《小鲤鱼跳龙门》阅读分享课
统编二上小鲤鱼跳龙门整本书阅读分享课教学设计
提高学生阅读理解能力
掌握阅读方法， 提高阅读速度和 效率
理解文本主题和 思想内涵，深入 挖掘文本意义
培养阅读兴趣和 习惯，增加阅读 体验和积累
提升阅读理解和 分析能力，为写 作和表达打下基 础
引导学生分享阅读心得
课程目标：通过 分享阅读心得， 培养学生的语言 表达能力和思维 能力。
教学方法：采用 小组讨论、个人 发言等形式，鼓 励学生积极参与 分享。
安排教学时间和场地
时间：2课时 场地：多媒体教室
课程实施
激发学生阅读兴趣：通过生动的故 事情节和有趣的互动环节，引导学 生主动参与阅读。
阅读指导
培养阅读习惯：鼓励学生定期阅读， 养成良好阅读习惯，提高阅读能力。
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教授阅读方法：教会学生如何运用 略读、精读等阅读技巧，提高阅读 效率。
课程准备
选取合适的阅读材料
选取适合学生年龄和阅读水平的材料 结合课程目标和内容选择有针对性的阅读材料 考虑学生的兴趣和喜好，选取具有吸引力的阅读材料 选取具有多元文化背景和视角的阅读材料，以拓宽学生的视野
设计阅读任务和问题
设计阅读任务：学 生需要完成哪些阅 读任务？
设计问题：针对阅 读内容，设计哪些 问题引导学生思考？
鼓励学生自主阅读和分享
引导学生选择自 己喜欢的书籍进 行阅读，培养阅 读兴趣
组织学生分享阅 读心得，提高阅 读理解和表达能 力
鼓励学生互相推 荐书籍，拓宽阅 读视野
提倡学生自主制 定阅读计划，培 养良好的阅读习 惯
感谢您的观看
汇报人：XXX
统编二上小鲤鱼跳 龙门整本书阅读分
享课教学设计
汇报人：XXX
幼儿园绘本故事分享教案
幼儿园绘本故事分享教案教学目标：1.学生能够理解故事中的主要情节和人物。
2.学生能够表达自己的思考和看法。
3.激发学生的阅读兴趣和表达能力。
教学内容：本课主要内容是《小鲤鱼跳龙门》。
教学重点：1.理解故事的主要情节和人物。
2.读懂文章原意并把握文章中心思想。
教学难点：1.进行学生表述和思考。
2.让学生发挥自己的想象力，进一步拓展故事。
教学方法：1.讲解课2.分组讨论3.小组竞赛教学时间：40分钟教学过程：Step 1 引导学生1.教师出示图片《小鲤鱼跳龙门》并展开话题：“大家看看这幅图，是一个什么样的故事呢？”2.让学生自由畅想，说出自己所想的。
3.教师对学生所说的内容进行点评，并引导学生说出自己在故事中的角色。
Step 2 培养兴趣1.给学生发一本《小鲤鱼跳龙门》的绘本，鼓励学生自行阅读。
2.鼓励学生在课余时间多阅读，增加自己的阅读量。
Step 3 讨论故事情节和人物1.教师让学生阅读《小鲤鱼跳龙门》并理解故事情节。
2.教师将绘本内容进行讲解和补充，带领学生更好地了解故事。
3.进行学生的讨论，让学生表述自己的看法和思考。
Step 4 拓展思维1.教师让学生发挥自己的想象力，让学生来续写或者创造自己的故事。
2.进行小组竞赛，让每组来一人讲述自己的故事情节。
3.进行评分和颁奖，激励学生的学习积极性和创造力。
Step 5 总结回顾1.教师让学生总结今天所学的内容，并概括故事主要情节。
2.鼓励学生多阅读，多思考，提高阅读能力和表达能力。
教学评估：1.通过学生的发言和小组竞赛的表现来进行教学评估。
2.教师可以通过讲解和辅导来检验学生的理解能力。
教学反思：本节课主要内容是《小鲤鱼跳龙门》，通过讲解、讨论和竞赛来增强学生的阅读和表达能力，在教学中不断培养学生的表达兴趣和思考创造力。
在教学中，教师需要不断引导学生自主探究，激发他们的阅读兴趣，培养学生的综合能力和创新思维，让他们在未来的学习生涯中不断取得成功。
整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》(课件)
阅读评价
阅读成果展示
学生阅读心得分享
小组讨论成果展示
班级阅读总结报告
老师点评与总结
理解能力：评估学生对故事情节、 角色和主题的理解程度
阅读质量评估
文学欣赏：评估学生对文学作品的 欣赏能力和审美水平
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批判性思维：评估学生是否能够分 析、评价和提出自己的观点
阅读技巧：评估学生使用的阅读技 巧和方法的有效性
帮助学生理解故事 情节和人物形象
指导学生掌握阅读 方法和技巧
鼓励学生自主阅读 和思考
情感态度与价值观
培养学生对阅读的热爱和兴趣 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的想象力和创造力 增强学生的阅读能力和理解能力
阅读内容
《小鲤鱼跳龙门》简介
故事背景：故事发生在一个美丽的池塘明课件的使用方法和注意事项
* 提供必要的操作指导和支持，确保学生顺利使用课件进行学习
课件使用方法与技巧指导
课件下载与安装：提供下载链接和安装指南，确保用户能够顺利下载和 安装课件。
课件使用指南：详细介绍课件的使用方法，包括如何打开课件、如何浏 览课件内容、如何进行互动操作等。
课件功能介绍：介绍课件所具备的功能，如视频播放、音频播放、图片 展示、互动测试等，方便用户了解课件的全面功能。
* 封面设计简洁明了，突出主题
* 目录清晰，方便学生了解课件结构
教学目标与重难点 * 明确教学目标，如知识、能力、情感等方 面 * 突出重难点，为教学提供指导
* 明确教学目标，如知识、能力、情感等方面
* 突出重难点，为教学提供指导
教学内容与教学方法 * 详细介绍教学内容，如故事情节、人物形象 等 * 采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，提高教学效果
小鲤鱼跳龙门阅读分享课推文
小鲤鱼跳龙门阅读分享课推文
小鲤鱼跳龙门阅读分享课：激发孩子的无限想象力与探索精神
在春日的暖阳下，你是否还记得那个跃过龙门的鲤鱼？今天，让我们一起走进《小鲤鱼跳龙门》的世界，感受那份纯真、勇敢与无尽的想象力。
《小鲤鱼跳龙门》是中国儿童文学的经典之作，它讲述了一群充满活力的小鲤鱼为寻找心中的龙门，展开了一段奇妙的冒险旅程。
在这段旅程中，他们历经千辛万苦，克服重重困难，最终实现了心中的梦想。
阅读《小鲤鱼跳龙门》，不仅是一场美妙的文学体验，更是一次心灵的启迪。
故事中的小鲤鱼们勇敢无畏、团结协作，他们用行动告诉我们：只要心中有梦想，勇往直前，就没有什么能够阻挡我们前进的步伐。
在这次阅读分享课中，我们将带领孩子们走进这个神奇的童话世界。
通过深入剖析故事情节，引导孩子们理解勇气、友谊与坚持的价值。
同时，我们还将结合生活实例，启发孩子们将所学应用于实际，培养他们的解决问题能力与团队协作精神。
此外，为了让孩子们更好地体验阅读的乐趣，我们还准备了丰富的互动环节。
通过角色扮演、创意绘画等形式，激发孩子们的想象力与创造力，让他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的魅力。
让我们共同期待这场精彩纷呈的《小鲤鱼跳龙门》阅读分享课，让孩子们在知识的海洋中尽情遨游，追寻属于他们自己的龙门。
《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课教学设计
《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课教学设计适用年级：二年级确定目标的依据：（一）课标分析课标中对于第一学段阅读的相关要求是：阅读教学，首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自已当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
（二）教材分析《小鲤鱼跳龙门》是教育部统编《语文》教材二年级上学期第一单元的推荐书目，本书中收录了儿童文学大师金近先生的广为人知的童话作品，包括《小鲤鱼跳龙门》《小猫钓鱼》《狐狸打猎人》《小鸭子学游水》等。
在金近先生的笔下，无论是动物、植物还是人物都有各自鲜明的个性，而每篇童话中的故事情节都是与社会现实相贴合的，有益于引导学生树立正确的三观，快速走出成长中将面临的困境，并对社会现实树立一个合理的基本判断。
（三）学情分析二年级学生年纪较小，生性好动，活泼，自主意识较为薄弱。
读书的收获与快乐不会主动与同学交流分享，因此需要教师利用各种方式，组织引导学生梳理读书收获，再与同学交流分享阅读的收获与快乐，促进其形成正确的三观。
教学目标：1.引导学生交流分享读书的收获，学习读书的方法。
2.通过讲故事、朗读展示、比拼知识、书写道理等活动组织学生体验阅读的快乐。
（重点）3.用自己的话讲故事的主要内容及明白故事蕴含的道理。
（难点）4.养成爱书护书的好习惯。
教学重点：通过讲故事、朗读展示、比拼知识、书写道理等活动组织学生体验阅读的快乐。
教学难点：用自己的话讲故事的主要内容及明白故事蕴含的道理。
评价任务：1.针对目标1同学们展示读书过程中的读书成果，如手抄报、思维导图等，交流读书收获。
2.针对目标2、3同学们根据提示讲故事、朗读故事片段、比拼故事内容、讲述道理等，体验阅读的乐趣。
《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课(教案)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提高学生的语文素养：通过阅读《小鲤鱼跳龙门》，培养学生的阅读理解能力，提升文学鉴赏水平，增强语言表达和写作技巧。
2.培养学生的思维品质：引导学生分析课文内容，锻炼逻辑思维和批判性思维，激发学生的想象力和创造力。
《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课（教案）
一、教学内容
《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课（教案）
本节课教学内容选自人教版小学语文二年级下册第八单元《小鲤鱼跳龙门》一文。课程内容包括：
1.课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解故事情节，感受小鲤鱼勇敢、拼搏的精神。
2.生字词学习：学习课文中的生字词，如“鲤鱼”、“龙门”、“勇敢”等，掌握字词的正确书写和用法。
同时，我也注意到课堂时间分配上还存在一些问题。在今后的教学中，我要更加注意控制好每个环节的时间，确保教学内容能够顺利完成，同时给学生留有足够的思考和讨论空间。
最后，我觉得自己在课堂总结环节做得还不够到位。在今后的教学中，我要加强对学生知识点的梳理和巩固，确保他们能够真正吸收和运用所学内容。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小鲤鱼跳龙门》的故事情节和主题。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对勇气和努力的理解。我希望大家能够将这些品质应用到日常生活中，勇敢面对挑战。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，通过这次教学，我意识到在引导学生探讨故事主题时，要注重联系学生的实际生活，让他们从身边的事情出发，认识到勇气和努力的重要性。这样，学生才能更好地将故事中的道理内化为自己的行为准则。
第一单元 整本书阅读·推荐课《小鲤鱼跳龙门》 (共12张PPT)【完美版课件】
根据书的题目， 你能猜出故事的主角 是谁吗？
你还能从题目中 了解到什么信息？
小鲤鱼在跳龙门 的过程中会经历些什 么呢？
➢ 阅读提示：
（1）借助拼音读准字音，读通句子读完之后把 你最喜欢的一段话读给你的同桌听。
（2）一边读一边把你读到的表示动作的词语用 圆圈圈画出来。
（3）一边读一边把小鲤鱼遇到的困难用横线画 出来。
➢ 精彩句段：
那条领头的小鲤鱼，一次又一次的往水面上跳 着，老是找不到那个龙门，他们不管，还是向前游 去。小鲤鱼们都相信，只要耐心地找，一定能找到 龙门的。
➢ 精彩句段：
金色小鲤鱼又试了几次，都不行。后来，金色 小鲤鱼又跳的时候，被一个浪头一拍，弹得很高， 他就从这里想出一个办法来。
➢ 精彩句段：
小鲤鱼们都这样想：奶奶，还有爸爸妈妈，听 说他们都在这里了，一定会很快把家搬过来的，以 后他们可以一辈子住在这里啦。
➢ 我能猜
读完这篇文章，你想对 小鲤鱼说什么？
我们可以从它的身上学 到什么？
➢ 书是我们的好朋友
我们应爱怎样爱护图书呢？
➢ 一起读书吧
1.课下请同学们继续阅读剩下的十二个 故事。
2.读完之后选择一个你最喜欢的故事画 一幅简单的画。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
部编版语文二年级上册《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课(教学设计)2023
部编版语文二年级上册《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《小鲤鱼跳龙门》，让学生理解故事内容，学会生字词，提高阅读能力。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、思考、讨论的能力，学会从故事中提炼信息，总结观点。
3. 情感态度价值观：引导学生树立勇敢、坚持、自信的品质，激发学生对生活的热爱和对未知世界的好奇心。
二、教学内容1. 故事梗概：《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群小鲤鱼勇敢地跃过龙门，最终实现梦想的故事。
2. 生字词学习：让学生掌握故事中的生字词，提高词汇量。
3. 阅读理解：引导学生从故事中提炼信息，理解故事主题。
4. 思维拓展：通过讨论、分享，激发学生的创新思维和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解故事内容，学会生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：引导学生从故事中提炼信息，理解故事主题，激发学生的创新思维和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示故事插图和生字词。
2. 学具：学生自备《小鲤鱼跳龙门》故事书，彩色笔，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引起学生对小鲤鱼的兴趣，引导学生关注故事主题。
2. 自主阅读：让学生自主阅读《小鲤鱼跳龙门》，理解故事内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，巩固词汇。
4. 阅读理解：教师提出问题，引导学生从故事中提炼信息，理解故事主题。
5. 思维拓展：分组讨论，让学生分享自己的看法，激发创新思维和想象力。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结故事主题，强调勇敢、坚持、自信等品质的重要性。
六、板书设计1. 故事梗概：以图画形式展示小鲤鱼跳龙门的过程。
2. 生字词：列出故事中的生字词，并标注词义。
3. 阅读理解：以图表形式展示故事中的关键信息。
4. 思维拓展：记录学生的观点和想法。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述《小鲤鱼跳龙门》的故事，并讨论勇敢、坚持、自信等品质的重要性。
统编二上小鲤鱼跳龙门整本书阅读分享课教学设计
统编二上小鲤鱼跳龙门整本书阅读分享课教学设计教学设计：统编二上小鲤鱼跳龙门整本书阅读分享课一、课程背景与目标本课程的背景为学生在统编二年级上学期已学习了一定的阅读基础知识，同时已经接触到了一些小说故事和图书。
本课程的目标是通过对小鲤鱼跳龙门整本书的阅读分享，提升学生对阅读的兴趣和理解能力，并培养他们的阅读习惯和思辨能力。
二、教学内容与教学重点本课程的教学内容是小鲤鱼跳龙门整本书的阅读与分享。
小鲤鱼跳龙门是一本古代文学名著，通过讲述小鲤鱼跨龙门成为巨龙的故事，传达了奋发向上、努力拼搏的主题。
本课程的教学重点是培养学生阅读的兴趣和能力，提升他们的文学素养。
三、教学方法与教学步骤1. 激发学生阅读兴趣（10分钟）通过展示小鲤鱼跳龙门的封面、插图、简要介绍等方式，引起学生的好奇心和阅读欲望。
可以联想到自己曾经努力拼搏的经历，并请学生分享。
2. 自由阅读时间（15分钟）提供足够的自由阅读时间，让学生按照自己的节奏阅读小鲤鱼跳龙门。
教师可以全班一起阅读，也可以让学生独立阅读。
3. 小组分享与讨论（20分钟）组织学生进入小组，在小组内分享自己的阅读体验和感受。
可以提供一些问题来引导学生的讨论，例如：“小鲤鱼是如何成功跳过龙门的？”“你认为小鲤鱼的经历对你有何启示？”等等。
4. 教师点拨与扩展（15分钟）根据学生的分享与讨论，教师进行点拨和引导。
可以提供一些扩展阅读材料，拓宽学生的阅读领域。
还可以给学生提供一些阅读策略和技巧，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。
5. 总结与反思（10分钟）通过对本课程的总结与反思，巩固学生对小鲤鱼跳龙门整本书的理解。
教师可以提问学生：你在这本书中获得了什么？你对小鲤鱼的跳龙门有何感想？四、教学评估本节课的教学评估主要以学生的阅读反馈和分享为依据。
教师可以观察学生在分享过程中的表现，评估他们对文学作品的理解程度和思考能力。
同时，教师还可以设置一些问题或阅读任务，让学生在写作或口头表达中展现自己的阅读成果。
小鲤鱼跳龙门读书分享
小鲤鱼跳龙门读书分享哎，各位小伙伴们，今儿咱们来聊聊那本让人热血沸腾、又带着几分童话色彩的书——《小鲤鱼跳龙门》。
这可不是一般的鱼跃龙门故事，它呀，就像咱们小时候夏夜里的萤火虫，一闪一闪的，照亮了我们心里最纯真的梦想。
故事开头，就像咱们村口那条清澈见底的小河，悠悠地流淌着。
河里住着一群小鲤鱼，它们每天游来游去，快乐得很。
但小鲤鱼们心里啊，都有个不大不小的梦想，那就是跳过那道传说中的龙门，变成能在天上飞的龙！这事儿听着就挺玄乎，对吧？可小鲤鱼们就是不信邪，它们觉得，只要努力，啥梦想都能实现。
领头的小鲤鱼叫泡泡，它机灵又勇敢，就像是咱们班里的那个学霸加运动健将，总能想出好点子，带着大伙儿一起往前冲。
泡泡说：“咱们不能光在水里游啊游，得有点追求，龙门再高，也得试试！”这话一出，小鲤鱼们纷纷响应，一个个摩拳擦掌，准备大干一场。
于是，它们开始了艰苦的训练。
每天天不亮就起床，练游泳、练跳跃，有时候累得连饭都吃不下，但谁也没打退堂鼓。
这就像咱们准备期末考试，虽然累，但想到那个好成绩，心里就美滋滋的，对吧？终于，有一天，小鲤鱼们觉得时机成熟了，它们决定向龙门发起挑战。
那龙门啊，高得望不到头，水流又急，看着都让人心里发怵。
但小鲤鱼们没有退缩，它们一个接一个，勇敢地跳了上去。
有的失败了，被水流冲得晕头转向；有的成功了，虽然只是短暂地跃过了龙门，但那一刻的喜悦和成就感，比吃了蜜还甜。
最让我感动的是泡泡，它跳了好多次都没成功，每次都被狠狠地摔下来，身上都摔出了伤。
但泡泡没有放弃，它说：“咱们小鲤鱼，生来就是要跃龙门的，哪怕摔个千百次，也得继续跳！”这话听得我眼泪都快掉下来了，这不就是咱们面对困难时，那股子不服输的劲儿吗？最终，在泡泡的带领下，小鲤鱼们凭借着坚持不懈的努力和团结一心的力量，终于成功地跳过了龙门。
虽然它们并没有真的变成龙，但在那一刻，它们已经超越了自我，实现了心中的梦想。
读完这本书，我心里那个激动啊，就像是喝了一大口冰镇汽水，透心凉，心飞扬！《小鲤鱼跳龙门》不仅仅是一个童话故事，它更像是一盏灯，照亮了我们前行的道路。
统编教材《小鲤鱼跳龙门》阅读分享课-课件
后来，金色小鲤鱼又跳的时候，给一个浪 头一拍，弹得很高。他就从这里想出一个办 法来。于是一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中， 又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快 要落下的小鲤鱼弹得很高，弹到龙门那边去 了。这样一条顶一条地跳着，最后，金色小 鲤鱼自己也给浪头弹过去了。
领头的金色小鲤鱼托谁捎个 信给鲤鱼奶奶？
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
大鱼。 燕子。
P020
小鲤鱼们最终找到的地方是 哪里？
龙门水库。 龙门。
P021
这是一群
_______的小鲤 鱼。
坚持不懈 坚定 迎难而上 自信 勇于挑战 勇敢 有担当 有智慧
不达目的决不罢休
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
尾巴给水草缠 被旋涡冲走
住了。
了。
P010
小鲤鱼们遇到了气势汹汹的 谁？
大鲨鱼。 大螃蟹。
P010
大螃蟹帮了小鲤鱼什么忙？
指路。 剪水草。
P012
龙门像什么？找找相关的句 子。
P015
那龙门像一座桥，可是没 有一个桥洞，高高的，斜样 的，全是大石块堆砌起来的， 又像个山坡。
小鲤鱼们想出了什么办法跳 龙门？找找相关的句子。
《小鲤鱼跳龙门》阅读指导课收获和反思
《小鲤鱼跳龙门》阅读指导课收获和反思摘要：一、引言二、课程收获1.故事情节理解2.寓意启示3.语文素养提升4.互动交流体验三、课程反思1.教学内容安排2.教学方法运用3.学生参与程度4.自身教学成长四、总结与建议正文：一、引言《小鲤鱼跳龙门》是一则寓言故事，通过讲述小鲤鱼为追求更高目标而努力奋斗的过程，启发学生在面对困难时要有坚定的信念和勇敢的行动。
本文将围绕一堂《小鲤鱼跳龙门》的阅读指导课，分享我的收获与反思。
二、课程收获1.故事情节理解通过教师的引导，学生们对故事情节有了更深入的理解。
他们明白小鲤鱼在面临困境时，是如何在信念的支撑下，勇敢地迎接挑战、克服困难的。
这种精神感染了学生，使他们认识到，面对生活中的挑战，也要有坚定的信念和勇往直前的精神。
2.寓意启示学生们从小鲤鱼跳龙门的故事中，领悟到了“世上无难事，只怕有心人”的道理。
他们认识到，只要有决心和毅力，就能战胜一切困难。
这种寓意启示对学生的成长具有极大的鼓舞作用，使他们更加坚定地追求自己的目标。
3.语文素养提升通过阅读《小鲤鱼跳龙门》，学生的语文素养得到了提升。
他们学会了如何抓住故事的主要情节，理解作者的写作意图。
同时，教师还引导学生们进行文学鉴赏，提升了他们的文学素养。
4.互动交流体验在课堂上，教师组织了多种形式的互动交流活动。
学生们在讨论、分享的过程中，加深了对故事的理解，也锻炼了自己的表达能力。
这种互动交流的体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂效果。
三、课程反思1.教学内容安排在本堂课中，教学内容安排合理，既有故事情节的讲解，又有寓意启示的探讨。
然而，在今后的教学中，我还需要根据学生的实际需求，适当调整教学内容的深度和广度。
2.教学方法运用在教学过程中，我运用了多种教学方法，如提问、讨论、小组合作等。
这些方法的运用，使学生在课堂上保持高度关注，积极参与。
但在实际操作中，我还需注意适时调整教学方法，以保持学生的学习兴趣。
3.学生参与程度在本堂课中，学生们积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。
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尾巴给水草缠 被旋涡冲走
住了。
了。
P010
小鲤鱼们遇到了气势汹汹的 谁？
大鲨鱼。 大螃蟹。
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大螃蟹帮了小鲤鱼什么忙？
指路。 剪水草。
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龙门像什么？找找相关的句 子。
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那龙门像一座桥，可是没 有一个桥洞，高高的，斜样 的，全是大石块堆砌起来的， 又像个山坡。
小鲤鱼们想出了什么办法跳 龙门？找找相关的句子。
大鱼。 燕子。
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小鲤鱼们最终找到的地方是 哪里？
龙门水库。 龙门。
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这是一群
_______的勇于挑战 勇敢 有担当 有智慧
不达目的决不罢休
小鲤鱼
跳龙门
2018.01 .01
当领头的金色小鲤鱼说自己 能跳过小桥的时候，其他小鲤 鱼说什么？
你吹牛。 我不信。
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领头的金色小金鱼跳过小桥 了吗？
没跳过。 跳过了。
P003
鲤鱼奶奶说，鲤鱼跳过龙门 后，能变成什么？
变成龙。 变成虎。
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在行进过程中，最小的小鲤 鱼不小心怎么了？
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后来，金色小鲤鱼又跳的时候，给一个浪 头一拍，弹得很高。他就从这里想出一个办 法来。于是一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中， 又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快 要落下的小鲤鱼弹得很高，弹到龙门那边去 了。这样一条顶一条地跳着，最后，金色小 鲤鱼自己也给浪头弹过去了。
领头的金色小鲤鱼托谁捎个 信给鲤鱼奶奶？