第13课_两汉时期的对外交流12
七年级历史上册 第13课 两汉时期的对外交流复习要点素材 川教版
第13课两汉时期的对外交流1、一条以（长安）为起点的一条重要商路，经过区（河西走廊）和今（新疆）地区，翻越（葱岭），通向（西亚）和（欧洲）。
在这条高路上，汉朝向外输出的主要是（丝绸），所以叫丝绸之路。
西汉时，以（成都）为起点的"南方丝绸之路"实际已经形成。
形成的原因：（A地理位置决定的；B经济政治文化地位决定的；C产业特点决定的。
）2、（朝鲜）是中国唇齿相依的近邻，近数十年间，在（平壤）附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有（蜀郡）制造的漆器。
这些事实都可以证明汉朝的经济和文化对朝鲜有重要的影响。
（日本）是中国隔海相望、一衣带水的邻邦，中日效有悠久历史。
57年，日本列岛南部的倭奴国派使臣来到洛阳，与东汉王朝"通好"。
东汉政府接待了来使，（汉光武帝）赠给（"汉委奴国王"）金印一牧。
3、（97）年，正在西域的东汉官员（班超）派部属（甘英）出使大秦（古代罗马帝国）。
甘英到达（条支海）（今波斯湾）后没有继续前行，作用：但（他了解了沿途及欧洲的一些情况，扩大了中国人的视野）。
（166）年，一批大秦人从海路来到中国。
这是中国与（欧洲）第一次直接交往。
4、寻访古代陆上"丝绸之路"成为中国旅游的黄金线路之一。
假如你是"丝绸之路"上的导游，你将如何向游客描述这条丝绸之路？（中国的丝绸之路很早就传到国外。
张骞出使西域以后，中国和外界的陆上贸易往来有了很大发展。
以长安为起点的一条重要商路，经过河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。
在这条商路上，中国向外输出的主要是丝绸，所以叫做"丝绸之路"。
）5、简述两汉时期中朝两国的友好交往。
（①汉朝时，一些中国人从海上或渡过鸭绿江到朝鲜半岛，他们带去先进的生产工具和技术。
在国中去的工匠的帮助下，当地人掌握了铁器铸造技术。
②在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。
第13课_两汉时期的对外交流(2)
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
课堂小结
1.“丝绸之路”的定义 “丝绸之路”
2.南方丝绸之路的形成
1.汉与朝鲜的往来 2.汉与日本的交流
汉与朝鲜 日本的交流
1.甘英出使大秦 汉与欧洲的往来
2.大秦与汉的交往
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
结束
西汉时，一条以成都为起点，经今四川南部和云南境内，通往缅甸、印度，以及更远的 “南方丝绸之路”也已经形成。南方陆上丝绸之路起自成都，越过岷江、大渡河、雅砻 [lóng]江、金沙江、澜沧[lán cāng]江、怒江等大河，在数不尽的祟山峻岭中穿行，最后从滇西 的腾冲出境，经缅甸到达印度。
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
云南漾濞[bì ]——博南古道上的枢纽
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
海上丝绸之路的主要路线
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
汉与朝鲜、日本的交流
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
阅读课本P74,找出汉与朝鲜是通过什 么途径联系的？汉与朝鲜交流的表 现？
西 方
马匹、皮毛、瓜果蔬菜、香料、药材、珠 宝、音乐、舞蹈、宗教------
东 方
友谊之路
丝绸、瓷器、漆器、铁器、冶铁技术、蚕种 和养蚕技术------
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
阳关汉代烽火台
阳关遗址（今甘肃敦煌西南）
位于敦煌城西南，距城70公里。始建于汉武帝元鼎三年（公元前114年），汉时为都尉 治所，晋时在此置阳关，唐废后，距今已有一千多年历史。阳关、玉门关都是丝绸之路“咽 喉”，古代重要的军事据点。阳关遗址处大风过后，常有兵器、陶器、货币、生活用具等残 破遗物出现，当地又被称之为“古董滩”。
第13课-开疆拓土与对外交流
甘肃玉门关和阳关以西，也 就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。
博学 审问 慎思 笃行
西行使者----张骞
张骞以凿空西域道路彪 炳史册 , 他的哪些品质值得我 们学习呢?
张骞不畏艰险、勇 于开拓的精神和坚 韧不拔的毅力和矢 志不渝的坚强意志。
东西经济文化交流的桥梁
玻璃谷纹璧 胡萝卜 大 蒜
冶 铁
杂 技
魔 术
佛 教
博学 审问 慎思 笃行
丝 绸
一个人物：
张骞
一件壮举： 张骞出使西域 一条道路： 丝绸之路 一座桥梁： 东西方经济文化交流 的桥梁
战
和
昭君出塞
审问 慎思 笃行
民族关系之二:与西域的关系
1、西域的范围及概况
2、张骞出使西域
丝路第一人——张骞
①目的：联络大月氏共同夹击匈奴
作用： •公元前138年，张骞第一次出使西域。 ①开辟了通往西域的道路， ②加强了汉与西域各族的联 •公元前119年，张骞第二次出使西域。 系， ③为丝绸之路的开辟奠定了 基础
有胆、有识、
有行、有恒。
公元前60年，西汉王朝在西域设立…… 对比秦汉两朝的疆域，你发现……
西汉 西域都护
战国 西汉
秦朝
公元前60年，今新疆地区 正式归属中央统辖。
丝绸之路的主要路线
欧洲
西亚、中亚
今新疆地区
长安
长安→河西走廊→今新疆地区→中亚、
西亚→欧洲
博学 审问 慎思 笃行
黄瓜 毛织物
葡 萄 凿 井
博学
审问
慎思
笃行
第13课 开疆拓土与对外交流
博学
审问
慎思
笃行
自主学习
第13课 两汉时期的对外交流
七年级历史导学案（上）第13课两汉时期的对外交流教师寄语：不要用个人喜好去决定别人的是非，善恶，对错。
学习目标：1.记住丝绸之路的起点和走向，了解南方丝绸之路，知道汉朝与朝鲜、日本、欧洲交往史实。
2.收集有关两汉时期对外交往史实，培养获取有效信息能力。
3.两汉时期对外交往过程中，中华文明影响不断扩大，交往对促进国家地区经济文化发展具有重要意义。
重点难点重点：丝绸之路含义以及在东西方交流中所起作用难点：两汉时期对外交往过程中的互相影响课前热身：基本要求：阅读课本正文，勾划知识要点，完成下面填空。
1.丝绸之路形成：（1）从出发，经.新疆地区，翻越，通向和。
它沟通东西方交通，促进东西方文明的交流。
2.汉朝时之路和之路也初步形成3.中日交往：时，中日交往有了文字记载。
公元57年，赠给“汉委奴国王”金印一枚。
4.汉与欧洲的交往：（1）公元97年班超派出使大秦。
（2）公元年一批大秦人以大秦安敦尼王的名义向东汉皇帝赠送礼品，这是中国与欧洲第一次直接交往。
一.课堂探究：（试一试，你能行！）基本要求：首先自主解决，探索答案；然后小组合作探究，共同完成；再后展示成就，师生共同点评。
探究一：说说丝绸之路的起点和走向路线。
探究二：古代行走丝绸之路会遇到哪些困难？二.课堂小结：（归纳本节课的主要内容。
）三.巩固提升:（做一做，相信你会有很多收获！）（一）单选题1.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（）A. 长安B.成都C.洛阳D. 西域都护府2．丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。
对开通陆上丝绸之路功劳最大的是：（）A.张骞B.卫青C.班超D.甘英3.标志着欧洲国家同我国开始直接友好往来的历史事件是（）A. 张骞出使西域B.甘英出使大秦C.班超经营西域D.大秦遣使来汉4.中国和日本交往的历史悠久。
赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是（）A.汉武帝B.汉元帝C.汉文帝D.汉光武帝（二）材料题。
第13课 西汉时期的对外交流
第13课西汉时期的对外交流【教学目标】一、知识与水平：识记“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间；理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位、理解“汉委奴国王”金印的历史价值；培养和提升观察概括水平及从历史文物中提取有效信息的水平。
二、过程与方法：通过引导学生回忆张骞出使西域的相关史实导入新课；通过展示丝绸之路示意图的动态课件，让学生了解和掌握丝绸之路的起点；通过师生互动、学生讨论等形式，探究丝绸之路形成的意义和作用；通过放影相关的史料图片的幻灯片，了解汉与朝、日交流的历史。
三、情感态度价值观：理解西汉时期中国经济文化对世界的影响，实行爱国主义教育；理解国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促动作用，加深对理解改革开放重要性的理解。
【教学重点难点】重点：1、丝绸之路2、两汉时期的中日交流；难点甘英出使大秦及其意义。
【教学准备】教师：1、丝绸之路示意图的动态课件2、东汉陶船图片、“汉委奴国王”金印图片的投影3、东汉疆域图；学生：收集了解南方丝绸之路的相关史料。
【教学过程】一、导入新课1、回忆旧知，构建知识之间的内在联系。
（学生：回忆上一节课所学的相关张骞出使西域增强了内地与西域的交流，同时也为这种交流在地广人稀的西域开辟一条通道）2、请学生朗读一遍“读读”的内容，使学生明白张骞出使西域后，内地通往西域的道路被开辟出来，而这些道路对以后的东西文化交流起了很大的促动作用。
（阅读，理解张骞通西域开辟道路的作用。
）3、组织学是阅读导言，引出丝绸之路。
二、具体学习相关知识1、出示丝绸之路示意图的课件，告诉学生这就是丝绸之路的线路，让学生整体感知。
（学生：认真看课件，在教师的指导下整体感知地图中的路线，大致了解图中的地名）2、演示课件，向学生讲解“丝绸之路”的相关知识。
（学生找出来并回答）3、组织学生阅读教材主、辅栏，进一步明确知识点，并了解相关史料。
（学生阅读教材72、73页的内容，包括图片资料，进一步了解了“丝绸之路”以及以成都为起点的“南方丝绸之路”。
第13课《丝绸之路》
• （？—前114 年），汉中城固 （今陕西城固） 人，西汉著名探 险家、外交家。 出使西域前是个 郎官，守卫皇宫。 官职虽小，但胆 量不小。后有功， 被封为博望侯。
张骞
“他是一个冒 险家，又是一个 天才的外交家， 同时又是一员战 将，真可谓是中 国历史上出类拔 萃的人物也。”
往 欧 洲
西亚
精明的商人，你会 做些什么贸易？要考虑 和处理一些什么问题呢？
今新疆地区 敦煌
河西走廊
（长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→ 西亚→欧洲的大秦）
陆上丝绸之路的主要路线
长安河西走廊Fra bibliotek敦煌今新疆境内
亚欧非各地
海上丝绸之路
广东沿海 印 度 孟加拉湾
中 南 半 岛
斯里兰卡
（广东沿海 →中南半岛 →马来半岛 → 孟加拉湾沿岸→印度南端和斯里兰卡岛）
知识训练
A、张骞出使西域的路线
B、丝绸之路
C、班超出使西域的路线
D 、卫青、霍去病进军匈奴的路线
8、中原地区的人们能吃到葡萄、石榴这 些水果与下列那个时间有关( )
A、 鉴真东渡 B、郑和下西洋 C、张骞 出使西域 D、玄奘西游 9、当代历史学家在评价汉代开辟丝绸之路时称 “它把黄河文明、印度河文明、两河文明和希腊 文明等诸多人类文明最重要的起源地串联在一起， 被喻为世界历史展开的主轴”这一主轴的起点是
输 出 凿井技术 冶金技术 养蚕技术
输 入 汗血马 胡萝卜 核桃
大葱 葡萄 苜蓿 芝麻 黄瓜 蚕豆
丝绸
瓷器 漆器 桃 杏 梨
汗 血 宝 马
二、丝 绸 之 路
七年级历史上册_第13课两汉时期的对外交流ppt课件川教版课件
西汉汉武帝 赐给滇王
汉委奴国王 东汉
中日友好的 见证
西汉加强对西 南夷的管理
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开
通陆上丝绸之路功劳最大的是（ A ）
A张骞
B卫青
C班超
D甘英
2.汉朝时，中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之
路”，其路线是（ A ）
A长安――河西走廊――今新疆――西亚―欧洲
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
穿越时空
如果你是长安的一名富商，现在 想去西域做生意，你会从长安带 去哪些东西到西域贩卖，又会带 些什么回来？
活动三：合作探究“丝绸之路”的作用 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
西 方
骏马、皮毛、瓜果、蔬菜、香料、药材、
珠宝、音乐、舞蹈、魔术、宗教------
第13课
两汉时期的对外交流
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“丝绸之路”
骞始开通西域道也。 ——《汉书·张骞传》
活动二：寻访丝路 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
寻
访
丝绸之路从哪儿出发？途中经过哪些重要 地点？最后到达哪里？
“丝绸之路”的路线 （你知道怎么走吗？） 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
今新疆 地区
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
丝路遐想......
这是条连贯欧亚的长路,它见证了两千年历史的沧桑巨变 多种文化在此交汇，无数活剧在此上演 这条路走过多少胡商贩客 这条路又走过多少弘法僧侣 它是这个世上最伟大、最神秘的路 它，就是丝绸之路
• 汉与欧洲的往来 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
公元（ 97 ）年，班超派（甘英）出使大
【川教版】历史七年级上册：第13课《两汉时期的对外交流》ppt课件
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
万世如意锦实袷袍（东汉 ，1959年新疆民丰尼雅古城出土）
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第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
龟背海棠花织品（东汉，1959年新疆民丰尼雅古城出土）
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第5课 两汉时期的对外交流 学习与探究
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学习活动
第5课 两汉时期的对外交流
编辑历史板报
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第5课 两汉时期的对外交流
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第5课 两汉时期的对外交流 汉与欧洲的往来
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第5课 两汉时期的对外交流
波斯湾卫星照片
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第5课 两汉时期的对外交流
河南洛阳东汉墓出土的罗马（大秦）玻璃瓶
1.如果说西汉时“丝绸之路”以长安为起点，那么，你认为东 汉时丝绸之路的起点在哪里？为什么？
洛阳。洛阳是东汉的政治、经济和文化中心。
2.汉朝时，中日联系必须通过海路，中国与欧洲联系既可通过 陆路也可以通过海路。你认为，联系中外的海上通道应如何命 名？为什么？
“海上丝绸之路”。因为海上商路运送的产 品最重要的仍是丝绸。
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”的自然风光
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第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”的自然风光
塔里木盆地
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第5课 两汉时期的对外交流
【历史课件】第13课两汉时期的对外交流ppt课件
人面纹缂毛残毛（东汉，1983年 新疆洛浦赛依瓦克汉墓出土）
第5课 两汉时期的对外交流
“南方丝绸之路”
南方丝绸之路简图
第5课 两汉时期的对外交流
“南方丝绸之路”
“南方丝绸之路”上马帮在青石上踏出的蹄印
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第5课 两汉时期的对外交流 汉与朝鲜、日本的交流
第5课 两汉时期的对外交流
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
人首马身纹缂毛残片（东汉，此为毛织裤的残 片，1983年新疆洛浦赛依瓦克汉墓出土）
第5课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
树叶纹缂毛鞍毯（东汉，出土时覆盖于马鞍上， 1984年新疆和阗洛浦赛依瓦克汉代墓出土）
第5课 两汉时期的对外交流
第5课 两汉时期的对外交流
■“丝绸之路” ■汉与朝鲜，日本的交流 ■汉与欧洲的往来
第5课 两汉时期的对外交流
导入
河西走廊红崖
第5课 两汉时期的对外交流
导入
河西走廊党河大峡谷
河西走廊，又称甘肃走廊。
在甘肃省西北部，乌鞘岭以西， 祁连山以北，合黎山和龙首山 以南，因地处黄河以西故名。 东西长约1000公里，南北宽约 数公里至100多公里，平均海拔 1000～1500米，多砂碛、戈壁。 绿洲断续相连，依赖雪水、河 水灌溉，农牧业较盛，是古代 丝绸之路的必经之地。
在天下的千万条道路中，“丝绸之路”以影响深远广泛、名字优 美动听而闻名于世。作为重要的商业通道， “丝绸之路”是联系中 外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。
第5课 两汉时期的对外交流 “丝绸之路”
第5课 两汉时期的对外交流
丝绸之路示意图
第5课 两汉时期的对外交流
人教版七年级上册历史必背知识点
人教版七年级上册历史必背知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史两汉时期的对外交流的教案
初中历史两汉时期的对外交流的教案1 、记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。
2 、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。
3 、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。
1 、通过“丝绸之路”导入新课。
2 、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。
3 、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。
4 、通过相关史料图片，了解汉与朝、日交流的历史。
1 、了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。
2 、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对改革开放重要性的认识。
1 、丝绸之路2 、两汉时期的中日交流甘英出使大秦及其意义（老师导入）两汉时期，中国以高度文明和繁荣富强闻名于世，中华文明向外传播。
同时，中国也要吸取外来文化充实自己。
那么，中国与世界是通过哪条商业通道来实现的呢？（学生回答“丝绸之路”），（老师肯定）对，在两汉时期，中外交流主要是通过“丝绸之路”来实现的，那么“丝绸之路”是怎样形成的？两汉时期中国与世界有哪些交流？“丝绸之路” 又有什么意义呢？今天我们一起来探讨。
（板书课题）两汉时期的对外交流老师导课）首先，我们一起来了解有关“丝绸之路” 的知识板书第一标题）1 、（出示《丝绸之路示意图》，老师讲解）丝绸之路以长安为起点，经过河西走廊和今天的，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。
由于在这条商路上，向外输出的主要是丝绸，所以叫“丝绸之路”2 、那么，“丝绸之路”是怎样形成的呢？（老师指出）张骞出使西域后，西域与内地的联系加强了，其实“丝绸之路”就是张骞开辟的。
（请同学齐读“后人对张骞的评价” ）“骞始开通西域道也。
”3 、（老师引导）请同学们比较“丝绸之路”路线图和张骞出使西域路线图，比较它们的起点和走向。
《两汉时期的对外交流》课件3
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
菱纹阳字锦袜（东汉，1959年新疆民丰尼雅古城出土）
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
人首马身纹缂毛残片（东汉，此为毛织裤的残片， 1983年新疆洛浦赛依瓦克汉墓出土）
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
帕米尔高原
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上的名胜古迹
阳关遗址（今甘肃敦煌西南）
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上的名胜古迹
阳关汉代峰火台
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上的名胜古迹
阳关汉代峰火台
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上的名胜古迹
阳关汉代峰火台
第13课 两汉时期的对外交流
吐鲁番盆地
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”的自然风光
阿尔金山沙子泉
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”的自然风光
塔克拉玛干沙漠
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”的自然风光
昆仑山
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”的自然风光
帕米尔高原风光
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”的自然风光
土）
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
鱼蛙纹锦（东汉， 1980年新 疆罗布淖尔高台出土）
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
万世如意锦实袷袍（东汉 ，1959年新疆民丰尼雅古城出土）
第13课 两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的丝织品
第13课 两汉时期的对外交流
１.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（ ） A. 长安 B.成都 C.洛阳 D. 西域都护府 ２.标志着欧洲国家同我国开始直接友好往来的历史事件是（ ） A. 张骞出使西域 B.甘英出使大秦 C.班超经营西域 D.大秦遣使来汉 ３.中国和日本交往的历史悠久。 赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇 帝是 （ ） A.汉武帝 B.汉元帝 C.汉文帝 D.汉光武帝 ４.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪？ A.公元前１世纪 B. 公元１世纪 C. 公元２世纪 D. 公元１５世纪 ５.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。这 说明 （ ） ①朝鲜在汉朝时和中国有来往 ②秦汉的经济和文化对朝鲜有重要影响 ③在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早 ④在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ ６.西汉时，通向今印度、缅甸的“南方丝绸之路”实际已经形成，其起点是 （ ） A.重庆 B.成都 C.洛阳 D.长安 ７.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此名字，主要 是因为 （ ） A.汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确生动 B.是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线 C.丝绸的名字优美动听，人们好记 D.张骞通西域后命此名字 ８.公元９７年，东汉官员班超派部属甘英出使大秦，甘英到达了条支海后没有继续 前行，扩大了中国人的视野。“条支海”是现在的 （ ） A.红海 B. 波斯湾 C.里海 D.黑海 9. 材料解析： 古代罗马人称中国为“丝国”。穿中国的丝绸衣服，成为古罗马贵族的社会时尚。 公元 1 世纪左右，罗马城的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。 请回答：中国丝绸是怎样运往欧洲的？ 10. 丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开通陆上丝绸之路功劳最大 的是： A.张骞 B.卫青 C.班超 D.甘英
两汉时期的对外交流
《两汉时期的对外交流》说课稿教材分析《两汉时期的对外交流》是川教版中国历史七年级上册第13课。
本课主要讲述了汉朝的对外交往，包括三个子目：丝绸之路、汉与朝鲜、日本的交流，汉与欧洲的往来。
两汉时期中华文明向外辐射产生了广泛的影响；中华文明也必然要吸收其他文明的营养来充实和发展自己。
作为第三学习主题《统一国家的建立》中的最后一课，在整个中国古代史上占有重要地位。
本课内容与前面两汉的强盛，有一定的因果关系。
张骞通西域实际上也已经涉及到丝绸之路，这里正好加以详述。
而教材的下一单元是三国两晋南北朝这一民族大融合时期，对外交流与这种融合也是有一定关系的，再加之本课是本册教材中唯一的关于对外文化交流的教学内容，因此本课不仅有承上启下的作用，而且是本册教学中的重要内容。
本课知识点以两汉时期对外交流为主线，地理空间跨度较大，知识整合有一定难度。
学情分析教学对象为七年级的学生，已具备一定的历史知识，对历史有较强的好奇心，学习兴趣浓厚。
但对于较为系统的历史教学还不适应，从已有的资料中去获取信息能力较弱，更不能由史实中去总结一些历史规律，加之学生对历史地图的认知和理解能力欠缺。
因此，我在上课中应注意激发他们的学习积极性，引导他们从史实、图片、地图等资料中去获取信息，引导他们去总结归纳学习，并逐渐形成一种能力。
教学目标1、知识目标与能力目标：记住“丝绸之路”的起点和走向，记住中国和欧洲开始直接交往的时间，理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位，理解“汉委奴金印”的历史价值。
2、过程与方法:通过课前查找资料培养学生提取有效信息的能力，通过识图培养学生观察能力，以及通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要作用的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。
指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的初步能力。
通过收集历史资料并处理展示的过程，学习从多种途径获取历史资料并分析、整合历史信息的方法，并初步掌握探究学习的方法。
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缦地刺绣龙纹边饰
万世如意锦实袷[qiā]袍
龟背海棠花织品
公元100年左右的主要文明欧ຫໍສະໝຸດ 文明中华文明西亚文明
印度 文明
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
丝绸之路是地理大发现之前一条改 变世界的历史文明大通道，它不仅沟 通了东西方文明，而且促进了这两个 文明的互相渗透。
4、公元97年，东汉官员班超派 出使大秦，到达波 斯湾。166年， （国名）安敦尼王派人出使中国， 这是中国与 有文字记载的第一次直接交往。
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
“丝绸之路”
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
第三学习主题
丝绸之路的主要路线
第5课
两汉时期的对外交流
(Juan du)
河南洛阳东汉墓出土罗马玻璃瓶
碧琉璃瓶
166年，一批大秦（古代罗马帝国）人从海路来到中国。他们以大秦安敦尼王朝皇帝的 名义向东汉皇帝赠送象牙、犀牛角等礼品。从现有文字记载来看，这是中国与欧洲第一次直 接交往。
第三学习主题
第5课 两汉时期的对外交流 南方丝绸之路的主要路线
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
汉与朝鲜、日本的交流
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
汉与朝鲜的交流
东汉陶船 （长54厘米，内河船模型，船尾安置有迄今为止最早的舵）
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
番[pān]禺（广州）秦汉造船工场遗址（可造长20米×宽8米的大型船）
第三学习主题
第5课
3、改错： 大秦
公元166年，一批安息人从海路 来到中国，向东汉皇帝赠送礼品。这 是中国与西亚第一次直接接触。 欧洲 从现有文字记载来看
本课小结
4、看图回答： 这是什么？ 它有什么意义？
这是公元57年，汉光 武帝赠给倭奴国的“汉委 奴国王”金印，它是中日 友好交往的历史见证。
汉朝，一个轰轰烈烈的时代 她走在世界的前面 开启东西方文明的交融 汉人、汉语、汉族是这个王朝留下的烙印 丝绸之路点燃这个王朝历史的精彩 昭示着和而不同世界的构建
欧洲 西亚
成都
益州郡
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
南方丝绸之路上的重镇 ——云南大理
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
云南永平博南古道 ——杉阳过街楼
云南永平博南古道 ——过街照壁
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
“南方丝绸之路”上马帮在青石上踏出的蹄印
第三学习主题
第5课 两汉时期的对外交流 海上丝绸之路的主要路线
长安
河西走廊
今新疆地区
葱岭
西亚、欧洲
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
西安古城
秦陵兵马俑
大雁塔
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
敦 煌
鸣 沙 山
玉 门 关
阳 关
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
莫高窟
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
鸣沙山
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
楼兰古城
第 13课
两汉时期的对外交流
第三学习主题 第5课 两汉时期的对外交流 自学导航（阅读课文正文，梳理基础知识）
1、简述“丝绸之路”的路线，同时在教 材72页示意图上标出相关地点。 起点 长 安
终点
欧 洲
2、在这条商路上，汉朝向外输出的主要是
3、向东，两汉很早就与 和 年，东汉光武帝赠给倭奴国使者
。
两国有交往。公元 金印一枚。
两汉时期的对外交流
新丝绸 之路
第一学习主题
第1课
中国境内的早期人类
结 束
Thank you！
两汉时期的对外交流
汉与日本的交流
“汉委奴国王”金印发现处纪念碑
“汉委奴国王”金印
本课小结
1、简述“丝绸之路”的路线 在这条商路上，汉朝向外输出的主要是丝绸。 起点
长 安
河 西 走 廊 今新 疆地 区
终点 葱 岭 西 亚
欧 洲
本课小结
2、填空：
甘英 97 公元_____年，班超派遣_______ 大秦 出使_____。意义——
——樊树志《国史概要》
丝绸之路的意义： 1、丝绸之路是古代中国和世界重要的商业通 道，促进东西方经济交流。 2、丝绸之路是联系中外文明的纽带，是沟通 东方和西方文明的桥梁。
第二学习主题
第4课
战国争雄
汉 西（长安） 汉
公元前202年
～公元9年
朝 东（ 洛阳） 汉
王莽政权
公元25年
～公元220年
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
东汉疆域图
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
班超经营西域
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
甘英出使大秦。
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
公 元 166 年 ，
大秦安敦王朝 首次派使臣来 到东汉－－这 是中国与欧洲 的第一次直接 交往。
第三学习主题 第13课 两汉时期的对外交流
吐鲁番
和
田
第三学习主题 第5课 两汉时期的对外交流 楼兰古城遗址 位于罗布泊地区。在丝绸古道上盛
极一时，是整个西域的交通枢纽。楼兰国有800多年历史。 它的兴衰与消失，至今还是个谜团，
虚拟复原的楼兰古城
楼兰古城的佛塔
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
“丝绸之路”上出土的东汉丝织品
绢地云纹绣袜带
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流
材料： 公元前1世纪的一天，欧 洲罗马执政官恺撒穿着灿若朝 霞的红色丝袍出现在剧场的包 厢轰动一时。到后来，身穿锦 衣绣服，成为罗马上层社会的 风尚。
（1） “红丝袍”是通过什么途 径运到欧洲的？ （2）当时的中国是什么朝代？
第三学习主题
第5课
两汉时期的对外交流