语文组小课题研究方案

语文组小课题研究方案

一、小课题的确立：

1、源于语文教学的内容，语文教学中切实存在的问题而需要迫切解决的。

我们语文教学的内容有阅读、写作、积累与运用。因此，我们六至九年级分别确立的课题为：

六年级：写字教学

七年级：阅读

八年级：生活化作文

九年级：作文指导

2、这也是教研一体化的体现。

二、小课题的实施：

简单的说，小课题进课堂。

最主要的措施，就是以常规检查促研究。

具体要求：

1、双备课：建立单独的小课题备课，总课时不变。

2、上课：包括备课，根据本年级课时安排，一至两周一课时。

3、听课、评课：教研组组织听课的重点在小课题课。

4、作业呈现。

这些都纳入常规检查与打分。

三、小课题的呈现形式：

1、研究方案

2、备课

3、上课、听课、说课、评课

4、讲座

5、活动与作品展示

（上课与讲座是教师展示，作业、作品是学生展示）6、研究记录、阶段总结等其它过程性材料。

四、设想与其他要求

以小课题推动高校课堂建设。

1、依托六年级写字教学，规范学生书写，做好基本功。

依托七年级阅读教学，着力在文体教学上寻求突破，并在预习、讨论、展示、反馈、拓展等环节构建高效课堂。

依托八、九年级生活化作文教学及作文指导，着力解决学生写什么和怎样写的问题，提高写作水平。

总之，依托小课题研究，促进课堂效率提高。

2、学习与共享

组织分年级分小课题听课、说课评课及听讲座等，以学习语文教学内容其他板块的好方法、好资源。

力争做到一年后，积累的研究成果，具有较强的操作性，谁都可以拿来用。

3、充分利用现有成果和网络资源。

要学习、借鉴、吸收、运用，也要充分考虑我们的教学实际。

4、明确分工，强化合作。

5、阶段性总结与反思。每月末教研活动，总结、反思、交流。