教学评价与分析

解决方法
（1）让学生认读第二单元的音节；
学生发音测 试方法法 （2）统计认读的正确率； （3）学生拼读时，不催促，不提示，只对读错 的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自 行纠正，视为正确； （4）测试个别进行，由教师进行测试。
(1)争做“小老师”——我的课堂我做主
解决方法
(2)开辟“拼音角”——我的阵地我美化
(3)阅读“拼音读物”——我的读物我喜欢
1.合作精神素养的提升
学生核心素养的提升体现在
2.文化自信素养的提升
3.学会学习素养的提升
线 在
谢谢观看
课
堂
巧用策略 趣味学拼音
——源自文库年级上册第二单元汉拼音教学策略与课例观摩
教学评价与分析
主讲人：乔素云 李志刚 段昱宏
课
1.巧用情景图， 激发学习兴趣
教学策略 的实施效 果分析与 讨论
教学过程中做到
2.游戏让拼音教 学趣味盎然
3.抓住汉字的音、 形、义特点，巧 用多媒体
学生之间存 在的问题
学生发音测 试方法法