小学语文课堂教学板书的有效运用

小学语文课堂教学板书的有效运用

发表时间：2018-04-26T15:18:18.053Z 来源：《中小学教育》2018年4月作者：朱万礼[导读] 板书是教师在课堂教学的过程中，采用文字、图画、表格等方式和手段，将教学内容反映出来，能够帮助学生摸清知识的脉络、掌握课本的重点、完善教学笔记。

朱万礼平昌县邱家小学 636400

【摘要】板书是教师在课堂教学的过程中，采用文字、图画、表格等方式和手段，将教学内容反映出来，能够帮助学生摸清知识的脉络、掌握课本的重点、完善教学笔记。在小学语文课堂教学中板书是非常重要的，教师合理、有效的运用板书教学，能够提高学生的学习效率和教学质量，培养学生养成书写整洁的良好习惯。

【关键词】小学语文；课堂教学；板书；运用

中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-069-01

引言：板书是教师教学过程中重要的组成部分，属于教师的一种教学技能，也是一门教学艺术，在语文教学的过程中有着无可取代的地位。所以，进行板书合理、巧妙的设计是教师对教材研究和备课过程的重要环节，板书是贯穿整个教学过程的，拥有一个好的板书设计，可以说是课堂教学成功了一半。下面将为大家介绍小学语文课堂教学过程中对于板书的有效运用措施。 1将板书的位置进行合理安排

教师在进行教学板书设计时，首先要对板书的位置进行安排，板书的内容与形式要进行结合，完成统一，注意板书位置的美观度。小学语文教师在备课过程中，要将课本内容的进展与自己的教学方法和学生的思路进行结合，综合考虑。板书位置的确定是为了能够将教学内容更完美的展现给学生，使学生能够通过板书掌握学习的重点、难点，实现少而精、简而确的目标。要将课堂教学的目标和内容进行充分体现，板书的书写一定要合理的进行计划、布局要合理，要将整个教学过程进行贯穿，还要注重板书在整个黑板上所占的位置，那些内容适合安排在左面，哪些内容适合安排在右面，教师的心中要明确。须相互比较的内容要对比着写，紧密联系的内容要写在一起，以利于加深学生理解、记忆。

2注重对板书形式的训练

板书的形式可以有多种变化，教师要多用发散性思维，勤于动脑，根据教学内容创造性地设计出服务于教学内容的不同种类的板书形式。可以结合关键词语组成关键词结构脉络式的板书，这样的设计有助于学生从整体上把握课文的结构和脉络；可以结合课文重难点设计成突出关键点的板书，这样可以把课文的重难点汇总，有利于集中突破重难点；可以利用图标或箭头等辅助标示设计板书，这样的板书让人一目了然、条理清楚。教师巧妙地设计板书，可以使课文更加易懂易记，提高教学效率，能够给教学带来事半功倍的效果。板书形式的设计要注意对内容的提炼，好的板书要能结合课文特点，围绕课程教学标准，有助于学生把握重点难点，从教学内容的内部联系中寻找连接点，采取灵活多样的板书形式，从而设计出合适的教学板书。

3师生合作，共同完成

成功的小学语文板书设计应以学生为本，不能让学生被动地获取知识，而是要让学生积极参与进来，师生合作，共同完成课堂板书，在积极参与教学板书的过程中学习知识。教学中，教师应充分调动学生的主观能动性和积极性，引导和鼓励他们参与进来，大胆设计板书，师生共同完成。只有这样，才能培养和提高学生的课堂学习兴趣，提高学习效率。在具体教学活动中，可以通过教师与学生你问我答式的提问来引起板书，也可以让学生自己或通过小组合作，一起讨论设计板书。在这里要注意的是，师生之间包括生生之间关系是平等的，要让学生充分发挥主观能动性，着力激发学生的学习兴趣。教师要以教学内容为依据，采取灵活、多样的板书形式，好似一支美妙的乐曲，能引起学生的共鸣，激发学生浓厚的学习兴趣，加深学生的理解和记忆。

4合理使用板书与多媒体

课堂上教师一般都会提前设计电子课件，应结合电子课件与传统板书的积极作用，两者双管齐下，同时服务于课堂教学和学生学习。在课堂上利用多媒体来展示，让学生通过直观可见、富有感染力的图片走进课文描述的世界，当需要强调字词，或讲解课文重点时，再边说边在黑板上板书，这样有助于学生厘清知识体系，有助于学生及时做好笔记，领会和强化知识，同时帮助学生形成良好的书写习惯。在小学阶段，学生的认知水平不高，侧重于形象思维。为此，在教学中要针对其认识特点对症下药。遵循板书的科学性及充分发挥板书的艺术性而精心设计板书，能使学生学起来省时、省力、省事，提高学习效率，优化课堂结构。在课堂教学前组织设计多媒体课件，展示课文内容，在教学过程中，课堂上的对话和交流可能随时迸发出思想的火花、发现值得探究的现象、产生引人深思的问题，这些往往是课前无法精确地加以预测的，是不可能事先进行固定的板书设计的。因此，适时地将它们板书出来，有助于师生交流，学生参与面广，主动性强。

结束语：在进行小学语文教学过程中，板书设计是重要的组成部分，板书的设计属于教师的一种教学技能，是重要的教学手段。通过板书的合理设计，将课本内容展现给学生，能够提高学生学习的积极性、开拓思维、丰富想象力、增强对知识的记忆，提高学生的表达能力和沟通能力，教师合理的进行板书设计、有效的进行运用，能够为学生学习语文知识起到推动作用。参考文献

[1]浅谈小学语文板书设计及应用[J]. 江忠波.学园(教育科研). 2012(03).

[2]小学语文课堂教学板书的合理运用要点分析[J].林红.读与写(教育教学刊). 2017(02).