题设计出教具的形状、大小、结构、材料，确定制作工艺、操作流程，最好画出一个设计草图。
力求形状美观，大小适中，结构简单，材料易得，便于加工。
1. 利用身边易得材料，巧妙设计新颖实用的教具
~
近身、常用、常见材料为自制教具的首选。
例如：易拉罐、饮料瓶、输液瓶、灯泡、灯管、注射器、笔杆、笔芯、气球以及工厂的边角下料等材料，要根据这些材料的特性，设计一些便于学生参与制作的实
用的简易教具。
“易拉罐系列教具”，“饮料瓶系列教具”，“用气球做的一组实验”，“灯泡（管）系列教具”。
（播放“灯泡系列教具”录像片）
2．利用当地的动植物、岩石、矿藏、土特产等资源，经过采集、加工制做成标本或模型等有地方特
色的教具。
“白洋淀鱼类标本”、“水生动物标本”、“芦苇画”、“石油产品标本”、“豆类种子标本”、“中草药标本”、南方的“竹系列玩教具”等。
（看图片）
永清县秸秆扎刻：古建筑模型。
申请非物质文化遗产。
（三）加工制作：
可以先用一些随手可得、价格便宜的材料，如：硬纸板、塑料材料、三合板等制作一个“小样”，检查一下教具的结构是否科学合理，是否能达到教学目标，还存在什么问题。
然后再选用合适的材料，制
作“毛成品”。
（四）试用改进：
<
把制作好的教具进行试用，可征求老师和学生的意见，进一步改进。
然后在课堂教学中试用，观察实际的实验教学效果，看教具是否坚固，能否重复使用。
最后改进不足之处或修改设计方案。
（五）修饰包装：
教具定型以后，应该做必要的包装，需要画出标志、刻度或指示部位，有的还要进行刷涂、修饰，并设计外包装，使之不仅好使好用，还要好看。
例如：“太阳高度测量仪”用了自喷漆进行喷涂，钢丝电
镀。
一件教具精品，就是一件艺术品。
（六）成品：
为方便使用，每件教具都应该编写说明书，其中包括构造、制作材料、制作方法、使用方法、维修
保养及注意事项。
二、自制教具活动中的几点体会
（一）面向新课改，师生互动，大力开展群众性的自制教具活动
随着基础教育新课程改革的全面实施，迫切需要一大批满足新理念、新学科、新课程的教具，广大教师和学生要群策群力，切忌闭门造车，也可以请学生家长和社会上的能工巧匠，发挥集体的聪明才智，
共同参与到自制教具活动中来。
·
（二）加强信息交流，开拓自制教具的思路，扩展自制教具的领域，不断向自制教具的深度和广度
进军。
每人手中一个苹果，交换以后每人手中还是一个苹果，每人一个思想，交流以后每人可以获得两个
以上的思想。
请李金胜老师来任丘讲课，利用网络交流（博客）等；
“数字圆筒”——体现了“做数学”的理念（看图片）；
“勾股定理液体演示器”——用物理的方法解决数学问题。
（作图）
（三）充分利用新材料、新技术和新工艺，提升传统教具的品位，开辟自制教具的新天地。
发挥新材料、新技术和新工艺的优势，优化教具结构，提高教学效率，是自制教具顺应时代发展的
必由之路。
利用计算机技术：第四届的“智能单摆”、第六届的“视频显微镜”。
"
利用激光技术：“激光笔”光学实验。
（四）深入挖掘材料的功用，扬长避短，发挥优势，围绕选题设计制作系列教具。
1. 选用一种材料，配合其它材料
“易拉罐系列教具”、“灯泡系列教具”等都可以做十几个甚至几十个实验。
2. 围绕一个选题，选用不同材料
如“大气压力演示系列教具”。
3. 围绕一个选题，选用一种材料，配合其它材料。
“一组用激光笔做的光学实验”，“笔杆系列测力计”、
三、《笔杆系列测力计》的设计制作与使用（看实物和录像）。